创新思维 师生共进
——听田冰冰老师讲座的心得体会
听了重庆市巴蜀小学田冰冰老师的讲座之后，让我眼前一亮，仿佛看到了小学教育的一道曙光，田老师一开始就抛出了问题：难道我们的职业真的要建立在自我牺牲的基础上么？是呀，教师为何不能一边服务于教学，一边实现自我的成长呢，这两者其实并不矛盾，反而是共生共长的，田老师从“关注学生成长”“关注教师成长”两个层面谈了她的班主任专业化成长观。
田老师是位充满智慧的老师，找到了许多班主任工作事务背后的价值，且有新颖奇特的思维，推陈出新地进行了教育的探索和发现，她说：“寻求特色经营，带动全员共育，学会主动诊疗，积极反思，推动人人得到发展。从而在这个过程当中，转变观念，学会用人，学会创新行动和调试自我，积累自己与众不同的成果。无论是行动、写作还是研究，都要不断去追问行动背后的价值，找到坚持自己的理由，清晰、淡定地走下去，把每个细节做精致做到位。在关注孩子的成长入手，寻求教师的同步生长。你一定会听到了自己教育生命拔节的声音。”
给我带来最大影响的是她的创新意识。教育也需要常做常新，需要班主任不断加强自身创新精神，去做点不一样的事情，做点新的，特色的事情，消解职业疲惫，激发出新的活力。怎样才能更好的创新？她的建议是这五点：主题明确点，平台新一点；实践多一点；互动多一点，思路系统点。
有时候，老师在策划班级活动时，常常会在思路上跳过对活动主题的思考，直接考虑要弄个什么活动，然后就直接思考怎么打整好这个活动。恰恰跳过了对主题意义的思考。一个新颖明确的主题，是班队活动的魂，思考清楚了意义，在设计活动时，去把意义定位贯穿始终，就会显得比较深入。
创新班队活动的形式，还可以尝试更新一下活动平台。网络就是个不错的新平台。今天多数学生已经在网上冲浪，网络文化正影响着学生的思想、价值观。面对网络这一柄双刃剑，教师不必回避，而应该充分扬长避短，占领这一阵地，用正确舆论、方式、途径引导学生、使其成为学生成长的推动器。作为教育工作者，一定也要有底气，成为网络教育的领航人。
如何借助网络这个新平台，让学校教育的力量更多服务于家庭？田老师0
5年，想到利用博客来做些班级经营的尝试，希望可以通过这样一个沟通方式的变化，改变了假期里师生互不见面，教育断线的传统状态，让假期充满了浓浓的传统文化味道，也拉近了师生、家校的距离。不仅博客，还有微信，公众号等，田老师通过网络平台，努力做童心的呵护者，关注学生的身心健康发展；做睿智的记录者，书写师生五彩斑斓的成长足迹；做家庭教育的引领者，带动每一个家庭提升全员育人的品质；做网络时代学生发展的实践者，有的放矢地渗透自己的教育理念，丰富学生的社会生活。
学生之所以学习，是为了更好的适应未来生活，因此，在学习过程中，希望可以为同学们提供一个与社会、与不同的人接触的机会，让孩子们用自己的眼睛去观察世界、了解人群，从而去感受陌生人的善意。一个成功的实践作业设计，也许会对学生一辈子都有着影响。
创新进行班队活动的时候，还可以让互动更多一点。这既是社会热点，也是学生需求的热点。动起来，真精彩，千万别把孩子总是囚禁在课本知识的牢笼中。让作业变成孩子们向往的工作任务，变成一种享受，其实也不难。我们可以尝试寻找一些特色作业的形式：
如果对某一个方向有专长，有兴趣，还可以深入地作些系列化地实践探索。系统规划，整体推进，更容易做出特色，作出深度。
新思路常常代表着新精彩。教育常作常新的时候，会给师生带来新的动力，因为这种趣味和新鲜感，而欲罢不能。田老师的五点建议“明确主题 换换平台，多点实践，加点互动，系统规划”用来促进我们的教育工作出新出彩。而这些方法创新的根本，始终不变的是树立现代“学生主体观”，从关注知识传递到更加关注、尊重和鼓励学习者作为主体的道德生活实践；从关注认知发展到更加关注情感的发展和培育；从关注单向度的教导到更加关注双向沟通、对话和代际交往。使学生树立正确的道德价值观、人生观、世界观，从而更好的为学生而办学校。
多一点创新，收获的不光是学生更好的成长，多一点尝试，收获的也会是教师自己的进步。
