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初中语文说课稿
各位领导、评委们，大家好！
我是芳村分校四季花园校区的初中语文老师何文青，现针对初中语文考点来说说初中语文学科经络。
一、说学科特点及教法学法
语文学科的特点有很多，最简单的也有七八条之多。今天我主要讲跟我们龙文一对一教学紧密相关的3个特点：基础工具性、实践应用性以及人文思想性。
初中《语文教学大纲》写到:“语文学科是一门基础学科„„”,这是对语文学科基础性、工具性的充分肯定。具体来说，语文课的任务就是既要培养学生听、说、读、写的语文能力，还要传授并使学生掌握一定的语文知识。学生一旦有了一定的语文知识和具备了一定的语文能力以后，对于学好其他学科和走向社会都奠定了良好了基础。
通常说：曲不离口，拳不离手。学习，既要“学”，又要“习”。《论语》说：“学而时习之。”用现在的话说，学，即输入信息；习，就是进行练习。《说文解字》中对“习”的解释为“鸟三飞也”，意即反复练习。实践出真知。传统的教学方式，老师讲，学生听，比较机械，效率不高。我们一对一教学，上课模式完全不一样，我们绝对有条件让学生反复实践，反复练习，提高成绩。这符合语文的实践应用性这这一特点。
新的初中《语文教学大纲》中写道：“在教学过程中，要进一步培养热爱祖国语言文字，热爱高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。”基于这种认识，语文教学就要在进行听说读写等语文训练的同时，充分渗透和体现其“人文性、思想性”的特点。
针对以上三个特点，我们一对一教学，我认为主要的教法学法有：坚持教师的主导地位，采用点拨引导的教学方法；坚持学生学习的主体地位，让学生在反复实践中提高语文能力；最大忌讳依旧是不能老师满堂灌，我们主张启发式教育，杜绝填鸭式教育。
二、说学科知识板块
1．现代文阅读
（1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。 （2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。
（3）体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。
（4）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。 （5）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。 （6）了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
（7）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。
（8）阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
（9）阅读简单的议论文，能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
（10）了解基本的语法知识，用来帮助理解文章中的语言难点，并能够辨析、修改常见病句。
（11）了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。 2．文言文阅读
（1）背诵和默写规定的古诗文。（见附录三）
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网址：www.daodoc.com （2）理解文章中文言词语的含义。
（3）了解句意，能将文言语句译成现代汉语。 （4）理解文章的基本内容。
3．了解课文涉及的重要的作家作品知识；了解推荐的文学名著。（见附录四）
（二）识字与写字
1．认识3500个常用汉字，其中3000个左右会写。
2．正确规范地书写汉字；读准字音，认清字形，掌握汉字的基本意义。
（三）写作
1．根据题意和要求写作。中心明确，思想健康，条理清楚地表达自己的意思，力求有创意地表达。
2．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的顺序和详略。
3．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 4．正确使用常用的标点符号。
（四）综合性学习
1．依据设置的情境和提供的资料，完成语文综合性学习活动简单方案的设计。 2．根据要求提取文字或图表中的重要信息，归纳内容要点，形成自己初步的认识。 3．综合运用语文能力解决生活中的语文实践问题。
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