教师读书征文:读《我读花开的声音》有感
幼教专家钱君秀老师著作的《我读花开的声音》，这里面记录了她在幼教工作中的成长经历和她对教学工作的执着和热爱，里面有她的教学手记，为我们提供了观察的方法和记录的方式，使得我们在自己的工作岗位上有了很大的收获。通过阅读，喜欢上了这本著作，因为它让我从她的手记中看到了自己的些许影子，和回忆起自己在幼教工作中的成长经历。 初中时不经意的选择，让我从事了幼教事业。也在不经意间，几年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，看了这本书后，我很庆幸直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！也正像钱老师手记中说的一样，，用自己的那份爱来坚守这片阵地。
就说刚入园的孩子吧，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我从事幼教工作七年，身为教师的我倾注了全部的爱心，关怀着孩子们的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当孩子在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，多年的幼儿工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，孩子身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。 爱是幼儿心理健康发展的重要条件，实践证明，被成人厌弃的幼儿，常常自暴自弃，形成自卑或逆反心理。有的幼儿喜欢捣乱，活动时常常打打闹闹，是由于我们对他们付出的爱及关注不够，他们想通过捣乱、打闹来引起我们的关注，获得我们的爱，当他们捣乱、打闹时，你给他们一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸。他们会感受到老师的爱他们的。所以说要爱一个孩子不是放在嘴上，而是需要用要实际行动来表示的。就如在每天的晨间接待中，幼儿来园时，我都会主动的上前摸摸孩子的头、拉拉小手或说上几句赞扬的话，更或者是来一个拥抱，在孩子和家长看来都是那么的亲切，让孩子一天的开始就有一个好心情，而家长一天的担心也消除了，我的这种做法换来了孩子、家长的安心、安慰和信任。而当孩子犯错时，你要仔细的倾听孩子的描述，细心的观察孩子的变化，耐心的进行引导和教育，又如有时孩子的一些表现只要有我们老师的一个眼神或一个动作的肯定，孩子就会对自己的表现十分满意，而且对自己也倍增信心。那我们可见，爱可以无处不在，只要你能恰到好处的运用，不管是一个小动作或一个不经意的眼神，都可以释放你的绵绵不断的爱，那你何必吝啬你的爱呢，何必对着孩子大声诉撤呢。虽然这样的工作有时可能会觉得繁琐，但只要想起孩子一张张天真可爱的脸，或通过自己的努力让其取得的一点小进步，都会觉得一切都是值得的。
最后，我想说：幼师的工作不止是一份薪水，一条前途，更多的或许是心理的依托，孩子、家长的期望。能让我们立足于此得到尊重、认同是对工作的态度——积极、乐观、尽责。就让我这个普通的教师继续来用平凡的爱诠释出不平凡来吧。
