明德小学数学项目积极做好各方面工作总结
期末临近，明德小学数学能力提升项目首批四省实验工作已开展近一年的时间。一年时间中，在各方的精心培育，辛勤耕耘下，明德小学数学能力提升项目取得了一定成效，实现了预期目标。
回顾梳理一年来项目实验所开展工作，总结项目实施过程中取得成绩和经验，对明德小学数学项目进一步深入推进具有重要意义。明德小学数学项目学期末，明确各方要求，积极做好项目实验学年度总结工作。
项目管理组整体对一学年以来明德小学数学项目所开展的各项工作、取得经验进行全面总结；项目实施指导组主要就一学年来实施指导组所开展的各项工作、取得经验及待改进问题进行总结；分层测试卡编写组则对一学年来分层测试卡编写工作进行总结。除此之外，明德小学数学项目组也要求百所明德实验校以及各省各级数学教研员撰写项目学年度工作总结并提交到项目组。
建立实施指导教师档案，全面评价实施指导工作
随着明德小学数学项目深入推进，明德小学数学项目实施指导教师队伍不断扩大。截止目前，明德小学数学项目实施指导教师团队达到53人，他们是来自密云县、大兴区、门头沟区和昌平区分层测试卡实验校一线的优秀教师。在明德小学数学项目开展实施一年以来，实施指导教师积极参与各种项目活动，认真完成项目组交办的下校调研、实地指导和日常指导工作，得到一线实验校师生的好评。
为了进一步加强对明德小学数学项目实施指导团队的管理，做好项目实施指导团队建设工作，明德小学数学项目也在不断完善项目实施指导教师的管理制度，明确项目实施指导教师工作职责和要求。项目组为每位项目实施指导教师建立工作档案，详细记录实施指导教师基本信息，对指导教师工作情况作了记录和评价。
项目实施指导教师团队建设为项目顺利有效实施提供了重要支持和保证。
明德小学数学项目圆满完成山西省实验校实地指导工作
2009年5月21日在明德项目管理办公室的组织协调下，明德小学数学能力提升项目组八位指导教师赴山西省大同市和吕梁市进行实地指导。
在实施指导老师的精心准备和认真细致工作下，本学期最后一次实地指导工作圆满完成，取得了很好的效果。
八位指导教师按照项目组制定工作职责和要求，深入实验校，积极组织开展听课、评课与座谈活动，深入了解分层测试卡实验研究开展情况，与一线教师分析和研究、解决问题，指导和帮助实验校做好项目实验研究工作。
在两天指导过程中，八位明德小学数学项目实施指导教师共听课17节，主持召开17次座谈会，并与50余位实验教师进行了交流。
此次实地指导工作得到了山西省实验教师的热烈欢迎。吕梁市岚县岚城小学李云龙老师说，下校指导对学校提高数学教学质量具有重要的意义，指导帮助老师明确了实验目的，也进一步促进了教师思想观念的转变。
明德小学数学项目全面进行规模调查，确保新学年学生用书人手一册 临近期末，依据农村小学师生流动性大的特点，为保证首批四省实验校新学年用分层测试卡及时到校、人手一册，明德小学数学项目四省实施指导组对四省百所实验校学生数、教师数以及教材版本情况进行了统计。四省实施指导教师按照要求，通过电话、邮件和手机短信的形式，认真核实，仔细询问，确保数据的真实可靠。6月12日，实施指导组已完成对四省百所学校第一次规模调查；7月6日，实施指导组再次对规模进行了确认和补充。
通过两次对百所实验校师生规模调查，项目组基本上掌握各校师生数变化情况，并据此安排分层测试卡新学年印刷工作。
明德数学项目加强实地指导活动后信息整理和档案建设工作
2009年5月21日山西省实地指导工作结束后，标志着明德小学数学项目08—09学年度实地指导工作全部结束。自08年12月份起，明德小学数学项目完成了对四省80余所明德小学实地指导工作。指导教师按照项目组要求，在实地指导过程中，积极组织开展听课、评课和座谈活动，收集了大量的信息和数据。
实地指导工作结束后，明德小学数学项目管理组对信息进行有效整理和分类，并及时登录、归档。对于学校规模信息的变动，项目组及时修改、更新；对于实验校项目典型教师和典型经验，项目组全面记录到学校信息卡中。对于收集上的四省实验校文本材料，项目组及时复印、归档。
四省实地指导后，明德小学数学项目共建立了18本档案，全面呈现了每所实验校的基本信息以及实验校项目实施开展情况 。
明德小学数学项目第四次实施指导教师培训会召开
2009年5月14日，关注农村、关爱学生，促进学生与教师共同发展研讨交流会在北京市房山区良乡行宫园学校召开。当天下午，明德小学数学分层测试卡应用研究分会暨第四次实施指导教师培训研讨会在行宫园学校新三楼报告厅召开。明德小学数学项目实施指导教师以及北京密云县、门头沟、昌平、大兴数学分层测试卡实验校数学教师共80余人参加了会议。
此次培训会的主题是关注农村、关爱学生、促进学生与教师共同发展。此次培训会也是明德小学数学项目实施指导教师第四次培训会。
培训会上，来自北京市门头沟区大峪二小的邓春香老师和北京密云县太师屯小学的张永老师向与会人员展示了两节分层测试卡应用观摩课。两位老师的讲解紧扣难点、突出重点，充分调动了学生的学习积极性，真正做到了将课堂还给了学生。更为突出的是两位老师很好地将教学内容与分层测试卡的应用融合，给学生留出了充分的分层练习时间，并对学生的表现及时地进行了评价和反馈，他们亲切、自然的教学风格和富有激励性的评价语言深深地激发了学生的学习兴趣和学习积极性，课堂气氛非常活跃和融洽。
原北京教育科学研究院副院长、北京市教委专职委员文喆研究员，北京师范大学首都基础教育研究院执行副院长乔树平同志，梁威研究员等领导也参加了此次交流活动。大家对两位老师的表现给予了高度肯定。
研讨会上，针对明德小学数学项目实施的需要，会议还邀请北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任助理黄冬芳老师做了题为《有效教研之浅见——谈学科教研组的建设与发展》的专题讲座。
此次研讨培训会促进了数学分层测试卡实验研究的教师间的交流，使分层教学、分层评价的理念深入到更多的老师们心中。培训会也进一步开阔明德小学数学项目实施指导教师知识视野，增强了明德小学数学项目实施指导教师综合指导能力。
明德小学数学项目第五次培训研讨会召开
2009年6月4日，明德小学数学项目实施指导教师第五次培训研讨会在密云教研中心召开。明德小学数学项目组全体实施指导教师参加了此次培训会议。
此次培训会的主题是“关注农村教育事业，关注学生未来发展”。北京师范大学首都基础教育研究院执行副院长梁威研究员主持了会议。会上邀请原北京市教育科学研究院副院长文喆研究员做了题为“关注农村，就是关注中国人的未来”的专题报告。
文院长基于农村教育发展现状，围绕农村教育的发展，提出教育是提高农民子女的文化素质，从而促进高素质的农村人口有序身份和职业转移的主要途径。而学校是实现教育这一功能，促进学习者现代化发展的重要基础。因此，他鼓励大家作为农村一线教师要站在更高的角度，托起农村孩子未来发展的希望，更多关注学生，更好促进学校教育的发展，为整个农村面貌的改善，农村孩子的发展做出更大贡献。
讲座结束后，梁院长做了总结。她指出，文院长的讲座围绕农村教育，从农村的未来发展和教育内在本质谈了学校教育的任务和农村教师工作价值。文院长的讲座高屋建瓴、内涵深刻丰富，很有启发，对农村教师是很大的鼓舞。
通过此次培训会，老师们更加意识到自身工作的重要性和价值，更加坚定了为农村孩子和学校的发展“发光发热”的决心。
歙县桂林镇明德小学举行《数学分层测试卡》项目
教研活动暨市级课题开题工作会议
5月27日，安徽省黄山市歙县桂林镇明德小学《数学分层测试卡》使用教研活动暨市级课题开题工作会议。课题组全体成员、桂林中心学校副校长汪志平、教务处副主任杨金友、歙县教研室数学教研员叶陆等参加了会议。
上午，与会人员在远程教学演播室，开展实验班《数学分层测试卡”》听课活动。该校柯利春老师为四（1）实验班上了一节《植树问题》公开课，江宝妹老师为五（1）实验班上了一节《分数的加减法》复习公开课，程毅老师为六（2）实验班上了一节《简易方程》复习公开课。
下午，与会人员参加了说课、评课活动。会上，课题组成员积极研讨，畅所欲言，各抒己见，肯定了三节课各自优点，同时中肯指出不足和建议。县教研室数学教研员叶陆作了精彩的点评和指导，充分肯定了该校《数学分层测试卡》项目教研活动开展得扎实有效，赞扬实验班的教师爱岗敬业，有高度的责任感和事业心，希望深化项目研究，努力提升数学教育质量。
会上，市级课题负责人张少玲老师，宣读了《农村小学数学分层教学策略研究》课题具体的实施方案；桂林中心学校分管领导汪志平副校长作了会议总结，对本课题前期申报、立项工作予以充分肯定，对开展本课题研究进行了技术性辅导，对课题组成员提出了三点要求：要认认真真地上好每一节课数学课，将分层教学策略与使用《数学分层测试卡》有机结合，丰富实验内涵；要积累点点滴滴做法和经验，积极主动撰写心得体会或论文提交发表，推广成果；要继续发扬求真务实精神，明确职责，积极深入扎实地开展课题实验工作，力争取得新成果。
全体项目组成员一致表示，要发扬团结合作精神，扩大交流，相互学习，共同提高，为提升数学教育质量做出应有贡献。
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