三年级推广普通话主题班会教案 活动目标 ：
1.使学生明确推广普通话的重要性。 2.教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3.希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。 活动过程：
一、创设情景，引入主题。
1.我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话! 2.讲故事。
讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。例一：广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人!”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”(sha)“查”(cha)不分，其实是想说“我要查一个人”。
例二：与闹笑话相比，林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。2001年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人，普通话非常“正”。结果两人上桌一谈，林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。
让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。同学们，听了这个故事，你想到了什么?
二、小小论坛。(大家举例讲讲说普通话的好处) 为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。而普通话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人交流沟通，我们更应该学好普通话。 三 大家齐读推广普通话宣传口号：
说好普通话,方便你我他。 说普通话,从我做起。 说好普通话,朋友遍天下。 我是中国娃，爱说普通话 。
四、顺口溜朗诵。
1.四是四,十是十,十四是十四,四十是四十, 谁能说准四十,十四,四十四,谁来试一试, 谁说十四是四十,就打谁十四, 谁说四十是细席,就打谁四十。
2.板凳宽,扁担长, 板凳比扁担宽, 扁担比板凳长, 扁担要绑在板凳上, 板凳不让扁担绑在板凳上, 扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
五、小组讨论：怎样推广普通话?
六、语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的中学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语， 比如，“请” “谢谢”“对不起”等。
七、普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的小学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话是呀!推广普通话已经在我们心中生根、发芽!其实，我们的课堂上，同学与老师的学习交流就是使用普通话。那么，课下同学们之间的沟通也应使用普通话。
学习张书记教师节讲话心得体会 邱霞
在第32个教师节来临之际，张书记发表了重要讲话。我受益匪浅，从事老师这个职业的，首要的，就是要对学生施之于责任和爱，教会他们为人正直、善良，换句话就是要先学会做人，后学会做事，倡导奉献精神，让他们都成为一个有爱心的人，这一点是一个老师教授知识的重中之重。“师者，传道、授业、解惑也”。“能为师然后能为长，能为长然后能为君。教师也者，所以能为君也”。这些名言耳熟能详，而在其熟悉的背后，却也隐藏着很多教师职业的思索。
一、教师要有爱心，忠诚教育。“没有爱心的教育不是好的教育，教师的爱心能“春风化雨，润物无声。”教师的爱无私而又伟大，她不会因为某一个学生学习的优差、品德的好劣、家庭的富穷而对其另眼相看，相反她会对学习差、家里穷的学生更细致无微的关怀，会一视同仁的对待每一个学生。她关心爱护每一位学生的成长进步，力争努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的引路人和指导者。让我们所有从事教育事业的工作者们，在教育之路上，充满爱心，忠诚党和人民的教育事业，忠于教育 。
二、教师要努力钻研教材、学高为师。当今社会科学技术发展可谓一日千里，科学技术的更新周期越来越短，这就要求我们每个从事教育工作的人民教师要努力专研，安心从教，以“终身学习”为自己的座右铭。每个教师都要不断学习才能适应当今工作的要求。教师是人类知识的传播者和创造者，更要不断的学习新的知识来武装自己，给自己充电加油。这样才能不辱人民赋予我们的使命和责任。“要想给学生一杯水，教师必须有一桶水。”这就要求我们教师要有“终身学习”的精神和意志，努力钻研教材、学高为师，完成时代、国家、人民交给我们的重任。为农村教育出一份力。
三、教师要以自身为榜样，行为示范。我们从事着太阳底下最光荣、最神圣的事业----教书育人。而我们的教育，是心灵与心灵的沟通；灵魂与灵魂的交融；人格与人格的对话。孔子曾说过：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”可见教师的言行示范对学生的影响具有深远而又重大的意义，可能影响学生的一生。所以，教师处处都要以自身为榜样、行为示范，给学生树立起一个个好的榜样；一面鲜红的旗帜，用我们自己高尚的教师人格、为学生照亮前进的道路，让他们奔向成功的彼岸。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教育事业关系到国家的兴衰存亡。国家为了下一代的成长，为了中华民族的兴旺腾飞做了大量的工作，让我们时时刻刻牢记自己的使命，兢兢业业、默默耕耘、不计名利、甘为人梯，成功不必在我，奋斗当以身先，为祖国宏伟的教育事业贡献自己的力量。
读《创造一间幸福教室》心得体会
邱霞
美国最佳教室雷夫称之为“中国的第56号教室”，于永正盛赞她“把‘老师’几乎做到了极致”。看了《创造一间幸福教室》我不得不说，李虹霞老师真是每个学生理想中的教师，也是每个语文老师心中的典范。
《创造一间幸福教师》主要讲了李虹霞老师在幸福教师所发生的点点滴滴，包括教学上和学生的交往上，其中最打动我的是李虹霞老师的“固执”、创新精神、教育智慧和对学生的关爱，对教育事业的热爱。
李虹霞老师很“固执”，她教学上很“固执”，坚信每位学生都有他闪光的一面，所以每一个差生来到幸福教室，经过一段时间的改造多数都能够赶上其余的学生。她一个人身兼不同学段的两个班级的语文课程，但若是哪个学生没有达到要求，她非把那个学生留下来，让他通关不可。李老师的“固执”还体现在她和家长斗争的过程中，她所经历的家长形形色色，其中不乏有对孩子学习关心不够，或者缺乏耐心的家长，布置一项任务下去，家长们通常都是“三天打渔两天晒网”更何况他的孩子呢？所以李老师在和家长打交道的过程中，一件事情，若是家长偷懒，李老师必然会苦口婆心的劝导家长，并且会用自己的行动来感化家长，所以不仅孩子们，各位家长也在李老师的引导下成长。
李老师很有创新精神，她创造了“统合教学法”和“拼音律动教学法”。这些教学方法打破了常规的阅读教学和拼音教学，让学生从一年级就喜爱上了语文，学校四年级就看完了中学要看的课外书籍，她的学生不用考试，因为他们要是参加考试也是无班能敌的。
李老师是一个非常具有教育智慧的老师，在语文教学上，她引导学生从声乐、书法、阅读各个方面来感受语文，她还能够利用孩子最熟悉的教学资源，从身边入手来教学，如小学第一课，从名字开始，从班级飘满各个孩子名字的气球上，孩子们不仅快速的认识了新伙伴，并且认识的很多生字，激发了学生们认识汉字的兴趣。在班级管理上，取消了一贯的班委制度，让学生认领任务，每个学生成为班级管理的小成员，使班级更加的团结。充分利用现代化工具——网络，建立了幸福教室博客，学生和家长通过博客汇报自己的学习体会，增强了教师、学生和家长之间的互动联系。
李老师还是一个非常关爱学生，热爱教育事业的老师。她关心每一个学生，无论他天资聪颖或愚钝，无论他基础扎实或不牢。她关心着学生的学习和生活，有些学生甚至为了能够跟她而转学，有些转学了的学生又回到幸福教室。她为了看一个学生不惜路途遥远去另一个省市„„这些老师和学生的深情厚谊不经意间打动了我。李老师做过职中、中学老师，最后转到小学教语文，她对教育事业可以说是热爱到了极致，她在教室办公，和孩子们整天在一起，即便回家了也要通过电话和博客与孩子们保持着联系„„她对教育事业的热爱可以真是无与伦比了。
从李虹霞老师身上，从《创造一间幸福教室》这本书里，我学到了很多，也思考了很多，对于自己和学生关系上，自己和语文教学上，我深感还有很多的不足，还有很多的东西需要学习，小学语文教学，看似简单，实际上学问大着呢！
