其实所谓的一个时代，在我看来，无非是怀念青春里最青涩的那些回忆。 而对于信息闭塞只能关在教室的他们来说，周杰伦的词曲在那时候也许就是《圣经》一般的存在。
周杰伦的音乐更接近他们，他的音乐词曲很容易与那时的初中、高中生产生共鸣，主要讲述的也是学生感情„„而中国人先天的羞涩， 内敛与年轻时纯真又鲁莽不可控的情绪，在周氏情歌中都可以体现出来。
（1）唱法：开始时模糊不清。2000年初期，能把歌词那样唱（听不太清）本就是颠覆我们的听音观。而歌词唱法怪也就罢了，他的旋律也与众不同。《娘子》、《印第安老斑鸠》、《爸我回来了》、《双截棍》
（2）时代因素：用现在的话来说，周杰伦的歌曲总是能给成长道路上的我们以正能量。在2000年初期，优秀的创作能力的年轻歌手，歌坛很少有如此”深入刻画“学生群体感情的作品，周杰伦无疑给那时的学们开了一扇窗，让他们在学习之外得以喘息和疗伤。
《晴天》《三年二班》《简单爱》
（3）歌词上，很押韵，体现一种中国古典文学美，比如《千山万水》 比如：做好准备 这一回（hui）
起跑后绝不撤退(tui) 痛快一起努力的感觉(yue) 我们拥有同样的机会(hui)
梦想挟带眼泪 咸咸的汗水(shui) 你我同个世界 爱从中穿越(yue) 梦与希望在飞 我向前去追(zhui) 有目标就不累 等着我超越(yue)
东方无愧 第一是谁(shui) 让我们追求完美(mei) 我态度坚决 面朝北(bei)平地一声雷(lei)
（4）曲风上：中国风的创新和流行；将中国的古典乐器、歌词、服装等和现在音乐相融合，刮起了流行音乐的中国风。比如《青花瓷》《菊花台》、《龙拳》 《爱在西元前》的上古异域风情，到《东风破》的近代中国风韵；
（5）内容上：教育意义，《蜗牛》鼓舞了多少正在奋斗曾经动摇想要放弃的人。
周杰伦的早期歌曲《蜗牛》因歌词有上进的意味，被上海教育委员会遴选为爱国歌曲。
《听妈妈的话》的歌词被写入中小学教科书中，成为爱国主义教材。 （6）个人形象：
第四张专辑《叶惠美》，周杰伦的正面形象光芒万丈，孝顺，重兄弟情义，玩篮球，变魔术，收藏古董，强直性脊柱炎，还有在吴宗宪公司里10天写50首歌的传奇经历，都为人津津乐道。
（7）音乐成功后，又有新的尝试，拍的第一部电影获得最佳新人奖。
再回到现在，2015年了。周杰伦最近几年的作品在"神秘感"、“深刻度”上，比以往有缩水。歌曲越发简单，直白了，亦或明显迎合商业需要。
