学习，永远在路上
——2018英语观课报告
又是一年夏天，教师研修如期而至。在这次研修中，我观看了三位老师的课堂教学视频。通过这次视频课,我感觉自己在英语教育教学方面收获又有了许多新的收获。三位老师都有着深厚的教学功底、精湛的教学技术。她们的流利英语口语、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法都给我留下了深刻的印象。
给我的印象最深的是济南市历城双语实验学校的老师讲的《Unit5 Do you remember what you were doing?》这一课。
徐老师的教学基本功扎实，口语自然流畅，很有亲和力，与学生之间默契度高。尤其是徐老师评价语言丰富多样，课堂反馈及时，应变能力强。看罢令人羡慕不已。本节课课堂导入较好，以时空隧道为切入点，很大程度地提高学生对新知识学习的兴趣。徐老师依据教学目标设计了五个大活动，体现了活动建构的主张和基本程序。每个活动目标明确、程序合理、评价恰当、反馈及时。初二的学生已经接触过现在进行时，所以对于过去进行时就不陌生了。能够引起学生的共鸣。对学生存在的普遍性问题把握准确，如通过图片呈现关键关键词be killed, be taken down，有效合理地突破了重难点，学生更容易理解和接受。
本节课中，火车旅行贯穿整个课堂，共分为三站，包括导入的事件，共三件大事。使本来枯燥的教学内容变得形象。带学生穿越时空隧道，回到过去，回到他们小时候，学生可以闭着眼睛自由想象，也变得对这节课期待起来。让学生假设乘坐火车进行旅行，这也是学生比较感兴趣的事情。本次列车共分为三站，第一站为导入，第二站和第三站为文中得两大事件。火车旅行贯穿的整个课堂。内容层层递进。由单词到短语，到句子，到复述故事，环环相扣。学生易于掌握和接受。练习内容紧贴本节课重点，学以致用。最后的group work为终点站，最后复述故事，结束课本内容，有始有终，衔接得当。我觉得最后的group work 达到了课堂的高潮，学生通过前面的环节已经掌握了基本的故事内容，这个环节，分角色表演，Four Ss in a group, A is the reporter, B is Robert, C is Kate, D is yourself.就是对课文内容的巩固，再加上记者的采访，学生最后讨论积极，效果很好。
多媒体课件的运用，创设了比较真实的语言运用情景,并利用情景讲解语言知识,进行技能训练,使教学内容既简洁清晰,又形象生动。在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合,既符合阅读课的教学模式，又尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进,并努力做到目的明确、重点突出，提高了课堂教学的效果和效率。
学习，永远在路上。这次观课让我学习到了很多宝贵而先进的教学方法，同时又让我找到了自己工作中的不足。更重要的是为我今后的教学工作指明了方向。我会以此为契机，在以后的教学中，认真学习先进的教学理念和经验，努力转变教学观念，在今后的教学工作中,我要不断学习，并且努力把学到的知识尽可能多用在实际教学中去,力争为英语教学做出更多的更好的贡献。
