《地球表面地形的教学设计》
一、教学目标
1、科学概念：
地形按其形态包括高原、山地、盆地、丘陵、平原五种类型。地球表面有河流、海洋、山脉、湖泊、瀑布、沙漠等多种多样的地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
2、过种与方法：
会看简单的地形图，在地形图上指认高原、山地、盆地、丘陵、平原等地形； 观察描述常见地形的特点；
通过画一画，丰富学生对地形的认识。
3、情感态度、价值观：
培养学生对地球表面地形研究的兴趣，能自学关注和收集相关的信息； 对学生进行节约用水，保护地球环境的教育。
二、教学重点和难点；
1、教学重点：知道典型地形的特点。
2、教学难点：从地形图中发现整个地球表面地形的分布和特点，知道并描述各种地形的特点。
三、教学准备：
分组教材：每小组准备一分中国地形图
教师演示：各种地形的图片；世界地形图、中国地形图、地形地球仪。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1、认识地形地球仪：今天科学课老师给你们带来了什么？（生：地球仪） 这个地球仪就是人类生存的浓缩的地球。（板书地球）
仔细观察这个地球仪和过去的地球仪一样吗？（教师拿着地球仪巡视各小组，并让学生摸一摸）。有什么不同？（生：这个地球仪是凹凸不平的。）
地球仪的什么地方凹凸不平？（板书：表面）说的再准确些是地球表面上的什么地方凹凸不平？（生：陆地）
2、揭示课题：在我们地球的陆地表面有各种凹凸不平的形态，这些不同的形态就形成了地球表面的各种什么？（生：地形）（板书：地形）对的，今天我们就一起研究来地球表面的地形。
（二）进行探究，认识地形
1、初步感知地形：你们都知道地球表面有什么地形吗？（生：高原、山地、盆地、丘陵、平原）湖泊、瀑布等处在这些地形当中。
你们说的这些地形完整吗？想全面了解地球表面的地形，应该怎么办？（生：拿地球仪观察）
地球表面很大，浓缩在这个小小的地球仪上，观察起来不清晰，这样吧，今天我们就从熟悉的中国的地形开始研究。（课件：中国地形图）
2、认识五种地形
（1）看看你们的抽屉，老师给你们带来了什么？（中国地形图）
同学们一拿到中国地形图就兴趣盎然的进行观察。接下来的观察，老师提出要要求：边观察边要认真倾听老师和同学的发言。
（2）通过看中国地形图，你认为中国有哪些地形？ ①盆地
中国大型的盆地有哪些？（课件演示：准噶尔盆地、塔里木盆地、柴达木盆地，四川盆地） 你认为盆地是怎样的？盆地的四周怎样？中间怎样？（板书：四周地势较高，中间低平） 盆地是怎样的呢？下面我们来看一段图片。看清楚了盆地吗？盆地有什么特点？（板书：简笔图） ②高原（回到中国地形图）
中国还有什么地形？你都知道哪些高原？（课件演示：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原） 你认为高原是怎么样的？为什么说高原地势较高？（学生手摸凸起）一点点凸起的地方就是高原吗？它还有什么特点？（板书：面积很大）
下面我们来看一段高原的图片。了解高原了吗？高原有什么特点？（板书：简笔图） ③平原（回到中国地形图）
你还找到了什么地形？我国有哪几大平原呢？（课件演示：东北平原、华北平原、长江中下游平原）平原是怎样的？平原的地域范围有多大？（板书：平坦、宽广） 我们来看一段平原地图片。平原有什么特点？（板书：简笔画） ④山地（回到中国地形图）
还有什么地形？山地延伸形脉状就是山脉，找一找我国的山脉。最有名的是什么山脉？（喜马拉雅山）。喜马拉雅山有一座很有名的山峰它叫什么？（珠穆朗玛峰它的海拔是8844.43米）山地是怎样的？一座山连着一座山，看过去就是在（板书：蜿蜒起伏）
下面我们来看一段山地的图片。山地有什么特点？（板书：简笔画） ⑤丘陵（回到中国地形图）
还有什么地形？你找到了哪些丘陵？（课件演示：辽东丘陵、东南丘陵、山东丘陵）丘陵是怎样的？（板书：连绵不接的小丘） 下面我们来看一段丘陵的图片。丘陵有什么特点（板书：简笔画）
着重讲解
平原和高原的主要区别在于海拔高度：高原海拔在1000米以上；平原海拔在1000以下。
丘陵和山地的主要区别在起伏程度和山顶形状：丘陵地面起伏较小，山顶浑圆；山地地面起伏较大，峰峦高耸
（3）认识家乡的地形
①我们的家乡在哪里？你认为江西的地形是什么？（丘陵）你是怎样知道的？（中国地形图中找到，你平时去踏青时发现道路是很平坦的吗？这说明江西是什么地形？） ②你们还去过哪？那里是什么样的地形？
3、认识中国地形
（1）我国的这五种地形分布在什么位置上？（回到中国地形图） （2）学生汇报：高原、盆地、山地处在中国的中西部。 平原、丘陵大多分布在中国的东部。 （3）你认为中国的地形有什么特征？（中国地势西高东低。） 你知道滚滚长江东逝水的原因吗？
（4）看着这张地形图你还有什么发现。（各种不同的颜色） （5）你知道各种不同的颜色所代表的意思吗？
深浅不同的棕色和褐色表示什么？白色表示什以？深浅不同的蓝色表示什么，蓝色的封闭图形是什么，蓝色的曲线表示什么。绿色表示什么？
（6）西部多是什么颜色？有什么？这说明什么？（西部多戈壁沙漠、少植被。）东部多是什么颜色？有什么？这说明什么？（东部多树林、河流） 如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米——5000米以上的高原和山地；白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上；深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋；蓝色的封闭图形是湖泊；蓝色的曲线表示河流。为了帮助学生记忆各种颜色所代表的地形，老师编了一句顺口溜：黄高蓝水绿平原，沙漠黑点一片片，棕紫表示更高地，白色终年积雪寒。（对于这句要进行解释） （7）讲述：据调查中国水资源的总量为2.8亿立方米，居是世界第六位，但人均水资源占有量不足世界的1/3，生活中我们注意些什么？（节约用水、植树造林）
4、认识世界地形
（1）观察世界地形图你有什么发现？
（2）学生汇报：有5种地形。陆地少海洋多。（陆地占29%，海洋占71%）
（3）看看中国所在的亚州地形有什么特点？（地势复杂，中部高原、山地，四周低，多平原）欧洲的地形有什么特点？（多平原）非洲有什么特点？（以高原为主，被称为高原大陆）
（4）中国地形图、世界地形图能告诉我们的信息远远不止这些，课外还可以继续观察中国、世界地形图。
（三）动手活动，巩固知识
1、讲述：了解了这么多有关地形的知识，接下来我们动手活动活动，一起来玩沙盘。
2、活动要求：每组领一个沙盘，堆一种地形。想想，你们要堆什么地形？（发小旗）
堆之前先想想你堆的地形有什么特点，再选出一个动手能力强的同学来堆，其他同学可以帮忙。 堆时还要注意小心不要将沙子弄到盘子外面，堆完后如手上有沙，可轻轻拍拍，让沙子落在盘子里。还可以到旁边水桶里洗手，用布将手擦干净。如桌上有沙也可以用布将桌子擦一擦。 这些要求听清楚了吗？我看看哪组活动的再规范，做得地形最好。 小组长上来领沙盘。 （3）收集沙盘
（4）评价：大家评价各组所做的沙盘。
老师评价：尽管老师在活动前提出了许多的要求，大家都做到了规范操作，你们真不错，当然每个小组做的地形也很好。
（四）拓展知识、课后延伸
1、讲述：今天我们一起了解了地球表面的地形，关于地球表面你还知道些什么？
地球上只有地形吗？还生活什么？它的过去你知道吗？地球表面的地形会不会发生变化？是什么神奇的力量作用它发生变化的？这些问题我们将在下一节课继续研究。
2、布置作业：课后收集有关地震和火山及其它地形发生变化的资料。最好配有图片。下课
