苏教版五年级下册数学《异分母分数的大小比较》教学设计
东至县大渡口镇杨套小学 李仁豹
教学内容：第11课时
异分母分数的大小比较
教材第72页的例15，完成练一练和P73练习十一的第4—
8、12题 教学目标：
1．使学生理解和掌握异分母分数比较大小的方法，能正确比较两个分数的大小，并能灵活运用方法进行分数大小的比较。
2．使学生经历探索、交流分数大小比较的过程，感受运用已有的知识可以探索、解决问题，体会知识的联系；理解不同的比较方法，体验方法的多样性，培养分析、推理、判断等思维能力，进一步发展数感。
教学重点：理解和掌握异分母分数比较大小的方法。 教学难点：理解不同比较方法并灵活运用。 教学方法：探究学习法、讨论法。 教具准备：课件、长方形纸片2张 教学过程：
一、激活旧知，引入新课
1、找下面各组数的最小公倍数 6和8
8和9
12和60
2、问：通分的步骤？
3、比较下面每组分数的大小。 2/3
○ 1/3 2/5 ○ 1/5 学生口答，教师呈现结果，学生说明分母相同的分数比较方法。
4、比较下面每组分数的大小。1/
2○ 1/3 3/8 ○3/4 学生口答，教师呈现结果，学生说明分子相同的分数比较方法
5、引入新课
二、主动探索，学会方法 1.教学例5 出示例题：学生独立读题，理解题意。 提问：从题里知道了什么，要解决什么问题？ 比较谁看的页数多，可以怎样解决？（板书：3/52.探索方法。
怎样比较两个分数的大小？小组研究，比较两个分数的大小。 方法一：画图比较
出示长方形纸条比较 方法二：通分比较
转化成同分母的分数比较 方法三：与中间数1/2比较
学生汇报，分类领悟比较的方法。注意方法的规范。 思考：你还有什么别的比较方法吗？ 方法四：将分数化小数比较 方法五：通分子比较
3.比较方法。
得出：通分的方法比较简单。
指出：我们比较异分母分数的大小，一般可以先通分，再按同分母分数比较大小。以上的五种方法比较异分母分数的大小都可以，哪种
○ 4/9 ） 方法适合你就用哪种方法。
三、巩固深化，拓展延伸
1．练一练第1题。先通分，再比较下面各组分数的大小 指名学生板演、齐练。 2．练习十一的第7题。
明白有几个要求，注意书写格式。
3、练一练第2题。你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？
1/2和1/3
3/5和3/4
5/6和5/9
7/12和7/8 指名口答。问：你有什么发现？ 4.练习十一的第12题。 提示：先比较大小，再回答。
四、全课总结：
今天你学到了哪些知识？教师明确：比较异分母分数的大小，可用以上的五种方法，哪种方法适合你就用哪种方法。
五、课堂作业：
练习十一的第
4、
5、
6、8题。 教学板书：异分母分数的大小比较
3/5
○4/9 方法一：通过画图比较 方法二：先通分，再比较 方法三：和中间数1/2比较 方法四：先化小数，再比较 方法五：通分子比较
