紫玉中心幼儿园2012年校本培训自检自查报告
2012年我园按县教师进修学校的安排，依据中心学校校本培训实施方案，认真组织了教师校本培训，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。现就我园的校本培训工作汇报如下：
一、领导重视，保障到位
1、组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。幼儿园成立了以园长为组长，教研组长为校本培训副组长的领导小组。幼儿园根据校本教研的实际特点，建立了“园长决策调控—教研组长具体负责—园委会领导组织落实—教师群体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我园的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。
2、时间保障。我园每周五晚学后为校本培训固定时间，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件和师干训相关文件，不断加强教师自身的职业道德建设；另一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。
3、专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的教育教学书籍、报纸、杂志、音像资料；一学年来的教师外出培训费用数千元，为校本培训工作的开展提供了有力保障。
二、健全制度，落实培训
幼儿园注重校本培训过程的管理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放规范。制订了 “鹿阜镇中心幼儿园教师校本培训计划”等一系列制度、规定。并将培训计划纳入学期工作计划，校本培训还作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。
我园的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。主要在下面几个方面进行了教师的校本培训。
1、抓好师德教育培训。深入贯彻落实胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神。利用每年三月、九月师德活动月进行师德教育，开展 “师爱助你成长”、“我做学生良师益友”、“教师风采演讲”活动。
2、青年教师的培训
青年教师培训关系着幼儿园的现在和未来。为此，在校本培训中，确定：幼儿园——教研组——个人三级培训的思路，制订出“青年教师校本培训方案”和年度青年教师校本培训计划、考核细则及奖励方案。利用讲座、结对子、听评课、上汇报课等多种形式对青年教师进行了不间断的培训，
3、骨干培训。
制定骨干教师培训目标、措施、考核细则、奖励方案，形成骨干教师培训体系，初步形成优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程
- 2教师的一百条建议》《魏书生的班主任建设》等，边读边记，边读边悟，通过自主学习来升华教育感情，提高理论水平。其次为了解决当前教师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，我园采用“请进来，走出去”集体研修的方式，帮助教师提高授课水平。我园全体教师先后参加了由中心学校组织的几个讲座和集体培训。
3、加强基本功训练
一方面采用三种基本方法训练教师基本功。
（1）我园将三笔字、简笔画、普通话作为常规训练，主要采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。
（2）学科教学基本功首先从备课、上课、批改作业、教书育人等方面进行训练。每学年初成立教研组，确定教研组长，规定每周不少于一次集体备课，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人、有记录、有检查，做到以老带新，取长补短，互相学习交流，提高全备课组每位教师的教学能力。要求教师人人钻研《幼儿园教育指导纲要》，分析本年龄段各领域的教学重点与难点；分析幼儿教育教学改革动向，掌握变化规律。
（3）各项基本功技能在教学实践中的综合应用。
我园始终坚持把训练和运用紧密结合起来，减轻难点，用生动形象、直观有效的教具,激发孩子的学习兴趣，化难为易；用标准的普通话、漂亮的板书、形象的课件、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个孩子。
另一方面通过活动的开展锤炼教师基本功。即：立足岗位，科学练功；技能竞赛，创造氛围；加强教研，综合提高。为使教师的教育教学的理念真正有转变，教师的教学基本功和研究能力有较大的提高，实现校本培训
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