地方课程教学设计方案[全文]

发布时间：2020-03-03 22:05:45 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

地方课程教学设计方案

走进叶氏义庄走近宁波商帮

镇海中兴中学（庄市中心学校）郑颖

设计意图：我校地处素有“商帮故里、院士之乡”美誉的庄市。作为“宁波帮”的发源地，近年来，庄市已形成集江南第一学堂、宁波帮文化公园、宁波帮博物馆等于一体的宁波帮文化旅游景区。“宁波帮”精神是海内外“宁波帮”人士历尽艰辛，在风雨坎坷中共同孕育的风骨和品格，是教育弥足珍贵的宝贵财富。因此本人将选取这个主题，以小导游引领参观的形式，带着学生走进宁波帮，了解宁波帮，传承宁波帮精神并赋予它新的时代内涵。

教学目标：

1、通过调查访问查资料等活动形式,让学生了解从庄市走出去的名人和叶氏义庄的历史等,进一步增进对庄市商帮名人的了解，激发热爱家乡的感情

2、通过讨论、采访等形式,学习家乡前辈创业、开拓精神，及造福乡邻的高尚行为激励学生发扬宁波帮精神,为家乡的腾飞贡献自己的力量。

3、了解、掌握当导游的基本知识、技能，培养学生的策划能力及动手操作能力、社会活动能力。

4、通过交流展示活动，发展学生的交流与评判能力。课前认知： △ 上网资料查找； △ 调查、询问；

△ 搜集名人发展轨迹、成功之路 △ 我所了解的家乡名人对我的启发。

情感奠基：

（童音背景乐）庄市小河绵绵流，流到三关六码头，梦里亲人在招手，时光悠悠情悠悠，隔山隔水隔不断，庄市小河流心头……

老师：流淌了一千多年的庄市河，蜿蜒地流进江南古镇庄市。这是一条神奇的河流，它连接甬江，直奔大海，是这里的水上生命线。庄市，因为这条河，成为一块神奇的土地。在150年间，从这个面积不到30平方公里的水乡小镇，走出了数不胜数的鸿商巨贾。从黄浦江畔上海滩的崛起，到长江中游江海关的兴盛；从万吨货运船队遨游环球，到维多利亚海湾灯海辉映；从东南亚的流动放映车，到名噪亚洲的电影之城……在庄市这片神奇的土地上，永远铭刻著宁波帮闪光的姓名。

一、了解江南第一学堂（出示江南第一学堂图片）

导游A：老师们，同学们，这就是位于庄市河东叶家村的叶氏义庄，它被称为宁波帮的摇篮。徜徉在学堂内，寂静的庭院质朴无华，见证了当年莘莘学子的勤奋苦读。瞧，这是包玉刚儿时读书的教室，在他１９８４年回乡时，找到自己当年的座位，端坐其中兴奋不已，彷佛时光倒流，他又成为了无忧无虑的青葱少年。学堂的开办人叶澄衷是蜚声上海滩的 “五金大王”、“煤油富翁”，当年被誉为宁波帮先驱人物的叶澄衷，在事业成功之后，感慨“中国之积弱由于积贫，积贫由于无知，无知由于不学”，深刻感受到“兴天下之利，莫大于兴学”。于是，在20世纪之初，就在家乡创办了叶氏义庄，后更名为叶氏中兴学堂，中兴学堂确立了“勤、朴、肃、睦”的校训，先后孕育了世界船王包玉刚，亚洲影视大王邵逸夫，建筑业巨子叶庚年，著名实业家包从兴、赵安中、包玉书、包玉星、叶谋彰、叶谋遵；台湾著名实业家楼志章、朱之信、朱之康、叶谋升和西班牙侨领林连水等一批名扬海内外的宁波帮名人。这个学堂经过历史的沉淀，愈发闪烁着神奇的光辉，被后人誉为江南第一学堂。

1、激发兴趣，引出任务

过渡语：师：其实江南第一学堂也正是我们百年中兴的前身，同为中兴的学子，我们有责任由义务将它介绍给更多的来自世界各地的友人，那么今天我们将选拔一批“江南好导游”来承担这个义务讲解的重任，有没有信心接受这个任务。

2、回顾活动，准备展示

过渡语：叶氏义庄是一所怎样的学堂？为什么要把它列为区级文物保护单位？又为什么要建设叶氏义庄……我们带着这些问题，开展了了解叶氏义庄的调查研究活动。通过大家的走访、调查，已经对叶氏义庄有了一定的了解，那么下面请各小组从历史发展、名人故事和文物保护三个板块来向大家解说。作为家乡的小主人，我们要为义庄的宣传、保护出一份力。

二、汇报展示，交流体会

（一）历史发展篇

1、小组汇报

2、小组成员补充，其他小组也可以补充

3、交流方法

过渡语：师：你们这些材料都是通过什么方法收集到的（查阅史料，比如《镇海叶氏全族代表大会章程附义庄章程》，还采访了我们学校的退休老师）生1：我们搜集的资料好多是采访时摘录的呢！（生放幻灯，配解说）

生2：退休老师还给我们讲了好几个邵爷爷在艰苦创业时的小故事，如果大家有兴趣，可以来问我们呢！

生3：退休老师还给我们讲了咱们庄市小学和叶氏义庄之间的密切关系呢！生4：我知道了采访之前先要打电话预约。生5：还要准时到达约定的采访地。

生6：要带上笔记本和笔，或者带上mp3等能够录音的电子设备。

生7：还有数码相机或摄象机也不能少！可以合影留念，还可以拍下资料呢！生8：没有经别人同意，不能随便翻阅资料。生9：采访完，要记得说感谢的话。

生10：还可以主动要一张名片，下次联系就方便多啦！还别忘了带笔和纸，这样就可以摘录有用的资料！

4、教师小结

师：看来，通过这次活动，你们不仅收获了名人的精神，还提高了你们的语言和社会交往能力呢！

（二）名人故事篇

过渡语：说到名人，叶氏义庄在近现代培养出包玉刚、邵逸夫等诸多蜚声海内外的工商巨子及各界精英，也因此被誉为商帮摇篮，据你们了解还有……（生罗列家乡的其他名人）既然家乡有这么多的名人，那你们打算介绍哪几位呢？为什么介绍这几位呢？

生：我们考虑到了这些名人是否出自叶氏义庄

包玉刚组：我们还考虑了名人在社会上的影响大不大呢！在探究中我们找到了很多的名人，但是发现取得成就最大、对祖国贡献最大的是包玉刚爷爷，所以我们组重点探寻了包玉刚爷爷。

楼志章组：我们组对楼志章爷爷最感兴趣，虽然楼爷爷在社会上的影响力可能不及其他名人，可是他对我们却有着很大的影响哪！（幻灯出示老校区照片）大家看，我们老学校门口的“庄市中心学校”和大门后面“学无止境不进则退”这几个大字可都是楼爷爷亲笔提写呢！勉励我们要勤奋努力，好好学习。还有咱们老校区的教学楼和电教楼都以“志英”命名，这可是楼先生和楼奶奶名字的结合呢！正对校门的泰元楼是以楼爷爷父亲的名字命名呢！这就是我们教学楼落成时，楼爷爷和楼奶奶剪彩的情景呢！（出示照片）

邵逸夫组：我们小组的同学对电影充满了兴趣，对于影视大亨邵逸夫爷爷的大名早有耳闻，趁这次机会，我们正可以好好地认识一下邵爷爷呢！

赵安中组：原先我们打算介绍的名人是包玉刚爷爷，后来打听到已经有小组选了包爷爷。正当大家商量着该介绍哪位名人时，却惊喜地发现赵安中爷爷是个非常不错的人选呢！经过小组讨论，商定就介绍赵爷爷。

过渡语：师：那么还有一位名人虽然不是出自叶氏义庄，但是也不能不介绍，他就是叶氏义庄的创始人，同学们齐说“叶澄衷”

生：江南第一学堂的创始人叶澄衷出身贫寒，以诚信起家，终成一代巨贾。在宁波帮中一直流传着这样一句话：“做人当如叶澄衷。” 那我来给大家讲一个《叶澄衷摇舢舨拾金不昧》的故事吧！

每个小组都介绍得很精彩，这么多名人的资料你们是通过什么途径得来的呀？生1：我们有的资料是通过上网查询到的。

生2：我们小组的好多资料，是在参观包玉刚故居时得到的。大家请看我们的参观录象。（播放参观录象，其他继续谈经验）

师引：录象勾起了大家的回忆，通过这次的参观你们有什么收获呢？生3：要事先了解好参观地的资料。

生4：还要了解好参观地的作息时间。我们第一次小组组织去参观叶氏义庄时，就因为不知道那里的作息时间而跑了空趟。后来是老师帮我们和义庄的负责人联系好，才参观成功的呢！

生5：带上数码相机或摄象机，这样可以方便拍下有意义的资料。生6：在参观时我们要有秩序、遵守纪律。

生7：要爱护公物，保护好当地的环境。我们去参观包玉刚故居时，那里有很多的勋章、船模型让大家觉得新奇，很想上去用手摸一下，可是老师说了，这些东西很珍贵，只能看不能摸。所以我们都做得很好。

（三）文物保护篇

过渡语：是呀，这些故居需要我们好好去爱护，去保护，早在2000年12月份，叶氏义庄已经被公布为区文物保护单位，那么我们同学们在文物保护方面有些什么好的点子呢？请同学们各抒己见