担 忧 与 担 当
——秀英区2014年教学质量分析会上的表态发言
海口市丰南中学
大家好！受王绥联校长委托，我代表丰南中学作表态发言。
以前会上跟大家交流认识、做法与感悟，今天，换个角度跟大家交流、反思、想法与期盼。
从2004年到今年2014年的11年间，丰南中学的教育教学质量从辉煌走到低谷，曾经是海口市农村中学第一名，今年却是秀英区倒数第一名，反差之大，必有原因，令人担忧。
原因一：学校没有长期的发展规划，没有形成完整的办学理念、办学目标以及实现目标的具体措施是主要原因。这点省略讲了，敬请谅解。
原因二：大批骨干教师外调、外借，造成教学水平严重下降，学科配备失衡，从2004年至今共外调外借23位老师，其中，英语4名，物理3名，目前，学校的英语、物理、音乐、政治、历史五个学科没有专业老师。
原因三：常规管理工作没有很好的抓好细节，做到精细化管理，比如：六年没有学生晚自习，三年没有做早操和课间操，两年没有举行升国旗仪式，校园里的国旗都没了，就一个学期两次最重要的师生大会，开学典礼和期末总结会，师生都是站着召开，没有庄重气氛，议程简单，潦草收场，没有达到良好教育效果。
原因四：教学过程管理没有抓好几个关键环节，如：
1.备好课、上好课，其中上课过程没有在导与学、讲与练、督与辅、做与悟上下足功夫。
2.没有很好地培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。 3.没有做好“考试与评价”的激励作用。
原因五：学校管理水平下降，教学质量下滑，社会不满意，家长不放心，造成好学生流失，学校发展进入恶性循环，这两届学生的学业状况就能佐证。
同行们，说一千，道一万，这些还不至于构成我们真正的担忧，真正令我们担忧的是：
第一，我们将陷入民间谚语所说的“巧妇难为无米之炊”，“巧妇难为无米之炊”的意思是，即使再聪明能干的妇女，没米也做不出饭来。比喻做事缺少必要条件，很难做成。优秀老师外调，好学生外流，如何办好优质教育？现全校共83名学生：初一26人，初二29人，初三28人，这有别于实际的小班额教学。现在的初三年级共28人，上学期末26人参加考试，平均最高分59.33分，200分以下共有15人，明年“巧妇安能作无面之汤饼乎”？
第二，看不清，道不明的校园文化更加令我们担忧。一所学校从鼎盛到没落必有原因。比如，没有确立学校的共同远景及文化共识，表现在出工不出力，马虎应付；人在学校，心已在家，“身在曹营心在汉”；师生关系脱节，如何“亲其师，信其道”？没有全体教师的众志成城，百倍努力，幸福工作，如何办好教育？
说了这些是表明我们的反思态度，没有为今后失败找理由，而是为今后工作找突破口。今后将朝如下方面努力：
一、加强队伍建设 “振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师”，高素质的教师队伍是提高教学质量，全面实施素质教育的根本保证，也是学校发展的必然要求。原北京四中校长邱济隆强调：教师队伍建设是学校工作中的重中之重！一语道出了教师队伍建设在学校工作中的重要作用。队伍建设，将重视抓：
1.优师德，确保学校清风正气。
① 学校要求全体教职工准时到岗，严格遵守学校坐班制度，上午8:00前签到，11:00点后签退，下午2:30前签到，5:00后签退。
② 学校要求全体教师认真备课，精心授课，并在导与学，讲与练、督与辅、做与悟上下足功夫。
③ 学校要求全体教师爱生如子，做到因材施教，经常家访，融洽师生关系，力求做到“亲其师，信其道”之教育效果。
我们认为，一所学校的师德状况良好，学校一切工作将水到渠成。 2.夯师功，确保课堂教学高效。
① 学校重视教师的培训学习，为教师专业成长提供有效载体。岛内外培训学习，学校重视，派员参加。本学期，学校购买了一批优秀书籍供教师阅读，如：肖川教授的教育随笔、《中国当代教育家丛书》、《高效课堂》及班级管理理论书籍等，为教师专业发展创造了条件。
② 学校重视抓好校本研训工作。如集体备课、公开课、研讨课、考试质量分析会等，让教师在交流中开眼界，长见识，达到天外天，东海东之目的。
③ 学校重视对教师的人文关怀，在生活中、工作中学校时时处处善待老师，关心老师，无论是评优评先，还是岗位设置，职称聘任，无聊时在追求政治上的进步，还是在追求专业上的成长，都做到急教师所急，想教师所想，帮助排忧解难，让教师安心工作。如：教师宿舍修缮、解决教师中午吃饭问题等，当然，这一点要感谢上级领导的关心与厚爱。
二、狠抓学生的学法指导和良好行为习惯养成教育。 1.学法指导方面，我们倡议学生：
①上课要认真听讲，这是学生掌握本堂课知识点、重难点的主要环节。 ② 课堂上养成做笔记的习惯，这是提高归纳总结，梳理知识，提炼语言能力的重要环节，也有利于巩固已学知识。
③ 课上要对所学内容，勤思考，善表达，符合至理谚语：多想出智慧。 ④ 课后练习，作业内化，达到活学活用，触类旁通，形成能力。 ⑤ 闲时博览书群，注重积累。
2.一个人养成良好行为习惯，不但对其成人起到良好促进作用，而且能使他终生受益。良好行为习惯包括：文明习惯、遵守习惯、生活习惯、学习习惯、劳动习惯等。如我们在常规管理中，要求学生统一校服上学；要求学生做到四个“关好”：关好门窗，关好电风扇，关好管炉，关好水龙头；两个“摆好”：课后摆好课桌椅，课后摆好班上工具；两个“打扫”：打扫好教室、通道，打扫好卫生清洁区；一个“拾起”：随手拾起地上的纸屑、果皮、空瓶等。我们在想，这些是育德树人最好的载体和有效途径。
三、学校常规工作，精细过程管理。
本着“向管理要效益，向管理要质量”的工作理念，本学期学校常规工作，我们时时思考，处处精细，做了一些努力，比如：
1.我们恢复了中断六年的学生晚自修。
2.我们用了一个月的时间加强培训与训练，国庆节后我们恢复了中断三年的早操和升国旗仪式。
3.我们花了大量的人力、财力整治了校园内外，教学楼上下的环境卫生，使校园环境有了点起色，以发挥环境育人之功效。
4.我们补充完善了《海口市丰南中学学校常规管理制度》、《海口市丰南中学教职工绩效工资考核分配方案》、《海口市丰南中学教学质量达标方案》、《海口市丰南中学教学质量奖励方案》等。我们在完善学校各种制度，用制度管理学校，以实现在制度面前，人人平等，发挥制度的“热炉”效应。
我们期盼着，通过我们诸多努力，使学校工作走出困境，步入轨道，健康发展，不辜负组织和人民群众对我们的重托！谢谢大家。
