推荐第1篇：教学质量分析会心得体会
教学质量分析会心得体会
参加小学英语期中质量分析会心得体会
5月9日下午，参加了我市小学英语质量分析会，认真聆听了常老师对市直四所学校五年级英语的质量分析，感受颇深。
首先，常老师把题目定为------让教学质量成为架起千家万户幸福生活的桥梁，也就是在呼唤我们教师的责任意识，千家万户的家长在期待着我们，我们责无旁贷，我们每位教师要树立高标的责任意识。后来，听取了她详细的分析报告，针对试卷中每道大题和每道小题的得失分情况进行了统计，总体来说，我们小学英语水平呈现良好的发展态势，同时针对学生试卷中出现的问题和存在的问题逐一分析，也暴露出我们教学中的不足。词汇课，不仅仅局限于教单词，要让学生尝试用词造句；对话课，不仅仅局限于背对话、抄对话，要注重培养学生的创新能力，自编对话或看图编对话；阅读课要从培养学生从阅读材料中提取信息能力入手，加大学生分析、归纳和判断问题的能力。这样不至于考试时学生死板硬套，遇到活题就碰壁，甚至不会做。
在平时的课堂教学中，虽然我们也这样做了，但做的不细、不实、不能坚持，落实不到位。
因此，在今后的工作中，我会扬长避短，不断提高自身专业素养，端正工作态度，心系学生，心系课堂。俯下身子认真向优秀的教师多学习，学习他们的理念、模式、教学方法和学生的学习方法，重基础、重拓展、重细节，力争使自己的课上的更精彩。
总之，通过这次会议，不仅让我开阔了视野，增长了知识，更为我今后的英语教学注入了泓泉，坚定了我教好英语的信念。
推荐第2篇：数学教学质量分析会发言稿
数学教学经验交流会发言稿
东峤中心小学林慧韫
我班学生这次能取得较好成绩，我感到高兴的同时，也明白成绩的取得靠得不单是我个人的力量，主要得益于我校教师团队的敬业精神和业务能力，因为这个班学生的知识基础比较扎实，班风学风好，大部分学生学习非常积极主动，在
一、二年级时成绩就比较突出。
今天在这儿，我把自己平常在教育教学工作中的一些想法和做法向领导做个汇报，也与同仁们作个交流，不妥之处请各位指教。
我个人认为，要提高教学质量，关键是要提高课堂教学效率，向每一个40分钟要质量。为了提高数学课堂教学效率，我是从以下几个方面去努力的。
一、备好课是上好课的前提。备课应走三部曲：全册备课，单元备课，课时备课。全册备课就是学期初要翻看整册教材，了解全册教材分成几个单元，分别有哪些教学内容，结合教学用书大致把握本册教材的教学目标；单元备课是每单元教学前要了解这一单元中共有哪几道例题，前后例题要呈现的知识点之间有什么承接关系，单元教学目标是什么，如何进行课时划分等；课时备课就是上每节课之前要精心备教材，备学生，备教学法等。课时备课时，我一般考虑以下几个方面：学生已经知道了哪些相关知识，哪些问题通过学生独立思考就能够理解，哪些问题需要通过学生小组合作探究来解决，哪些问题需要教师的点拨和引导，学生可能还想知道什么，如何设计适合不同层次学生的练习题，哪些知识还需要拓展与延伸等。
二、愉快上课，灵活变通。教师的每一节课都要充满热情，如果把不良情绪带进课堂，学生会感到无所适从的。我们要努力创设宽松愉悦的学习氛围，把备课时的精心设计落到实处。当然，有时课堂上的生成与课前的预设会不一致，那么我们要及时调整教学方案，因为学生的思路就是我们教学的线索，我们只是引
导学生前进，上课时要充分发挥学生的自主性，让学生有效地获得知识，得到发展。
三、作业要及时批改及时反馈。批改作业时，对学生作业中出现的错误要记录下来，分类整理，然后分析一下，是否需要设计一节练习课对全班学生进行进一步的提高训练，还是只要对个别学生进行个别辅导就可以了。也就是说，要依据学生的作业情况及时补缺补漏。
四、重视对学生的评价，巧用激励方法。小学生毕竟年龄还小，他们总喜欢被表扬被肯定，所以我除了口头上的点评和鼓励外，我还实行画星星的激励制度工，用所画星星数量的不断增加来满足孩子的好胜心，培养他们的自信心，进而使这种好胜心逐步演变成学习的动力。比如：课堂上的每一次精彩发言加一颗星，有独特的解题方法加一颗星，后进生答题正确一次加一颗星，作业评优一次加一颗星，成绩比上一单元有进步的加一颗星，成绩前三名的各加两颗星，在小组合作探究中表现突出的小组每人加一颗星，后进生学习进步与帮扶小老师一起加星，好人好事酌情加星，有时还根据学生的表现，给全班每人都加一颗星（其实等于没加，但小孩子没想这么复杂，他们会一致欢呼雀跃的）„„对学生所得的星星数，每周统计一次，每个月小结一次，评出“十佳学生”，奖励一些学习用品以资鼓励。
我自己的孩子现在也上学，我对孩子的老师有多少期盼，那么我的几十名学生的上百位家长就对我有多少期盼，这应该是我工作的压力也是动力吧。
没有特别好的经验与大家分享，我就讲这些，谢谢大家！
推荐第3篇：小学教学质量分析会简报
2013年第（5）期
新市镇平宁基点校 2013年3月22日 分析原因 查漏补缺 提升质量 ————研讨如何提升教学质量的分析会 为了全面提升我片的教育教学质量，细化常规管理，注重过程管理，认真分析教育教学工作和学校管理工作中存在的问题，拟定出具体的工作措施，明确努力的方向，切实提高学校常规管理质量和教师专业水平。2013年3月22日教学质量分析会在平宁基点校召开，平宁片区23名教师参加了此次质量分析会。
会上，基点校教导主任杨长平对上期考试情况作全面的通报，让教师明确了自己所教学年级、教学科目的情况，让教师心中有数。 1 接着，各学科教师根据新的评价标准就本班所教学科中存在的
问题，学生管理中存在的困惑以及在教学工作中各自改进的措施做了交流。在交流中可以看得出各位教师对教学工作分析是很透彻的，提升质量的措施也是很现实可行的，通过交流与探讨好的经验得到延伸，拓展，存在的问题得到了遏制，解决了我片在教学常规管理中一些不足之处。教师们对工作还是充满信心的，只要大家思想不滑坡，办法总比困难多。
然后基点校杨校长就“教师方面”、“学生方面”、“学校管理”三个方面做了分析，要求各校教师更加透彻的剖析教学上存在问题，找准自己的价值取向，用心、用力、用时间，不为质量提升找借口；细化常规，注重过程的监管，突显质量为中心，大张旗鼓抓质量。通过刚柔并济的管理促使教育教学质量稳步上升。明确奋斗的目标，重视学生的辅导，讲究辅导的策略，合理调整教学进度，务实教学工作；深信平宁片区各校教学质量会有较大提升。
此次会议通过查找、分析教学常规管理方面存在的薄弱环节，课堂教学中的失足，进一步理清了工作思路，更加明确了努力的方向。
（拟稿/图片：杨长平/杨建林） 抄送：新市镇中心校
推荐第4篇：教学质量分析会
2010年南庄学校教育教学质量分析会
一、地点：学校会议室
时间：4月30日6点
参加对象：全体教师
二、会议主题：“明确目标，积极主动；总结反思，再创辉煌。”
三、会议安排：
（1）将08-09学年第二学期与09-10学年第一学期成绩进行对照、作好分析比较。
（2）各位教师以期中考试为契机，认真反思工作中的亮点、存在的不足及原因或需要完善的方面，并提出改正建议
（3）确定本学期的奋斗日标。
四、会议日程
1、谈话： 没有比较就没有鉴别,没有反思就没有进步，这是再明白不过的道理了。要不断提升教育质量，就必须认真总结教学经验，不断反思教学行为，准确找出教学中存在的问题，并加以认真研究解决。质量好和质量上升的年级，教师在教学中有哪些经验值得总结和借鉴，质量差、质量在下降的年级，是教师的思想问题、教学方法的问题、敬业精神的问题，还是专业素养的问题等等，必须找准问题的症结点，做到心中有数，并采取有力措施加以解决。
2、成绩对照
3、总结：课堂教学是提高教学质量的主阵地，只有高质量的课堂教学，才有高质量小学教育。因此，我们要认真反思课堂教学行为，查找教学中存在的问题，明白我们在教学中，“特色”是什么，“精彩”在哪里，“缺失”在何处，应怎样改进，采取什么措施，必须做到心中有数。
在此，向全体教师提出了两个要求：一是要认真履行岗位职责，保证教学质量，要做到这样，教师们必须做到认识到位，努力到位，精力到位，时间到位；二是认真执行教学常规，提高教学质量，要抓好备课环节，抓好上课环节，抓好批改辅导环节
推荐第5篇：教学质量分析会
各位老师: 今天把大家召集到一起，我们主要开一个关于教学质量如何提升的专题会，上学期六年级全区质量抽测的成绩已经出来了，实话实说这次成绩不理想，秦校长也很不满意。作为主抓教学的领导，我和赵主任在拿到成绩之后，认真捋了捋这一年的教学管理，确实也有很多地方做的不到位，比如当堂听课当堂检测没有坚持下来；作业教案检查流于形式没有起到日常指导的作用；一直以来应该坚持下来的全校性的单项检测因为怕给老师施加压力而放弃了；有时为了应付上级的各项工作没有从真正指导教学的角度进行，更多是流于形式，比如上学期双创工作的时候，本来已经出好了单项题，但是考虑到大家很繁忙，出好的题也就束之高阁了。由于我们工作的不到位，可能造成了老师们一定程度上因为各种工作的冲突，而忽视了我们最根本的教学质量的底线要求。大家应该都清楚，对于我们这样的学校，要校舍没校舍，要特色没特色，虽然跟过去比有了很大的变化，但是硬件环境仍然是学校发展的劣势；而学校的特色建设那将是一个漫长的过程。尤其是金柳林学校的成立对我们的影响已经凸显，有的班级转走的学生已经不止三两个了吧。所以目前和将来我们学校生存的根本就是教学质量，老师们我们要共同努力做的就是在现有条件下保持教学质量的稳步提升。说起教学质量，老师们也有很多的话要说，生源问题了，家长问题了，各种繁杂工作了，年轻教师没有经验了等等，大家说的这些问题确实给我们的教育教学工作带来了很多的困难和阻碍，但是大家想一想，作为一把手校长努力为大家谋取福利，想尽办法到村里、到局里为大家争取机会也好、福利也好，能够说得出口、拿的出手的就是教学质量，面对家长我们宣传的也是教学质量，如果我们的教学质量在全区站不住脚，那秦校长还有什么面子走出去为大家争取各种福利。如果因为校长光顾着给大家谋福利，非常信任非常放心的把教学质量靠给我们在座的每一个人，而我们却一再蹲底，去年三年级抽测不理想，秦校长什么话都没说，只说告诉老师们好好干，只要我们认真，只要我们用心，我们的老师们一定是最棒的。这次六年级成绩一出来，秦校长很吃惊，她也在反思，是不是光考虑为大家谋福利不合适了。老师们，说真心话到时候真要到那种什么都不顾光抓教学质量到时候，我们每一个人可能会更不好受。所以我们每一个人一定要牢牢把握住教学质量的底线，中老年教师有经验，年轻教师有活力，不同年龄段的老师都有你自身的优势，我们一定要认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导优等生和学困生，这几个认真说起来容易，做起来难，在过去的日子里，我们扪心自问一下，我们真的都做到了吗？我们是不是有过不备课就上课、只管留作业不管看、班里的学困生不知道也不会想方设法帮助他们的现象。同时我们还要学会统筹规划，十个指头弹钢琴，备课、上课、批改作业、辅导学生，这些都是我们日常的基础工作，我们在日常工作摸索中一定形成我们自己的风格和方法，也就是要各有各的招，一句话就是跟着我学的孩子不管是学习方法还是学习习惯和能力上，我都有一套训练套路，记得过去的老教师能达到凡是让学生学过的题型，基本上能让学生掌握个八九不离十。只有这些基础的工作做到位了，有方法了，你才能应对各种随机的活动，你才有可能做到十个指头弹琴，我们还是静下心来想一想，我们是不是一有临时性的工作，就把学生扔在了一边，备课也顾不上了、课也顾不上上了、作业扔着也顾不上批了等这种顾东顾不了西的现象。秦校长是从大校口过来的，她曾经说过看到老师的作业和教案很吃惊，吃惊的不是多而是少。我当时还不理解，我们的就是少能少到哪去，这几天到藁城，接触了不同的学校领导，了解了一些情况，对比之下，我们的作业量还真的不多，比如：雷锋小学同样是六年级语文数学才分科，就说五年级吧，包班教学他们作业是学案、百分百，还有语文学科的积累本、生字本，这些都是必看的，当时我很纳闷，雷锋小学的各种活动比我们多的多，老师们在各种活动中如何就能做到教学基础工作很扎实，那位领导说了这样一句话，老师们都很敬业，尤其是班主任经常是进了班就不出来了，处理班务、批阅作业。我说那你们老师们是不是非常累呀，那位领导这样说的老师已经学会单位时间内出效率了，真正下班加班加点做的就是学习、读书、不断地给自己充电，充电之后更有效的提高教育教学能力和水平，这样良性循环，老师们很充实也很有成就感。我们是不是也需要扭转一下思路，从课堂四十分钟要质量，做到精讲精练，精批细改，让教学基础性的每一项工作有方法有措施，扎扎实实不折不扣，只要你这样做了，你的学生、你的班级无论从教学成绩还是行为习惯以及将来的发展上，肯定是不错的。老师们咱可别说，行，教育局抓教学质量，咱也不能自己丢面子，我们可着劲的给孩子留重复性的作业吧，那样做只会让孩子产生抵触情绪，失去对学习的兴趣，一旦学生失去了学习兴趣，没有了求知欲，他脑子都不转了，那我们真的就是对牛弹琴一筹莫展了。前天看到新闻上有这么一则消息，广西三个小学生相约自杀，原因就是因为老师留作业太多。再次提醒也是要求老师们一定不要靠留大量的作业提高教学成绩。老师们，现在的孩子在家里要么是娇生惯养，要么是家长大撒手不管，我们还达不到像运河、东马这样的大校口的生源质量和家长群体，我们只有通过我们自己的努力，去训练学生养成良好的学习习惯，培养学生树立远大的理想，现在说这些好像有点古董，但是，老师们，如果你的班级体没有凝聚力，没有班级的共同愿景，你的学生不知道学习到底在干什么，他只知道在老师的威严下机械的听讲、做作业这还是好的呢，有的学生甚至拿和老师打游击为乐，你紧盯着写一写，不盯着一点不写，老师们面对这样的孩子我们真的很无奈，无奈之后，作为教师的我们是不是从紧张的情绪中释放出来，想一些办法来扭转无奈的状况，比如说抓住学校的任何一次活动，不管是教学也好、德育也好，不管是班级活动还是学校活动，老师们都从训练学生的角度去做，力争搞一次活动，让学生收获一份启迪，养成一种习惯，为你的良好班风学风的形成搭桥铺路。我们老师们要做的也可能就是多说一句话的事，比如说中午的小饭桌管理，作为班主任如果你每天中午放学时，叮嘱一句今天中午看那位同学能得到值班老师表扬，然后你多留意多和值班老师沟通，相信你的孩子很快会养成对老师的一种信服的习惯，只要学生对你信服，他还能不好好听讲不好好写作业吗？再有值班的老师们如果你每次分饭之前对各班纪律有个评价，离开就餐教室时再来个评价，也就是多说那么一句话，很有可能在以后的日子，你的就餐教室里管理是最省力。现在咱们统一让孩子们趴着休息，老师们也许觉得这样太束缚孩子，其实这样做的目的是如果有的孩子是在不睡觉，老师们可以让他拿自己的课外书读一读，但是前提是保持安静。我只是那小饭桌举了举例子，其实咱们好多日常的工作真的有时候只需要我们多说一句话，多留意一些心思，只要你的班级班风学风正了，你的教学才能保证高效率高质量，所以老师们回顾一下自己的教学过程，好好想一想从学生管理、教学过程多层面找一找，捋清思路，有目标的做好每一步，我相信在座的大家都是潜藏的教育家，只是你自己还没有发现，为什么这样说，这次带着爱萍到藁城参加市级品德素质赛，我真的很受触动，第一个触动是庄园小学的黄素梅老师，今年38岁，在区级语文和品德学科素质赛上获得了两个第一名，她选择了语文学科参加市级比赛，有的老师可能还记得我曾将说过庄园的四十六岁的王淑文老师，他今年四月份参加了全国创新杯英语讲课比赛获得了一等奖，这样的老师他们的职业追求感动的不仅是别人，更多的应该是自己，一个永远对事业有着执着追求的人肯定是幸福的。第二个触动是市内五区推荐的共10名参赛选手中像我们这样的学校就占了两个指标，一个是我们学校的刘爱萍，另一个就是西古城小学的一个老师，而且西古城学校的那个老师的演讲真的是感染在座的每一个人，这说明什么，说明只要你努力在日常的教学工作中不断地积累、不断地训练、不断地学习，相信这样的舞台也属于你。第三个触动是今年素质赛四中路小学在六个学科中独占了五个学科，也就是五个学科都有他们的教师参赛，而东风西路小学这样的大校口也只有一个，这说明真正的竞争不看学校看教师的个人素质。老师们，你们也应该感受到了，秦校长是一个很有思想很要强的校长，学校的各种变化也预示的学校的发展前景是值得憧憬的，如果到时候真的给我们平台，我们能不能抓住机会呢？第四个触动是各个城郊县的老师们他们身上对职业的热爱和追求，县里的老师参赛好像给我们的印象很不起眼，但是他们无论是在演讲还是即席表达上真的都不逊色与我们，尤其在特长展示中，动感的街舞、健美操，乡土气息的民间舞就是他们虽然身在乡间，收入不高，待遇不强，但是那份执着和责任感动了在场的所有人。这些触动说给大家，是想告诉大家，我们只要有着一份责任、一份追求、一份持之以恒，我们也是最好的，我们的教学质量一定能稳步提升的。下面，让军娥主任把学校的教学常规管理再重新宣读一下。
老师们，希望大家从现在开始严格遵照学校的要求认真、高标准做好每一个细节工作，抽测是大势所趋，不是你我所能改变的。最起码金局长在任这几年狠抓教学质量是不会变的，而且局长在校长会上也说过了六年级抽测开始向
三、
四、五年级过渡，这就是说三至六年级的老师都要做好随时抽测的准备，同一个年级教研室要做教学质量分析曲线图。现在看来我们改变不了环境，唯一能改变得只有我们自己，改变我们的工作方法，不管是哪个层面的老师都要竭尽所能，不找借口找方法，创造条件让我们的工作更加有效、更加合理，教导处在今后的一段时间肯定会加大各种教学检查，检查不是目的，只是想帮着大家找出更好的办法，希望大家理解，同时我想说的就是我们现在所做的每一项工作，从公的角度是为了学校，我们每个人之间不存在个人恩怨，从私的角度，我们每个人的付出努力都会为个人的专业成长和荣誉铺就平坦的大路，我们肯定会为大家锦上添花，填油助力。所以如果在工作中遇到不同意见和想法请大家多和我们沟通，大家的事情大家办，众人拾柴火焰高，咱们互相信任互相支持互相补台，力争每一个老师都成为教学工作的行家里手，都成为柳辛庄小学的顶梁柱。最后，我想说教学工作来不得半点虚的，不像搞一些大型活动，轰轰烈烈热闹一阵子就能出效果，我们只有也必须踏踏实实才能搞好教学。我这个人大家应该也感觉到了，脸皮薄，不愿意出头露面更不愿意伤损咱们在座的每一个人，我们每一位老师也都是争强好胜要面子的人，没有谁愿意让别人说，既然我们都很要强，那就拿出我们最好的工作来，让别人交口称赞。所以大家
推荐第6篇：数学教学质量分析会发言稿1
数学教学经验交流会发言稿
地方中心小学
李静 尊敬的学校领导，老师们，大家好
今天我有幸借此机会和各位领导，老师们把我们班这次月考的成绩做一下交流。
我班学生这次能取得成绩还算可以，当然我也明白成绩的取得靠得不单是我个人的力量，主要是我校教师团队的敬业精神和业务能力，因为这个班学生的知识基础比较扎实，班风学风好，大部分学生学习非常积极主动。今天在这儿，我把自己平常在教育教学工作中的一些想法和做法向领导做个汇报，也与老师们作个交流，不妥之处请各位指教。
我个人认为，要提高教学质量，关键是要提高课堂教学效率，向每一个40分钟要质量。像我们学校每个星期只有10节数学课，每节课必须上成高效课，大容量课才能完成任务。为了提高数学课堂教学效率，我是从以下几个方面去努力的。
一、备好课是上好课的前提。备课应走三部曲：全册备课，单元备课，课时备课。全册备课就是学期初要翻看整册教材，了解全册教材分成几个单元，分别有哪些教学内容，结合教学用书大致把握本册教材的教学目标；单元备课是每单元教学前要了解这一单元中共有哪几道例题，前后例题要呈现的知识点之间有什么承接关系，单元教学目标是什么，如何进行课时划分等；课时备课就是上每节课之前要精心备教材，备学生，备教学法等。课时备课时，我一般考虑以下几个方面：学生已经知道了哪些相关知识，哪些问题通过学生独立思考就能够理解，哪些问题需要通过学生小组合作探究来解决，哪些问题需要教师的点拨和引导，学生可能还想知道什么，如何设计适合不同层次学生的练习题，哪些知识还需要拓展与延伸等。
二、愉快上课，灵活变通。教师的每一节课都要充满热情，如果把不良情绪带进课堂，学生会感到无所适从的。我们要努力创设宽松愉悦的学习氛围，把备课时的精心设计落到实处。上课时要充分发挥学生的自主性，让学生有效地获得知识，得到发展。
三、作业要及时批改及时反馈。批改作业时，对学生作业中出现的错误要记录下来，分类整理，然后分析一下，是否需要设计一节练习课对全班学生进行进一步的提高训练，还是只要对个别学生进行个别辅导就可以了。
四、重视对学生的评价，巧用激励方法。小学生毕竟年龄还小，他们总喜欢被表扬被肯定，所以我除了口头上的点评和鼓励外，我还实行画星星的激励制度工，用所画星星数量的不断增加来满足孩子的好胜心，培养他们的自信心，进而使这种好胜心逐步演变成学习的动力。
我自己的孩子现在也上学，我对孩子的老师有多少期盼，那么我的几十名学生的上百位家长就对我有多少期盼，这应该是我工作的压力也是动力吧。
没有特别好的经验与大家分享，不当之处请领导和老师们多给予批评和指导，谢谢大家！
推荐第7篇：春保安小学教学质量分析会
2017年春保安小学教学质量分析会
一、学校整体概况
保安小学任课教师19人，学生参考人数314人，6个年级，8个班级，其中四年级和六年级各分为2个班级。二年级人数较多，超过50人，教师合理安排，新分配的年轻老师也较多，教学经验不足，管理不到位，在教学和其他方面有一定的影响。
二、上期期末测评情况
1、一年级参考人数49人，语文班级平均分61.11分，乡平均分76.37分，低于乡平均分15.26分，80分以上9人，其中90分以上5人，数学班级平均分79.61分，乡平均分84.65分，低于乡平均分5.04分，80分以上28人，其中90分以上11人。双科80分以上9人。
2、二年级参考人数52人，语文班级平均分62.82分，乡平均分65.41分，低于乡平均分2.59分，80分以上9人，其中90分以上2人，数学班级平均分72.75分，乡平均分79.73分，低于乡平均分6.98分，80分以上20人，其中90分以上6人。双科80分以上5人。
3、三年级参考人数44人，语文班级平均分60.87分，乡平均分67.24分，低于乡平均分6.37分，80分以上9人，其中90分以上0人，数学班级平均分82.27分，乡平均分72.38分，高于乡平均分9.89分，80分以上25人其中90分以上15人，英语班级平均分79.03分，乡平均分84.08分，低于乡平均分5.05分，80分以上25人，其中90分以上7人。三科80分以上8人。
4、四年级参考人数64人，语文班级平均分60.14分，80分以上，其中90分 以上1人，数学班级平均分48.18分，80分以上5人，其中90分 以上1人，英语班级平均分67.20分，80分以上25人，其中90分以上11人。三科80分以上2人。
5、五年级参考人数49人，语文班级平均分68.8分，80分以上10人，其中90分以上0人，数学班级平均分36.01分，80分以上0人，英语班级平均分60.34分，80分以上18人，其中90分以上13人。三科80分以上0人。
6、六年级参考人数56人，语文班级平均分57.2分，80分以上6人，其中90分以上0人，数学班级平均分35.67分，80分以上2人，其中90分以上0人，英语班级平均分52.34分，80分以上5人，其中90分以上0人。三科80分以上1人。
三、存在的问题和比较
1、与2016年春季学期相比，六年级语数英高分率下降，五年级语文、英语高分率有所上升，数学高分率下降最大，四年级语文、英语高分率提高，数学高分率下降，
一、
二、三年级各科高分率都下降。
2、所有教师都把时间用在均衡建设方面上。
3、上课时间不够用。
4、辅导学生不到位。
5、学生练习少。
四、措施方案
1、召开所有任课教师会议讨论提议。
2、分年级组讨论培优方案。
3、各年级组教师密切配合协商教学方法。
4、上交培优名单和计划到教导处。
5、教导处根据各年级组的计划定出培优方案。
6、各年级组召开培优学生家长会。
7、各行政人员深入到各自负责的年级组里指导教学。
8、狠抓毕业班工作。
9、家校联系，及时解决学生存在的问题。
10、善待每一个学生，为学生解决一切问题。
11、多给学生时间训练，为学生讲解、评价。
12、上好每一节课，向40分钟要质量。
13、狠抓课堂纪律，讲成效。
14、求真务实，定期检查、反馈。
推荐第8篇：凤城小学教学质量分析会主持词
2013年凤城小学小考教学质量分析会主持词
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
11月28日，我县教育局在泽州职中召开了2013年教学质量分析会。会上，刘局长对我县2013年高考、中考及小考情况进行了详实的分析。我和陈校长以及教导处的两位老师参加了会议。在深感压力之时，更感到责任之重。今天大会的主题是：认清形势，真抓实干，推动我校教学质量稳步上升。主要内容是：客观分析我校2013年小考质量，发现问题，寻找差距，总结经验，汲取教训，以便大家在今后的教学中，能够对症下药，有的放矢，发扬成绩，克服缺点，不断提高教学水平。
参加今天会议的有：县教研室的张彦波主任、梁粉霞主任、陈校长、张校长、上届六年级的代课教师及现任六年级的代课教师。首先，让我们用热烈的掌声对县教研室的张彦波主任、梁粉霞主任表示欢迎。
现在进行大会第一项：我宣布凤城小学2013年小考教学质量分析会现在开始。
第二项：请上届六年级的五位代课教师对自己所带科目的小考成绩进行分析。（顺序：王俊霞、秦伟凌、郭倩倩、成超超、李娟）
第三项：由上届六年级班主任王俊霞老师对本班小考成绩进行分析。
第四项：请上届五年级的数学教师贺晓霞对抽考情况进行分析。
第五项：接下来我代表教导处对我校2013年小考成绩进行分析。 第六项：请陈校长代表学校对我校2013年小考成绩进行分析。 第七项：让我们用热烈的掌声请县教研室的梁粉霞主任对我校工作进行指导。
第八项：让我们再次用热烈的掌声请县教研室的张彦波主任对我校工作进行指导。
老师们，刚才两位主任对我校2013年小考情况进行了客观的分析，并对我们今后的工作提出了宝贵的意见和建议；更对我们寄予很大的希望。让我们再次用热烈的掌声表示感谢。
老师们，渊博的学识和高尚的人格，是对我们每一名教师的高标准要求。我们只有本着对党，对人民，对孩子高度负责的精神，不心浮气躁，不好高骛远，踏踏实实，勤勤恳恳的工作，才能在平凡的工作中找到乐趣，在平凡的工作中实现自己的人生价值。既然我们选择了老师，就是选择了知识，选择了爱心，就要静下心来教书，潜下心来育人。
最后，祝各位领导和老师工作愉快，身体健康！也祝我们凤城小学再接再厉，更上层楼！
推荐第9篇：教学质量分析会讲话
同志们，大家新年好!首先让我代表教育局向大家拜个迟年，祝大家在龙年取得辉煌成绩!
今天是初九，把大家召集起来，尤其我们好多老师还在休假期间，正常上班应该在正月十六，因为今年工作紧张，比较特殊，所以要占用大家一点休息时间，同时也通过今天这个会议，尽早消除过年思想。今天这个会，有县区教育局局长和分管业务的相关负责同志，有学校的，有老师，包括我们局机关科级以上干部，目的一个：就是开大会减少小会，我们开会讲话要讲新讲短，今天我争取一个小时之内讲完。我们要尽量少讲无用的话，尽量少占大家的时间。今天为什么安排那么多议程，就是想讲过的内容，以后就不再开会了，除非黄琳副局长召的项目申报会，这个会也值得开，也要开。今年按照市里加大项目申报要求，我们萍乡市争取幼儿项目教育发展就争了四千多万，其中芦溪县就争了一千多万，省教育厅表扬了我们萍乡。省教育厅今年有五大项目，要求我们快点准备材料，材料备齐报上去，省厅会给我们尽快批，哪个县报的最快最好就批哪个。光是幼儿教育发展项目三年就有200个亿，我们要抓紧时间报好项目，教育局长要引起高度重视，那个争取的钱多那个就有本事。每个项目都有钱，我们投入要到位，首先就要争取项目到位，所以，项目申报的会要开，其它的事情就不再开会了，今天会议布置了就去执行，留时间给大家做事。各县区、学校也要这样，不要今天一个会，明天一个会，白天开会，晚上开会，年级组也不要天天开会。刚才几个分管领导对各项工作作了布置，这是集体研究决定的，他们所布置的，希望大家按照要求抓紧落实。开会关键是要开得有用，有用就要听话，服从组织安排，所以要认认真真的听，老老实实听，扎扎实实做，不听话就要吃亏，把会开好了，都听话了，事情就好办。
今天开会一个是要切实抓好开学工作。开学工作刚才荣副局长都讲了很多，一是人、财、物要到位，精、气、神要到位，精神状态要好，尤其是开学第一天;二是切实维护教育系统稳定，绩效工资问题全部解决了，老师采用不正当手段要求绩效工资的现象今后不能出现，出现了要追究责任，大家要有政治敏锐性;三是要加大治理乱收费。君子爱财，取之有道，不该收的钱一分都不要收，刚才徐书记对此作了布置，一定按徐书记的布置办，不要乱收费，尤其是义务教育阶段。向学生口袋伸手，那是品德问题，不要把教育形象都搞坏了;四是加强教师队伍建设。我们马上要出台一个加强教师队伍建设的细则，教师队伍建设尤其是要加强师德师风建设。要严肃查处有偿家教和上班时间打麻将;五是切实做好教育保险工作;六是要抓安全管理工作。以上是开学工作要注意的。
关于高三质量分析问题，我们做所有工作的目的都只有一个，那就是提高教育质量，大家记住这一点。我们党是以经济建设为中心的，而我们教育就是抓质量为中心，为国家培养优秀人才是我们的职责。提高质量是我们永恒的主题。刚才为什么请两位同志作了典型发言，就是因为听话出了成绩，而有的学校、有的老师我反复跟你讲就是不听，要背的不背，在课堂里讲的天花乱坠，学生学不到什么东西，学生成绩老是提不高，说明老师没有“绝招”，做事按部就班，真正要考清华北大一定要有“绝招”。我们萍乡讲起来教育质量是可以的，但培养尖子没有突破，所以希望大家要想尽一切办法，把尖子生培养出来。通过半年来的努力，我们有几个方面是做得很好的：一是全市复课备考抓质量的氛围上来了，这点很不错，得到了老百姓和市领导的赞扬;二是出了成效。清华给了我们5个，北大给了我们11个自主招生的指标，这是萍乡第一次，说明清华、北大对我们萍乡是特别重视的。再一个成效就是尖子生已经露了面，我们培养的方向是正确的，教研工作抓的很实在，工作有成效。还有就是我们把外面专家请进来，给大家引路，近距离聆听专家指导，收效很大。再是各县(区)、各学校团结奋斗很好，有信息共享，这点做得很好;三是信心足、希望大。这几次考试命题很难，但有的学校学生考不倒，希望大家在现有的基础上再努一把力。下一步考试命题，要对准高考，难易适度，给学生制造一个温和的环境，让他们知道高考是怎么回事，导向要清楚，不要老是搞难题。当前存在的一些问题：一是尖子不尖。600分以上只有10个人，文科有2个，学科成绩与期中考试比较，变化不大，尤其是语文。如果尖子生语文能考120分以上，清华、北大就有希望，要给语文时间。再是各学科现在还是要注重基矗现在是抓基础的时候，我们教师讲得多，学生听得多，落实得少，进度慢，要像莲花中学王兵恩老师那样抓语文教学，抓各个学科薄弱环节，要讲究实效。二是要抓记忆，采取有效措施，不要搞花架子。现在我发现一个问题，就是教师不批改作业，拿复习资料敷衍了事，这是不行的，一定要布置课堂作业，一定要课后批改作业，不改不评，学生怎么提高?这个现象一定要改变。要默
推荐第10篇：教学质量分析会发言稿
尊敬的各位领导，老师，大家好！
质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。在过去的几年，我校坚持以教学为中心，全面完成了教学任务，在全体师生的共同努力下，我校教学质量连续四年被麦积区教体局评为教学质量优胜学校。但是，应该清醒的看到，我校的部分班级、个别学科成绩仍然不够理想，与兄弟学校和高质量、高水平的要求还有一定的差距。上级领导工作能创新，加强教研教改，教研室组织本次东、中路片的调研检测及质量分析研讨会，为新学期教学工作提供科学的依据，意义重大，目标明确。我们要以此为契机，进一步强化质量意识，提高教学效益。我就本次检测调研我校情况分析、汇报如下，不妥之处请各位提出批评。
一、总体情况
从四年级语文成绩来看，语文及格率为100%，优秀率为71.05%，平均分82。学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。
从五年级数学成绩来看，全校数学及格率为94.74%，优秀率为44.74%，平均分76.83。大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的能力较强，具有简单的几何作图能力；但有部分学生对基本的概念、关系、性质基本理解和掌握不够，在应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题上差距较大。
二、命题特色
本次试卷分析我是从抽考科目的每个班的语、数试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。试卷以教材为载体，立足基础，覆盖面全，难易适中，形式灵活多样，梯度明显；试题既具有综合性，又突出重难点,既注重了双基，又注重了知识与能力的拓展；注重了系统分析问题和解决问题的能力考查，使学生充分体会到了学以致用的重要性。 语文试卷特点：（1）突出基础。（2）注重情趣。（3）体现灵活。
（4）彰显创新。 数学试卷特点：（1）突出基础知识与基本技能。（2）注重生活实际与探究能力。（3）强化应用意识。
三、存在的问题
从这次抽取的样卷上来看：
1、语文方面 ：（1）、卷面不够整洁，涂改比较严重，使用涂改液、修正纸的试卷较多，字迹工整、干净整洁的试卷很少。（2）、基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写、课文不会背等。（3）、学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多；作文没有认真审题，有个别学生抓不住主题，好作文比较少，有的学生标点符号使用上不过关，暴露出了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高，如：语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅。有错别字、病句等。
2、数学方面：（1）、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题。（2）、学生的实践操作能力需加强，如：图形旋转中，
把以点或线的问题没搞清楚。（3）、部分学生知识学得死不会变通，分析解决应用问题的能力低。（4）、很多学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高，尤其是计算题。
四、学校现状分析
全体教师兢兢业业，他们质量意识较强，团结协作，教育教学成绩虽得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视：
（一）以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。部分学校师资力量相对薄弱，教师年龄偏大，相对课堂教学效率的提高上有待加强，在管理上注重刚性管理，缺少过程性管理与引导；在形式与内容上，注重形式，缺少求真务实的作风。
（二）大多数教师爱岗敬业，工作责任心强，但仍有个别教师认为教学常规可有可无，对自己要求不严，面对差生又缺少耐心，时有体罚学生的现象发生。
（三）校本教研的有效性不强，教研活动缺乏系统性。学校的教研活动每周五能正常开展，但不少处于低水平状态，少数教师缺乏专业追求，没有专业发展的心理需要，没有开阔的视野和先进理念的支持，缺乏研究意识，没有明确的研究方向。
（四）生源素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，学生学习的主动性不强，学习习惯较差。
（五）学科发展不均衡，从每次考试成绩来看，数学成绩一直比语文及其他学科低。
（六）成绩相差悬殊，如四年级语文最高分93，最低分64.5，相差28.5分；五年级的数学一班最高分98，最低分61.9，相差高达36.1分，二班最高分95，最低分46，相差高达49分。
五、提高教育教学质量的措施
针对以上情况，结合我校的实际，在以后的教学过程中应抓好以下工作：
1、继续按照教体局下发的【2011】190号、【2011】200号、【2011】205号文件精神为准则，深入贯彻落实好“五抓五提升”。
2、教师要加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量。每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到以学定教，先学后教，当堂训练，一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、探究中领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢你的课堂，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。
3、加强常规管理增强质量强校意识 。教学质量与素质教育不相矛盾，教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段，因此要增强质量意识。加强备课环节的管理，加强常规检查，发现问题，及时整改，并建立监督措施，督促到位。充分运用现代化教学手段，为上好课奠定基础。作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”，训练形式灵活多样，提倡分层布置，批改要求做到认真、及时、细致、规范，并及时分析反思，采取正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后，要及时做好复习和检测工作，每次检测后要求做有书面分析，有改进措施，有下阶段努力目标等，继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发展，要着眼于发现和发掘学生的优点，帮助学生认识自我，建立自信。重视对学困
生的个别辅导，坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每一个学生都有进步。
4、加强检查与监督的力度。向管理要质量，学校领导将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，督促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。在以往的作业批改及阅卷时有的教师由于赶时间，造成了漏改、错改、统计错误的现象，没有给学生形成榜样的作用。这样的问题在学生中造成了很大的负面影响，因此，作为教师应做学生的榜样，作为领导应做教师的榜样，学校将加大检查与监督的力度，向管理要质量，努力为老师们创造一个公平、公正、客观的教学环境，尽量减少在评比中的消极因素和不利因素，全面激发教师的工作积极性。
5、加强家校联系，让趣味化走进课堂。我校很多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩，不但有安全隐患，更玩得心散人疲，影响了学习，甚至染上社会的不良习气，针对这种实际状况，我们一方面要加强家校联系，另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动，学生参加有益的活动多了，就能充分感受到学校生活的快乐，心情舒畅了，学习的热情就高，成绩自然就进步了。
6、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯 。教师要以人为本，关心学生，通过多种形式了解学生，利用各种形式，使学生明确
学习目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努力学习，把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人的想法上，因此，教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来，努力使学生明白学习的艰辛，从而培养学生的自觉学习的习惯。因此，在平时的教学中，要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。
六、我们的目标
1、倾力培养一支爱岗敬业的教师队伍。
2、着力打造一支高水准的教科研团队 。
3、新学期实现“稳中求进、好中求快、争先进位、再创佳绩”的总体目标。
总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。但我们坚信，在各级领导的支持下，全体教师的脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。
第11篇：教学质量分析会简报
简 报
根据xx2017—2018学年度教育局教学工作会议精神，为了全面提升我校的教育教学质量，抓实常规管理，为了从根本上提升我校的教育教学质量，教务处的全体成员于2月26日在教务处召开了“如何切实提高我校教育教学质量”意见征集讨论会，梳理归类出了本学期教务处准备开展工作的举措，2月27日，全体行政人员聚在一起，群策群力，从每月教学质量检测；规范常规教学，狠抓推门课、跟踪课；“年级抱团”；行政领导亲自进年级进班级面对面强抓这四个方面达成共识。2018年3月5日下午，全体教师在多媒体教室召开了教学质量分析大会，会议由教科主任何兰英主持。
此次会议共五个议程。首先由教科主任xx针对2017-2018学年度第一学期期末考试成绩与全区平均值做了分析，从数据上就学校各班各学科的教学成绩进行了纵向和横向比较，从各年级学科的合格率和优秀率两个方面的综合成绩排名与主城区学校进行了对比分析，把四年级上期期末成绩区统考各科成绩指标与同类学校进行了详细的重点详细的分析；其次，业务校长从认清现状、找准目标；加强管理、真抓实干；行政导向、激励前行三个方面就学校教育教学中存在的问题进行了深度剖析，提出了改进措施和本学期要求；接着由支书从全校师生齐心、开学不放松；及时培优辅差，期末抱团冲刺方面分享了中华小学教学成绩快速提高的经验交流，把教学工作会推向了高潮。
最后，xx校长就本次会议进行了总结，她希望全体教师定位目标，用心、用力、用时间，不为失败找借口，凸显质量为中心，强化质量意识，扎扎实实抓教学，踏踏实实求进步，以饱满的热情和创新的精神助推红花岗区十一小的教育质量大提升。
第12篇：教学质量分析会讲话稿
给教师们的几点建议
尊敬的各位教师：
大家好！
今天，中心小学校部的全体教师齐聚一堂，参加期中教学质量分析会，这是一个非常难得的机会，以前也从来也没有开过这样的会。所以，我想抓住这样一个机会，跟大家交流交流，谈谈我对教学工作的一些意见与想法。这些意见与想法，大家以前也听过，可能会觉得没有什么新意，而我却觉得这些都是非常有用的东西，所以才拿出来与大家一起分享。为了跟大家交流得更顺利更有逻辑，我准备了一篇稿子，这篇稿子每一个字、每一个话，都是自己拟定的，也都是我我一个字一个字打上电脑上去的，虽然是稿子，但却是我真实意思的表示。同时，这篇稿子也写得比较长，我统计了一下，一共有4700多字，希望大家保持耐心，并多理解多包涵。
下面进入正题，要想提高教学质量，要想让自己快速地成长起来，我觉得教师们应该从以下几个方面去着手努力：
一、给教师的几点建议：
1、课前做好充分准备，完善教学设计。
教师要上完一堂课并不难，但要上好一堂课，却非常的不容易，要上出高质量的课就更不容易了。要上好课的功夫应该下在课前，在课前，我们必须做到：
1、要逐字逐句阅读教材，边读边思考这个知识点的重点难点，找出与这个知识点相联系的知识，有必要时还要翻翻之前或之后的教材，明白之前学生是怎么学习的；
2、认真去揣摩学生，想想学生在农村的生活经历与知识基础，找准课堂的切入点与落脚点，让新授知识与学生已有生活经验产生联系，争取让学生产生共鸣；
3、写出完备的教学设计，对一些自己比较容易把握的非重点环节，为节省时间可以略写，但对于一些跟教学重难点联系在一起、非常重要的环节，我们必须详写，并反复熟记，做到心中有数，如重点部分该怎样一步步突破，各环节之间的转折句、过渡然、总结句等，甚至这些话该怎么来说，用什么样的语句来说，都要认真准备好；
4、反复去思考、去揣摩我们的课堂设计，想想课堂上这些话语、这些活动在学生当中会引起怎样的反响，能取得怎样的效果，对于跟我们的教学目标相脱离的环节坚决删除，与教学目标相偏离的坚决修正，保证我们课堂上的每一个活动、每一个环节都在为教学目标的实现服务的。课前的备课能做到这四步的话，一堂好课就离我们不远了。
2、课中注重学生纪律，吸引学生注意；课堂纪律是学生能进行有效学习的保证，学生都不想听、不愿听、不去听的话，我们就舌吐莲花也无济无事。从这个方面去考虑的话，学生才是我们课堂的中心，我们的在课堂中的所作所为，一切都要以愿意听讲、愿意接受、愿意参与作为出发点。那么要怎样来保证课堂纪律呢？我认为，至少以下几个方面是必须做到的：
1、熟悉教学设计，时刻关注学生，即在上课的过程中少看教材、少看教案、多看学生；
2、多发现学生在课堂中的闪光点及进步之处，及时给予表扬鼓励，这就要求我们教师做课堂的有心人；
3、语言幽默风趣，语调抑扬顿挫，语气和谐可亲，尽量制造新奇有趣的情境，吸引学生注意；
4、对违反纪律的学生进行适当的帮助、提醒、惩戒，注意把握好尺度，不能伤了学生的自尊心。其他一些因素，如课堂设计是否紧凑，是否符合学生的认知规律，学生行为习惯是否良好，学习态度如何等也是影响课堂纪律的一些因素。但我认为以上四点，是维持课堂纪律最基本最主要的的方法，这四点做到了，就能避免90%以上的纪律问题。关于纪律方面，外国教育学家费尔兹有本专门的著作叫《儿童纪律教育——建构性指导与规训》，在这本书中，总结了作者三十佘年的幼儿教育经验，向我们展示了全面实用的儿童纪律教育方法。作者在阐述与纪律教育有关的理论基础上，介绍了如何通过各种手段了解儿童、分析儿童产生纪律问题的原因并寻找合适的解决办法。这本书在网上售价大概是35元，我就买过这本书，而且全部读完了。我上面的这些想法，有很多地方是受到了这本书的启发。
3、所学知识及时巩固，学生学得轻松；
几乎每节课，学生都要学习新的知识，这就要求我们，要及时组织学生去复习、去巩固所学知识，及时检测学生对所学知识的掌握程度，争取在让学生巩固了已学知识的基础上，再学习新知认，或者边学新知识边巩固已学知识。假如不注重去巩固所学知识，学生对每个知识点都是一知半解，学生心理觉得这个我不懂，那个我又不懂，有好多地点都不懂，心理负担就非常重，期末复习也难以高效地进行。有哪些手段可以让学生及时巩固所学知识呢？1是课堂练习；2是家庭作业；3是测试检查等等，无论是练习作业还是测试检查，都应选取有代表性的题目，也不应太繁重让学生难以完成，还要注意心理学上的遗忘规律，也就是越早复习巩固越好。
4、培养学生学习兴趣，构建高效课堂；
对于自己感兴趣的事情，我们心理总是充满着动力，再艰成的任务，再艰苦的工作，我们也能轻松完成。假如学生对学习产生了好奇，充满着兴趣，则学生们自然而然就会注意力集中到课堂中力，把精力和心思放在学习了，学习效果会超出我们的预料。哪么要怎样来培养学生的学习兴趣呢？前面我所讲的如何保证课堂纪律的那几点，有些也同样适应用来培养学生的学习兴趣，更重要的是，我们要注重课堂知识与现实生活的联系，让学生深知，学习新知识对于生活是非常有帮助的，并且挖掘每个知识的神奇点，满足学生的好奇心与求知欲。
5、正确对待行为问题，了解学生心理；
学生肯定是幼稚的、不成熟的，犯这样那样的错误是难免的。受自身生活经验的束缚，有时他们对于自己所犯的错误根本就是无意识，换句话说，他们根本就不知道的行为自己犯了错误以及这个错误产生的严重后果。如低年级学生见到漂亮的东西自己喜欢的东西很想拥有，然后就从别人的书包里或桌子上“偷”走了；甚至有些高年级的学生，也都理解不到我们学校这样那样的纪律是为了保证他们自己学习、生活能够更顺利进行而设立的，所以，面对这样那样的束缚，他们表现出反抗也是可以理解的。面对学生的错误行为，我们首先要调查清楚学生为什么会产生这样的行为，是他们身心发展不健全导致的，还是他们思想上认识不够深入造成的，或者是教师自身不当作为造成的„„等等等等，只要找到了症结的原因所在，再对症下药，效果才会好；假如不管不顾什么原因造成的，一律都是简单粗暴地处理，如一棍子打死类的叫骂、与错误行为不相适应的惩罚、不管大事小事都叫家长„„等等，只会害了这个学生，而不能挽救这个学生。当然，对于学生的错误行为，惩罚是有必要的，但不宜过度，不应伤了学生的自尊心，换句话来说，就是要让他心服口服。
6、构建良好师生关系，提高自身威信；中国有句古话，叫做“信其师才能尊其道”。这就要求我们教师必须在学生面前树立权威、树立威信。我们要让学生知道，我们对学生尊重爱护，对工作认真负责，拥有渊博的知识，诚信的品格，务实的精神，是你们学习的好榜样。从而让学生对我们产生敬仰之情。要树立威信，就要求我们对学生既关心又严格，上课准时，说话算话，在课堂上展现出良好的精神风貌，对关键知识点的讲解能做到简洁清晰又幽默风趣；处理问题时能做不偏不倚，公正严明，同时又能让学生心服口服；学生的正当事情需要我们帮助时又能做到不遗余力„„等等不一而足，总而言之，就要在学生面前树立起自己高、大、全的正面形象。如此，既能构建良好的师生关系，又能让学生深深地信服你，你的威信就提升了，学生就更愿意听你的了。以后还要注意继续保持哦。
7、课后反思工作得失，自学解决方法；
在教师这个岗位上，我们若是想靠“做一天和尚撞一天钟”的态度混完这一辈子的话，你会发现，问题会越来越多，麻烦会接连不断，这日子实在是太难混了，我们的内心也会觉得越来越苦。这主要是因为我们面对的是一个个的人，人是千变万化的，没有任何一种方法能帮助我们处理好这些问题。只有靠艰苦努力，不断发现问题，不断解决问题，不断积累经验，不断发现规律，才能让我们轻松地胜任这个岗位。这就要求我们，在一段时期之后，这个一段时期可以是一节课、一个星期、一个单元、一个学期或一个学年，时间段越短就越有利，对我们的工作要进行一个全面的的反思，找出工作中存在的问题与不足。再针对这些问题与不足，主动地去学习解决方法，可以向有经验的人请教，可以到网上去搜索相关的文章进行学习，这些都是最快捷最有效的方法，尤其是现在网络这么发达，随便输入一个问题，在网上就可以找到成千上百的文章，又方便又快捷又有效。然后仔细去思考、去研究别人提供的这些方法，找出自己认为有效的、可操作性的方法，制定实施计划，一步一步去实施好这些方法，不时总结效果并予以改进。这样我们才能不断地取得进步，从而可以轻松地胜利教师这份工作。
8、自觉进行提高学习，不断提升自己。
当你怎么反思，都找不出自己工作中存在的问题了，身边同事的做法及上级的培训活动都难以给你有所启发的时候，那么恭喜你，你的教学能力、业务素质已经发展到了一个更高阶段，现在你能轻松胜利教师这份工作了。同时，我也不无遗憾地告诉你，你的职业发展到了一个瓶颈期，如果你不能突破这个瓶颈期的话，你一生的职业成就也就仅停步于此。老师们，我们只要在教师这个岗位上工作五年、三年、有些人甚至是一年就能达到这个时期，往后的大好青春年华，你就打算这样白白浪费吗？你就不想取得更高的成就，让同事景仰你、让家长尊敬你、让学生爱戴你，并让整个社会记住你吗？我相信，每位教师都希望取得更高一级的成就，实现自己的人生价值。既然如此，那你就还要再付出、再努力、再奋斗了。要怎样才能突破这个瓶颈期呢？可以去外出培训，去见识更广阔的世界，与比自己更优秀得多的教师对话交流；可以去进修学习，参加各种考试，获取更高级的学历；更重要的时要利用好自己的业余时间，潜心研读教育名著，从前人大量的心血之作中吸取养份，从而丰富自己，成就自己。外面许多的专家学者，天天坐飞机外出讲座的人，无不是因此而功成名就的。只是，这个过程肯定是漫长而寂寞的，切不可半途而费。至于课外时我们该去读哪些书，我向大家推荐一本名为《教师阅读地图》的书，这本书根据教师的职业特点，详细地分析了教师应具备的知识结构，列出了大量有针对性的阅读书目，对我们的课外阅读具有非常强的指导意义。要强调的是，一开始，我们要买一些相当简单的，理解得了的书来读，等有了一定的理论知识基础的时候，再去攻读比较难的著作。这本书价格不贵，在网上只卖20元左右。
二、我们应该所具备的一些思想素质：
1、要有不怕困难的吃苦精神及追根究底的钻研精神。
前面已经讲到，我们的工作对象是人，人是千变万化、不断发展的，我们所面对的事务也是纷繁复杂的，在工作过程中，我们随时都会遇到困难，不想方设法战胜它我们就不会有进步；我们也会遇到各种各样的问题，不穷根究底去钻研它、解决它的话，问题也就应该是问题。只有战胜困难、解决问题，我们的工作才能做好。
2、要把主要精力放在教学工作上。
备课，需要我们花心思，上课，需要我们花精力，作业，需要我们精心设计，反思，需要我们条分缕析。假如我们不把这主要心思、主要精力放在工作上的话，那么我们每个工作的每个环节都会大大折扣，比如，备课只是抄抄写写，没有自己的思考；上课只是马虎了事，不支考虑学生的感受；作业也是潦草批准，写上个“优”就万事大吉；反思就完全省了，鬼才有精力去思考呢。假如以这样的态度去对待工作，那么，我们的工作永远不会有进步，永远不会有成就。
3、经常发现自己的进步，寻找成就感，给自己动力；
刚入行的时候，我们每个人对工作都非常热情，希望把每件事都做好，获得领导、同事的认可。几年之后，我们身上的这份激情就荡然无存了，有些工作能应付就应付，甚至还有人会怀疑这份工作的意义。也就是说，在我们身上产生了职业怠倦，这主要是因为我们看不到自己的进步、看不到自己的价值、看不到自己的成就所导致的。一方面，我建议大家多去学习，多与人交流；另一方面，我建议大家经常记录自己所取得的点滴进步与成就，从这些进步与成就中，去发现自己的价值，对工作增添一份来自内心的动力，相信大家会工作得更愉快、更幸福。
我想跟大家交流的话语就这些，篇幅比较长，讲得比较久，感觉大家耐心聆听，谢谢！
第13篇：教学质量分析会反思
教学质量分析会反思
东关小学 李显娇
质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕县教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。
（一）强化创新管理，探究合作策略：
教学创新重在管理创新。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。
1.抓教师队伍建设，从转变教育观念入手：
（1）鼓励教师们学习新课标理念
我校为教师购置了大量的教学和科研书刊，在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习上要做到：学---讲---写---展---评的有机结合；在提高教师学习效度上，我校给予教师在学习内容上以具体的指向，结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，及时记录自己的学习收获和体会。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。每学期学校组织交流展示，确实学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。
（2）校长有明确的教学管理思想，带领一班人，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。一年来我校注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。我校教师人人参与基本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干教师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师在学习区教师基本功考核项目及要求的基础上，找自身弱项，订自训计划，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的优势，形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。为此，我校还以学科大组的组织形式，多次进行了基本功的培训与展示活动。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧，提高了专业素养。另外，我们还积极与教研中心联系，聘请各学科专家来校进行指导。
（二）深化课堂教学改革
一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。
l.学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升学率达100％。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，分层教学，保质保量，区、学区进行语数抽测成绩良好。
2.学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。
3.学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定“减负”措施。
4.学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，新自指导，校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。
5.以科研促教研提高教师教学水平
在教学研究中，教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识，并进行归纳总结。使教师能根据自己学科的特点进行分析，梳理总结出应培养的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数学学科中的复习指导策略等。
6.以反思促提高提高教师教学反思能力
我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。
7.学校认真推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。
对于教师，我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后，我们及时进行质量检测，根据所学内容进行测试。
8.注重整合，提高学生综合素质。
我校根据新课标的要求，加强了学科间的联系，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。
为了培养学生独立阅读能力，在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。
（三）今后工作思路：
认真今年县教育工作会议精神，进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教学工作，将管理落到实处。
第14篇：教学质量分析会主持稿
2015－2016学年度第二学期八年级期中 教学质量分析暨地理生物中考鼓劲会主持稿
（请老师们安静下来，将手机调整到震动或静音状态，会议马上开始） 各位领导、老师们：
开学两个多月以来，在以刘校长为首的校领导的正确指引下，在付主任的英明带领下，我们年级班级稳定，教育教学秩序井然，教师晒课绘声绘色，集体备课常抓不懈，面批面改如火如荼，第二课堂风生水起，两个大课间紧张充实，连班时间利用得扎实有效，地理、生物中考备考紧锣密鼓的进行着，所有这些无一不表现出老师们高尚的师德和崇高的敬业精神。上周我们进行了期中考试，6月22号地理生物中考在即，今天我们齐聚一堂召开“期中考试教学质量分析暨地理生物中考鼓劲会”，目的是分析、总结前期的教学情况，查找影响教学质量的症结和根源，探寻提高的方法和措施，以便统一思想，明确目标，齐心协力使我们年级教育教学质量在新的起点再上新台阶！今天，我们特别邀请了学校刘校长、田校长、夏校长前来指导，让我们用热烈地掌声表示欢迎！
今天的会议共五项议程：
一、年级主任付琪对这次期中考试做详细的质量分析。
二、即将参加中考的生物、地理科目詹首席和刘首席做单科质量分析和中考备考指导。
三、班主任教师代表余芬老师发言分享她的班级管理心得。
四、学校夏校长、田校长对我们年级工作作指导。
五、学校刘校长作指示。
现在开始第一项、第二项、第三项、第四项、第五项
希望我们年级全体老师们以此次质量分析会为契机，牢固树立质量意识，增强忧患意识，抓住教学质量各个环节不放松，将刘校长、田校长、夏校长指示精神结合付主任的具体部署和安排落实到平时的教育教学之中。后期我们还要开好学科质量分析会，班科会，班级学习经验交楼会，这学期虽然没有安排家长会，但我们也要选择不同的时间和方式与家长沟通，进一步获取家长的支持和配合。老师们，常言道：一枝独秀不是春，百花齐放春满园！我想只要大家携起手来，振奋精神，脚踏实地，努力拼搏，我们年级教育教学质量一定能再上新台阶，为学校再创新辉煌。
会议到此结束，祝大家身体健康，工作顺利! 散会。
2016年4月27日
第15篇：教学质量分析会简报
教育信息
库勒拜乡中心小学教务处写稿 第 期 2015年9月18日
分析原因 查漏补缺 提升质量 ——如何进一步提升教学质量的分析会 为了全面提升我校的教育教学质量，细化常规管理，注重过程管理，认真分析前期教育教学工作和学校管理工作中存在的问题，拟定出今后具体的工作措施，明确自己努力的方向，切实提高学校常规管理质量和教师专业水平。2015年9月17日教学质量分析会在我校召开。 我校塔书记、刘才副校长、崔才主任以及我校全体一线教师参加了此次研讨会。
会上，塔书记作了动员讲话。刘才副校长就“教师方面”、“学生方面”、“学校管理”三个方面做了分析，明确奋斗的目标，重视学生的辅导，讲究辅导的策略，合理调整教学进度，务实教学工作。要求各校教师更加透彻的剖析教学上存在问题，找准自己的价值取向，用心、用力、用时间，不为质量提升找借口；细化常规注重过程的监管，突显质量为中心，大张旗鼓抓质量。通过刚柔并济的管理促使教育教学质量稳步上升。 崔才主任对上学期期末考试情况作全面的通报，并结合上期末的排名情况作对比，让教师明确了自己所教学年级、教学科目的升降情况，让教师心中要有数。
此次会议通过查找、分析教学常规管理方面存在的薄弱环节，课堂教学中的失足，进一步理清了后半期工作的思路，更加明确了努力的方向。
第16篇：教学质量分析会主持词
2015-2016（上）教学质量分析会主持词
老师们、同志们：今天我们在这里召开2015-2016学年度第一学期教学质量分析会议，主要任务是：客观分析2015-2016学年度第一学期教学状况，发现问题、找出差距，总结经验、汲取教训，表彰先进、鞭策后进，以便使大家在今后的教学中，能够有的放矢，对症下药，发扬成绩，克服缺点，不断提高教学水平。
上个学期，我校紧紧围绕“善言善行、善教善学、扬长补短、踏实前行”的教育理念，为学校的发展做了很多事情。教学工作也可以说进步明显。踏实有效的育人措施使樟木头中学逐渐获得社会各界的认可和好评。这些成绩的取得，与镇委镇政府的正确领导，文教办的精心指导，特别是在座各位教师的辛勤工作。成绩取得来之不易，倾注了全体师生的心血和汗水，发扬和巩固成绩更加弥足珍贵。在这里，我衷心希望大家倾心静听，通过有理有据的教学质量分析，能够有所思、有所获，在具体工作中做到学用结合，融会贯通，在新学期取得更大的成绩。会议有四项议程。
下面进行第一项：请教导处刘卫主任做上学期教学质量分析报告。
„„刘主任的报告，分析较为客观准确，也代表了学校集体意见。会后请老师们进一步查找自身不足、学习先进的经验和做法，扬长补短，踏实前行，在新学期的教学工作中取得更大成绩。
会议第二项议程：颁发优秀团队奖。„„
会议表彰奖励了教学工作突出的先进集体和个人，希望受表彰的团队和个人，要再接再厉，以更加务实的精神，发挥好典型带动作用，以点带面，全面推进，努力把全县的教学工作做得更好。我提议把热烈的掌声再次送给他们。
第三项议程：就本学期如何抓“教学质量提升，我讲几点意见：
一、看到成绩，增添信心
从上学期期中、期末来看，与去年相比，总体成绩有可喜进步。其中，初一年级七科总平均分与市相比基本持平，为近几年最好；初二年级与初一时相比成绩下滑，但与上届同期相比有优势；初三年级中考成绩与市平相比，差距大幅度缩小，也是近几年最好。成绩显而易见，为我们今后取得更大的成绩增添了信心，为实现“樟中梦”打下了坚实的基础。
成绩的取得，是同志们干出来的。靠的是各年级、各备课组、各部门团结合作、改进作风、主动作为；更是老师们以学校的发展为己任、努力实践高效课堂、关爱每一位学生发展的结果。
二、查摆问题，改进教学
同志们，渊博的学识和高尚的人格魅力，是对我们每一名教师的高标准要求。教师这一职业是崇高而伟大的，老师是令人尊敬和羡慕的。只有办好让人民满意的教育，我们才可以做无愧于人民的人。我衷心希望我们全体教师，都能够向先进典型学习，热爱教育，奉献教育，为人师表，言传身教，桃李满天下。应该进一步强化责任意识，要以对党，对人民，对孩子高度负责的精神做好本职工作，要找准人生的定位，不心浮气躁，不好高骛远，而要勤勉务实，要在平凡的工作中找到乐趣，要在平凡的工作中实现自己的人生价值。要树立良好的师德。学识、人品、乐趣是衡量优秀教师的主要标尺，也是一个成功者必备的条件。既然我们选择了老师，就是选择了知识，选择了爱心，就要勤勤恳恳地耕耘于教育教学第一线，选择忘我，选择无私，选择清贫。静下心来教书，潜下心来育人。要致力于在平凡的岗位上再创佳绩，努力为社会输送更多更好的人才。
第17篇：教学质量分析会发言稿
笨鸟勤飞喜入林，慢船慎行偶入港
——三阳港镇中学教师质量分析会发言稿
在中学教学这个舞台上，我的的确确是一只笨鸟。 笨到什么程度？借他人的话来讲吧！有人曾戏言：“数学教不好你去教英语，英语教不好你去教政治，政治教不好你去教语文。”而我在接手初中班主任时，是连路边大妈也能教好的语文我都不敢接。
因同年级一个语文教师外调，我迫不得已从邓清华老师手中接过了语文教材，开始了我的长达十年的初中语文教学。说实话，教学之初，我是连五种表达方式都没弄清楚的，就这个问题我还在圆形花坛请教过赵惠平老师。说实话，教学之初，我是听了张立华老师两堂课后才知道怎么跟中学生上语文课。我找了本教案，开始了我依葫芦画瓢式的教学；后借了本教参，开始了教参传声筒式的教学；到现在才知道教语文要多读教材，于是开始尝试就教材内容与学生对话式的教学。但我的语文教学效果并不理想，去年全县统考，我所教的语文只是全县第10名，有人就会问，那你凭什么到县里领奖？
生物教学。
去年，我所执教的七年级生物135班全县第5名，134班生物全县第8名。本来，我是奔着全县第一名去的，可惜莲花中学八年级包揽了
1、
2、
3、4名，我慨叹命运不佳，遇到莲花中学这匹黑马。本以为领不到奖了，谁知县里扩大了授奖范围，全县第三名也能授奖，而我校八年级生物在全县恰好是第三名，因为我在学校里是第一名，所以我就在县里获奖了。
和此次同时获奖的我校年轻教师邹田英比起来，我暗淡多了。她这个年级的政治是全县第一，她所教班级的政治成绩也是全县第一。她授之无愧，而我却是沾了我们整个八年级的光。
但我却也很欣喜。
一是因为拿到了600元奖金。（一等奖1000元，二等奖800元）
二是因为我第一次享受到了开会时位置坐在很多学校领导前面的待遇，第一次因粉笔头拿得好而受到尊重。我清楚地记得我坐在会场的第五排。第一二排坐的是获奖的学校领导，接下来坐的就是获奖的老师，其他与会的领导都排在的会场后面。我清楚地记得，我们的荣誉证书是清一色标致的礼仪小姐们款款送到局长们的手里，再由局长们亲自递到我们手里的。
三是因为李校长在酒店犒赏我们时中心小学的金校长说，去年我们三阳镇中没有一人获奖，我和邹田英开了先河。我又进一步往脸上贴金，开了先河，不也就是创造了历史吗？
瞧，我就是这样贪财、虚荣、臭美。或许，这一点也许是我能获奖的理由。 赶快别臭美了，不然我坐在下面的老婆回家后会骂人的：“你有什么，你还不是“磨”出来的。”
这个我承认。但我主要是磨我自己。
就拿教生物这件事来说吧。我从政教打杂出来，想教点别的什么课。便试探了一下戴校长，给我安排什么课？戴校也探了我的底。我说最好重操旧业教一个年级美术，其次是历史或政治，最不想的是地理生物。戴校说我初步安排的是教美术。我心理暗想，真够哥们儿。我连美术教学资料也准备好了。结果开会时宣布，我教两个班生物。
借书，买资料，学教材，做习题，我几乎是与我的学生同时起步，忙得不亦乐乎。
一、“磨”教材。由于我从小就反应慢，做事慢，（小时候我做家庭作业经常做到10点多钟，往往是和眼泪一起入眠）于是我读起教材来自然很慢了，本来到了这个年纪就不爱看书，看着看着，就走神了。我又喜欢在班公室聊天，有时刚看一会书，又和别人天南海北地攀谈起来。为此，我非常羡慕我们文科办公室的几位干练的老师。我做事很慢，但我有时做事又会很认真，所以为了想吃透教材，我常常周末加班。
二、“磨”练习。能不能做出课后练习是我检查吃没吃透教材的最低标准。课后的练习当然不够。不是有这样一句话吗？要给学生一滴水，老师得有一桶水。我无法做到有一桶水，那我就做到有一勺水。自学每一节教材，我必须完成课外资料上的所有习题；教完每一章节，我必须做完单元测试题。不懂的问，不会的查。
三、“磨”教法。完成以上两项后，我心里有了一点底，在课前便会设计教法。想想这节课怎么跟学生讲？能加进去哪些趣味元素哪些生活元素？有时候有些东西没来得及请教同行，便在课堂上讲了，课后会有些后怕，不知讲得对不对。有一次我问王泽琴：“为了区别筛管与导管不同的输导功能，我举陶汉卿老师晨练踢树伤了树皮（踢坏了筛管）导致树死亡的例子有没有问题？”他的肯定与课堂上因举例而起的良好效果，我越来越相信这样教的路子是对的。我不能像罗娟老师一样随手就能拈来一个实验，我就只好给学生口述实验的过程，我得思考怎样讲能形象一点？后来，我还发现生物教学的一点小经验（经不起检验的），那就是“几个知识点几张图，几个实验几个题”。我这样设计教学，好像也能有点效果。
四、“磨”嗓子。我一直认为我有一副金刚不坏之嗓，但教了两个班生物之后，我的嗓子虽金，但喉已不“宝”，吃金嗓子喉宝不起任何作用。或许是课前我准备充分的缘故，我上生物课特别富有激情，高亢的语调一点也不亚于大勇老师。对比600元的教学奖来说，真可惜了我那一副好嗓子，但134班的班主任周旭几次跟我讲她们班的同学最喜欢生物时，我又觉得特别值！磨坏我的嗓子的除了激情讲课外，还有我所进行的所谓的高效复习。我所组织的生物复习如同洗衣机洗衣，我不时在讲台前用生物知识点轰鸣，学生如衣服般不停跟着我旋转，停息时提几个问题跟学生喷点水，清洗清洗。一节课下来，口干舌燥，有时连话都说不出来。之所以这样做，是因为我班学生金鹏说，老师让我们自己复习时最容易走神。我的这个做法比较辛苦，我知道很多老师在教学上都有自己的方法。我也学过燕为杰老师上课前给学生几分钟时间复习上节课知识的方法，上生物课，我一直这样做，效果很好。
语文越教越怕，生物越教越爱。
常常取得的小的成绩，让我看到了我在教学上成长的足迹，但我依然很谨慎。我知道我的的短板在哪里？专业知识不足，所读之书太少。我知道我的不足正是别人的强项。我想，加强对学生的管理或许能够有所弥补。在教育学生方面，我一向慎言、慎断、慎罚，处理学生坚持朝着“有理、有利、有节”的方向发展。十年来，有两次就班级管理上台发言。第一次题为《六年丹心化春雨，要换桃李满园红》，其中的丹心是指老师应有爱心、耐心、责任心。第二次题为《让学生怕我，让学生服我，让学生喜欢我》，其中主要是经营师生关系之道。和今天的发言稿一样，都是我自己从工作中一个一个拣出来的文字，毫无效率可言。有一次我读到一篇文章，说“教育是一门慢的艺术”，我也不准备改正我的这个缺点了。
我深知我这艘慢船驶不了大海，这次偶然摇进了县剧院这个领奖的港湾，实属太幸运了。 我感谢学校领导对我的培养，感谢学校给我们提供发展的平台，感谢同事们给我的帮助和支持。
第18篇：教学质量分析会主持稿
七年级成绩分析会
（请老师们安静下来，将手机调整到震动或静音状态，会议马上开始） 各位领导、老师们：
上周我们进行的期中考试，我们利用今晚的时间召开“期中考试教学质量分析会议。主要目的是：客观分析半个学期教学状况，发现问题、找出差距，总结经验、汲取教训，以便使大家在今后的教学中，不断提高教学水平。使我们年级教育教学质量在新的起点再上新台阶！
今天的会议共五项议程：
一、年级郑主任对这次期中考试做详细的质量分析。
二、有本次成绩优秀的老师作经验发言
三、学校邬校长校长作指示。
现在开始第一项、第二项、第三项、
希望我们年级全体老师们以此次质量分析会为契机，牢固树立质量意识，增强忧患意识，抓住教学质量各个环节不放松，将邬校长指示精神结合郑主任的具体部署和安排落实到平时的教育教学之中。老师们，常言道：一枝独秀不是春，百花齐放春满园！我想只要大家携起手来，振奋精神，脚踏实地，努力拼搏，我们年级教育教学质量一定能再上新台阶，为学校再创新辉煌。
会议到此结束，祝大家身体健康，工作顺利! 散会。
2016年12月1日
第19篇：教学质量分析会主持词
教学质量分析会主持词
尊敬的刘校长、张主任、各位老师，大家晚上好！
开学以来，已近两个月，俩个月来，我们年级组，团结进取，各方面取得了不凡的成绩：学生学习生活有条不紊，文明礼仪、生活习惯、卫生保持都表现不凡，我们各位教师更是尽职尽责，相互配合，团结一致，无论上课、值班无论查宿舍带操家访还是动员学生、带学生看病等等，每件事上都表现出各位教师高尚的师德。体现出一种强烈的凝聚力。我们年级组牵头的军训、开学典礼、行为习惯歌，月考颁奖会等都搞的有声有色影响深远。我们也经历了几次教师调整、至今尚缺编一名教师，这些困难我们也都顶住了，克服了，没有给我们带来大的不利影响。
我们取得的成绩大家都有目共睹，校领导也多次给与肯定表扬。成绩和幸福源于我们在座各位的竭诚努力，特别是刘校长和张主任的垂范和指导，我们应该为自己的汗水欣慰自豪。今晚，我们又齐聚一堂，在这里召开“武安九中七年级2012--2013学年度第一次月考教育教学质量分析会”，目的是分析、总结本次月考我们年级的教学质量情况，部署今后的教学工作，进一步牢固树立 “向课堂要质量，向管理要效益”的理念，明确目标，总结方法，坚定信心，团结拼搏，力争在下次月考中取得更好的成绩！今天的教学质量分析会有四项议程：第一项为获奖教师颁奖。第二项优秀班主任和学科获奖教师做经验交流。第三项，张贺兵主任做月考质量分析。第四项 ，刘世凯校长做工作指导。下面我们按议程进行。 （1）第一项：我们对本次月考六个学科第一名的教师颁发奖金,有情他们登台受奖：语文李占花 数学 郭鹏 英语袁丽丽 政治 刘鑫涛 生物 牛晓丽 历史 张广俊。 有请 为以上优秀教师颁奖
第二项：经验交流 第一位，请在上月班级量化积分优秀班主任代表 刘鑫涛老师 介绍班级管理经验。
第二位，请本次月考成绩优秀班级代表一班班主任曹利薇老师作经验交流。 单科第一名教师作经验介绍。语文李占花 数学 郭鹏 英语袁丽丽 政治 刘鑫涛 生物 牛晓丽 历史 张广俊。
第三项，请年级主任张贺兵同志作质量分析和工作报告。
第四项，请刘世凯校长作工作指示。
会后，希望各老师迅速行动起来， 结合自己的实际，认真查找问题, 深刻剖析原因，谋划整改措施，并精心制定下一步教学目标，明确重点，理清思路，采取扎实有效的措施，把思想统一到今天的会议精神上来，落实到行动上去，为全面提高 教育教学质量而努力奋斗！
第20篇：教学质量分析会发言稿
期中教学质量分析
伊通镇九年一贯制学校 李海青
质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。我校全体教师，坚持以教学为中心，全面完成了教学任务，在全体师生的共同努力下，希望我校教学质量有了很大的提高。但是，我们应该清醒的看到，我校的个别班级、个别学科仍然不够理想。为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新的教学工作提供科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，教学质量作如下分析：
总体情况分析
1.从七年级成绩及阅卷情况来看，七年级各科均存在基础知识掌握不够扎实，基本功较差，具体表现在：语文阅读能力较差，学生写作存在一定的问题，如标点不规范，同音字、形近字混用，有相当一部分同学字数不符合要求；作文中心不明确，层次不清，想到哪、说到哪，凑字数，语言表达词不达意；优秀作文偏少。有部分作文立意肤浅，内容不具体。有的作文随意更改命题，或半命题作文不会填题。七年级的学生积累的英语词汇较少，单词过关率不高、阅读能力较差、写作能力还要提高；数学基本运算能力一般，几何语言的掌握不扎实、推理能力不强、实际问题的分析与解决策略掌握不好。其它小科也没有达到预期的效果。 2.从八年级试卷来看，八年级各科均存在基础知识不够牢靠，学生英语单词掌握不好，语法结构不清，单词拼写错误较多，书写极不规范，不注意审题；语文背诵积累不牢固，默写书写不规范，有部分学校没有认真进行名著阅读与推荐的教学，部分学生答非所问，审题不细致，不按要求填空，课内文言字词教学不扎实，积累不够，语文学科的阅读教学要紧扣文章题材、体材特点进行教学，且在专题教学中，要引导学生学习对事物的多元认识，学生普遍半命题作文不会填题，立意选材上求面面俱到，内容方面较为空洞，书写文面较差。不能合理安排结构，相当一部分学生标点符号使用不正确；物理由于试题综合性强、开放性大，学生基础知识、基本技能掌握不够好，能力训练不够。总的来说，学生运用所学知识解决实际问题的能力较差，审题不清，学生从题目中获取信息解决问题的能力较弱。
3.从九年级试卷分析中看出教师在教学过程中对学生基本概念的掌握、书写、答题格式、作图规范、英语词汇积累、英语语法、语文课外阅读等方面要求不够，导致在这类试题中丢分率较高，教师在日常教学中应针对这些问题加强训练，认真解读教材内容及课标，“回归教材、回归基础”，结合学科知识特点有目的的扩大学生知识面，逐渐养成良好的学习习惯，不轻易拉下任何一个学生，否则到初三年级差异会越来越大。4.从试卷中还反映出课堂教学效率不高，日常教学中丢下的知识点较多，面对基础较差的学生缺乏一个针对学校实际的较为完善的提高教育教学质量的措施。教师教育教学理念陈旧，有的老师还在采用“一支粉笔、一块黑板”上完一堂课的教学模式，课堂上满堂灌，生怕有哪一个知识点没有包讲到；教师对教材的解读能力有限，三维目标的落实较欠缺，教师专业素质亟待提高。
