让阅读之花绚丽盛开 ——亲子共读感悟
（ 实验第三幼儿园小五班 花艺洋 ）
在这繁花似锦的季节，我们共同迎来了“世界读书日”，也迎来了实验第三幼儿园“亲子读书月”活动。感谢本次活动，它不仅倡导孩子们要养成阅读的习惯，更强调了家长在孩子阅读过程中所扮演的重要角色，提醒家长们要为孩子营造良好的家庭阅读氛围，使孩子在无形中受到良好的环境熏陶，从而养成阅读的习惯。
以下，是我和花艺洋小朋友在阅读过程中的一些体会，希望能与大家交流。
一、首先要选择孩子喜欢且适合孩子的读物。我给花艺洋选择的读物以绘本为主，它是语言与视觉的完美结合，能轻而易举的引领孩子进入阅读的世界；既能促进孩子语言能力的发展，又能提升孩子的想象力和审美能力。对于绘本的内容，可以选择情节丰富，富有想象力、感染力、幽默感、启发性的故事书；也可以选择孩子能参与动手动脑的智力图书；或是日常规范、方位概念等启发教导性图书。
二、在阅读过程中引出问题，引导思考，促进亲子交流。陪伴孩子阅读是件令人愉悦的事情，我喜欢看她身心投入、思维活跃的样子。在共读的过程中，她总会不停地问这问那，有时还会通过书中内容，联想到自己的生活。我很乐意与孩子分享困惑、解决问题，并且总会善加引导，使她获得更加丰富的体验。
三、聊书。在一篇早教文章中，我接触到了聊书的概念，就是阅读完成后，与孩子一起回顾书中的内容。这样不仅有利于加深孩子对书中内容的理解，更能加深亲子间的沟通交流，不失为一种好方法。通常，聊书是从一些问题开始的，但这些问题并不是要考查孩子是否理解正确，而是要引导他们说自己的想法来。因此聊书必须是无压力的、发散性的、结论开放的，真正目的是通过交流使双方获得认同。
四、亲子共读让我和孩子收获颇丰。首先，亲子共读加深了父母和孩子的感情。随着生活节奏和工作节奏的不断加快，和孩子情感交流的机会与时间减少了许多。每晚半个小时的亲子阅读，成为我们了解孩子、引导孩子、增进情感交流的最佳途径。其次，亲子共读使孩子在听、说两方面的语言能力增强。书中的世界无限广阔，充满想象、好奇和机遇，给孩子带来无限的创意，受益终生。最后，亲子共读培养了孩子独立思考的能力。孩子能在阅读中边读、边吸收、边分析、边理解，让孩子具有独立思考的能力，开发了孩子的智力，发展了他们的创造性思维，使孩子逐日聪明起来。
最后，我想引用一段日本绘本之父松居直先生的话作为我文章的结尾，与家长共勉之。“念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光……通过念这些书，我已经在他们小时候，把一个做父亲的想对孩子们说的话说完了。”
