2012—2013上学期合唱队活动计划
为了丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养，激发学生对艺术的热爱，使学生掌握科学的发声方法，了解和学会部分中外合唱歌曲。进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴。我校现决定组建学生40人左右的合唱团。
学生情况分析:
本学期的合唱队员主要以
三、
四、
五、六年级学生为主。大部分学生具有音准较好、音色较美、形象好的优势。可以说是在声乐发展方面很有潜力、有前途的学生。
训练目的:
1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。
2、通过练唱校园歌曲参加校内外各种形式演出、比赛，提高广大同学的艺术修养和艺术兴趣。活跃校园文化生活，加强与社会各界广泛的艺术、文化、信息和思想交流。
3、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。
4、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。 训练方法及过程:
训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。
★声音的训练
(1)、呼吸。 (2)、声音位置 (3)、直声训练 (4)声音的融合性训练。 ★音准训练
音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂，特别加强低声部和中声部的音准训练。
★寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。 (1)、胸音训练 (2)、头音训练 注意高音不紧，低音不虚。 ★合唱表现的四种手段。
(1)、连唱(2)、跳唱(3)、强而有弹性 (4)、不连不跳 ★节奏训练
音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。特别加强一字多音，或一音多字。
★咬字与吐字的训练
咬字、吐字清楚，位置高，开口大，牙关打开。 活动内容。 第一阶段:
1、声音的融合性发生练习;
2、听音模唱;
3、练习简单的二声部乐曲，树立合唱的声音概念。 第二阶段:
1、懂得聆听别人的声部，学会在唱好自己的声部时能兼顾别人的声部;
2、合唱音色统一;
3、能模唱简短的旋律，提高对音准的敏感度;
3、能完整的演唱二声部作品，要求声部音准、节奏到位，有一定合唱音响。
第三阶段:
1、在音准、音色上有大的提高，能做到声音统一，音色纯美，合唱音响好;
2、进一步加强聆听训练，培养敏感的耳朵，一定的音准概念;
3、能唱好二声部作品，并能基本掌握三声部作品。 活动时间安排
活动的时间定于每周四下午二节课后到放学。每次教师提前十分钟到位做好准备工作。课前认真收集资料、钻研教法。课后写好总结。
活动记录
第一周1绍合唱艺术的意义:合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以 培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。
2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。
第二周要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。
第三周 姿势训练: 上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的 姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观， 它是合唱中诸方面统一的第一步。
第四周 呼吸训练: 口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力， 也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就 没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完 成演唱。
第五周发声训练:模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音 色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。
第六周作品训练《送别》
1、难点训练:第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。
2、轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。
3、分别用“啦、咯、噜”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。
第七周粗排《咏鹅》
1、教唱乐谱。
第八周细排《咏鹅》
1、分声部唱旋律。
2、用“u”模唱，寻找“头声”的感觉。
3、填词。
4、表演唱。
5、感情处理，注意看指挥的手势，起声和收声要整齐。
第九周介绍合唱队的音量 ，了解发声时起声、半声、轻声和抑制声的原理及运用。学唱合唱《春晓》的乐谱。
第十周强调声部的和谐、统一，声部之间互相听并互相靠拢,二声部尽量往第一声 部靠拢。 (
第十一 合曲《让我们荡起双桨》排练 歌曲旋律优美，和声丰满，请学生注意声部的“均衡”。对 歌曲的每个乐句，每个声部进行精排。 第十二周对于歌词和旋律都相同的乐句作出相应的速度、力度的变化处理。
第十三周排练《喜上眉梢》 第十四周排练二部合唱《小事情》
2011--12年度第一学期小学音乐兴趣小组口风琴教学计划
课程理念: 为了丰富学生的课余生活，增强学生的专业技能，满足学生多样化的学习需求，本学期在四年级继续开展口风琴达到培养学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，培养学脑能力，同时尽可能的节约教学实际、优化教学各个环节，能够更好的提高学生口风琴学习的效果。 器乐教学是小学生音乐学习的主要内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。口风琴教学的主要任学生自信的演奏，合作演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用口风琴演奏的形式表并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，接受到情感的陶冶 课程目标:
1、三年级的学生已经顺利进入四年级，平时上课时纪律比较好，个个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的错，对音乐充满浓厚的兴趣，通过口风琴演奏激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手多种器官协调发展。
2、继续帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧，通过合理的训练活动，提高学生的音乐表现力，培体间的交流合作能力。
3、通过口风琴训练活动不断开发学生心智，激起想象，引导创新。 课程内容: 进一步学习右手指法和正确的手型，学习穿指法、跨指法、扩指法与缩指法。学习正确的呼吸练习，并学会列》、《欢乐颂》等歌曲。 课程原则: 遵循由浅入深和循序渐进的原则，把难点分解成小步子，按一个个知识点，一课一课设计活动内容，组织学的在“玩中学，玩中创，”引导他们在与同伴的合作中更加了解自己，认识自己，从而培养孩子的自制能力，协专注能力。 预期效果: 训练与视谱、唱歌、欣赏、创作结合起来，逐步培养学生自主学习音乐的习惯，并能通过比一比活动，激发摩，交流，形成“比、学、赶、帮的竞争态势，最后通过“小小演奏会”的合作共奏，展现成果。 具体措施: 1.保证校本课程实施的时间，合理有序地安排教学内容。 2.认真备好口风琴校本课程的指导方案。 3.采用集体教学和实践活动教学的方式。
4.琴与趣相结合，真正把校本课程的研究与开发落到实处。
活动记录 第一周
介绍校本活动
2、 介绍口风琴
第二周琴外练习:手指操
第三周
1、介绍口风琴使用前的卫生习惯 。
2、学习弹奏口风琴。
3、试着弹一弹《其多列》
4、气息练习
5、吹奏练习。
第四周
1、练习音阶
指法:1 2 3 4 5 6 7
教师示范
2、学生练习。练习难点，巡回指导，
3、齐奏并抽奏
4、全曲连奏，评价检查 第五周
练习《小红帽，学习穿指法、跨指法、扩指法与缩指法。 第六周巩固掌握穿指法、跨指法、扩指法与缩指法
第七周运用方法，练习《时间像小马车》
3、难点指导
4、全曲连奏评价 第八周
1、继续掌握穿指法、跨指法、扩指法与缩指法。 第九周运用方法，练习《小乌鸦爱妈妈》 第十周难点指导2全曲连奏评价检查 第十一周要求吹奏曲子连贯而流畅
第十二周
1、教师指导改编乐曲连奏。
2、经练习后集体展示
