教研室2015年工作亮点
一、落实常规检查，促进学校发展
对2014年9月重新修订了的校长责任制和《中小学教学常规管理细则（试行）》进行了严格的考核并建立教学常规督查制度，加强对教学各个环节的有效管理。
二、加大视导力度，为教师“雪中送炭”。
教学工作是学校的中心工作，视导又是促进教学的重要手段。一年来我们领导深入学校视导、听课、座谈、询问老师们教学中、生活中存在的困难，视导大大激发了教师爱岗敬业、教书育人的积极性。
三、开展骨干教师评选活动，提高了教师的业务能力。
2015年4月份，在全县范围内，采用人人参与，层层选拔的形式，我们开展了优质课、优秀教案、优质课件、优秀论文、优秀管理员的评选活动。共计推荐回各类骨干270于人， 6月份我们组织评委会人员展开县级评选产生了县级能手20人并推荐到市里参评或市教学能手4人。
四、走出去，请进来，学习先进的教育理念。
我们组织小学教师去省实验小学、八一小学、大南关小学学习考察，并到怀仁、平鲁参观学习，考察结束后，外出教师要写出心得体会、考察报告，并为全校教师上一节汇报课。
五、抓好校本教研工作、助推学校特色发展。
校本教研是一项重要的系统工程，2015年我们利用每周四组织召开校本教研现场会，到目前为止形成了初中扎根于本校的实践，以本校教师教学中出现的问题为中心，以“课例研究”为载体，以“行动教育”为模式的校本教研模式。小学以培养学生个性特长，开辟第二课堂，促进学生自主发展的校本课程，作为课堂教学的延伸和补充。
六、“送教下乡”促进教育均衡
为了提高农村教师的教育教学水平，使农村孩子也能接受更多更好的教育我们在本学期组织了东校、西校、桃园昇三所县直小学10余名骨干教师 “送教下乡”，指导学校之间进行“同科异构”教学教研活动。
七、探索课改路子，构建高效课堂 教研室把“改课堂”作为核心工作之一，制定了《教研室教学案一体化实施方案》，作为各学校实施课堂教学的理论指引，到目前为止，六所学校的课改已颇具规模并有一定成效，二中的六字五环节、三中的导学案模式、四中的“一三九四三”课堂教学模式已经全面推开。各学校在课改实践中形成成果集二十于本。
