《长江我的家》
【教学内容】：歌曲《长江我的家》 【教学目标】：
【情感态度与价值观】：通过欣赏歌曲，提高学生感受、鉴赏音乐美的能力。在演唱与欣赏时激发学生对母亲河的感情，丰富有关长江的文化知识。 【过程与方法】：通过聆听，让学生带着问题听赏歌曲，学生了解歌曲的速度、情绪及演唱形式，采用模唱及节奏拍击让学生掌握歌曲中的延音线、短切分音及长切分音的唱法，从而更好地唱好歌曲。
【知识与技能】：有感情的的演唱歌曲《长江我的家》，掌握延音线、短切分音及长切分音的唱法，唱好歌谱。
【教学重点】：学生能够用深情而又自然的声音演唱《长江我的家》 【教学难点】：能够正确区分并演唱歌曲中重复歌词的部分 【教学准备】：多媒体课件、电子琴、【课型】：新授课 【课时】：1课时 【教学过程】：
一、导入：
复习歌曲《我爱家乡我爱祖国》引出母亲河：长江。通过看图片了解长江
二、学习歌曲《长江我的家》
1、教师自弹自唱歌曲《长江我的家》，引起学生兴趣。
2、课件播放歌曲伴奏欣赏歌曲，边听歌曲边随音乐轻轻地感受歌曲的速度和情绪？
（中速，亲切地、饱含深情地；）
3、课件播放歌曲范唱，听一听：乐曲中哪些地方的情绪是优美抒情的？哪里又是乐曲的高潮部分？请你用合适的动作大胆的表现。
教师总结：前面部分比较优美抒情，我们称为歌曲的第一乐段，后来力度加强，旋律也上升了，情绪比较激昂，是第二乐段，也就是这首歌曲是二段体组成的。
板书： 一 二
优美、抒情 激昂 mp mf
4、通过听歌曲范唱，同学们想一想第一乐段与第二乐段的演唱在演唱形式上有什么不同？
板书：
领唱 齐唱
5、拿出手中的乐器，我们边听歌曲范唱边演奏你手中的乐器，好吗？ 学生：边听歌曲边演奏乐器
6、教师弹琴，请同学们用la模唱歌曲的旋律。
7、教师：根据学生演唱情况，讲解本首歌曲的难点：（课件出示延音线、短切分音、长切分音及相对应的简谱，可用拍击节奏的形式唱一唱，指导学生跟琴模唱）
8、（课件出示第二部分歌谱）找出旋律的相似与不同。随老师的琴声，一起来唱第二部分歌谱。
9、随老师的琴声用激昂的情绪唱第二部分的歌词
10、学生完整的唱歌谱。
11、完整的、有感情的唱歌曲。
三、创作歌曲
1、教师：小组内讨论一下，用怎样方式为歌曲表演。
学生：（教师引导学生大胆的说一说自己设计的表演形式并上台展示 其他学生做出评价。）
2、同学们唱的不错，教材中这首歌曲是先领唱后齐唱的演唱形式，下面，由女生担任领唱，男生担任齐唱，咱们尝试一下，好吗？
3、同学们唱的还不错，但还没有表达出作者的感情，这首歌曲是在香港、澳门回归以后，人民期盼海峡两岸早日和平统一的社会背景下创作的。2000年在中央电视台《大风车》播出，立即受到广大少年儿童的喜爱，获得了第四届中国儿童音乐电视大赛金奖。歌曲中的“我”主要指的是世界各地的炎黄子孙，而“长江”已经不是单纯的指长江，而是指整个中国。接下来让我们一起随伴奏用饱含深情的声音演唱歌曲吧。 （教师弹琴，学生用饱含深情地声音演唱歌曲。）
3、教师小结：同学们真的是用心在唱这首歌曲，老师从你们深情的歌声中，你们的眼神里看见了对祖国和平统一的憧憬和希望。同学们，港澳早已回归，人民也期盼台湾早日和平统一。那么，现在在你的心中有没有对祖国、台湾人民想说的话呢？（学生交流）
4、总结：你们说的太好了，只要我们心连心，共同努力，我们的祖国一定会更加繁荣昌盛。那么，我们小学生应该用怎样的实际行动报答我们的祖国呢？ 学生：好好学习！
