教育孩子的几大误区，如何教育过于要强的孩子（自写）
2010-11-09 16:42
一、过度宠爱区。（俗称太惯小孩）
容易步入这一区域的人群多数是老年人，老年人对待孙子辈的小孩容易造成过于放任，从一点一滴的放任，导致最后的小孩过于要强，以自我为中心，甚至很多事情是非不分，这直接导致了孩子越来越不受大人的喜欢，越来越不讨喜，直至到最后的所谓的越来越不听话（对错都不分）的地步。
二、过度管教区。
很多孩子是先进入了过度宠爱区，等孩子各方面的行为习惯已被严重惯坏时，有些家长又步入了过度管教区，对待孩子的错误不是大声呵斥，就是动用暴力“打”，想一下把孩子纠正过来，孰不知，进入过度宠爱区的孩子是进入了暂时的天堂，无拘无束，甚至不分是非，家长采用各种打骂想很快把孩子纠正过来，这时的孩子就等于是从天堂一步步的掉入地狱，真所谓一脚上天一脚入地。两者对孩子的身心都会造成极其重大的伤害，前者容易造成孩子自私，要强，以自我为中心，是非不分，等很多坏毛病，后者小孩容易造成倔强，甚至造成严重的逆反心理，孩子的脾气将大大的变坏，对孩子的一生好的性格形成将造成严重的负面影响。
那么如何对待进入过渡宠爱区的孩子呢？一是不能打和骂。孰不知，孩子变成今天这个样子，是从小过于宠爱过于放纵小孩的一言一行造成的，冰冻三尺非一日之寒，并非小孩自身的错，换句话说，小孩自身也是受害者，小孩做错事说错话时，爷爷奶奶没有及时地加以纠正，孩子长此以往自己都不知道自己做错，孩子养成了各种坏的习惯，难道孩子不是受害者吗？如果你这时再采取打骂的方法，孩子将会受到更大的伤害。那是不是说就让孩子一直这样下去呢？当然不是，一根弯曲的竹竿，要想把它弄直，不是靠一下子用力弯就能弯直的，力用过头了，竹竿会断的。要慢慢的一点一点的弯，最终能弯直的。
那么如何对待进入过渡宠爱区的孩子呢？一下提几点方法。
一、及时教育并及时纠正生活中一言一行法，（可放任孩子去哭）
对于进入宠爱区的孩子，在平时生活中要关注生活中的点点滴滴，从小事做起，发现做错事，说错话要及时的加以纠正，如何纠正，不是打骂，也不是过度的大声吆吼，而是要好好的加以说明，教育，很多孩子这时会听不进去，就要采取下一步阻止，比如说，当孩子想吃零食时，家长考虑到孩子的身体，不能给他多吃。而孩子偏要，不给有时就哭，甚至还强行去拿，这时，家长就可以拉着不让，如果孩子拿到手了，就把他夺过来，这时孩子多数情况下会大哭，那就对了，哭是孩子把心中的不快释放出来，家长可让孩子哭，不要加以阻拦，这时更不能打骂。否则很容易把孩子带入过度管教区。孩子在哭一段时间后，慢慢会平静下来，也会慢慢冷静下来的，后面小孩再遇到此事时，态度就会好一些了。再比如，孩子要穿自己喜欢的漂亮衣服，但由于由于种种原因，家长不让孩子穿，孩子就大闹大哭，这时家长同样是让他哭，任他哭，在哭的过程中孩子内心的要强的脾气会慢慢转过来的，这时家长也同样不能打骂，（否则孩子就会进入过度管教区，孩子就算给你用武力纠正过来了，但是口服心里埋藏了巨大的怨气，孩子及容易形成倔强，逆反心理,孩子就会从一个极端进入另一个极端）孩子再纠正错误时，孩子自己也是很痛苦的，让孩子在自己的哭声中慢慢化解内心的以前留下的过于宠爱的，过于要强自私的坏脾气。
二、和常带孩子的长辈沟通，让他们搞清楚不能过于宠爱孩子，实在沟通不了，那只有另找带孩子的人。
和老年人沟通，让他们在对带孩子的言行上不能过于放任，对孩子做错事说错话要适当加以阻止，阻止后孩子哭闹，告诉他们让孩子哭，孰不知，现在让孩子哭，正是为了孩子以后能懂事，不做错事，
少受责备自然就少哭了，是为了孩子长远的好。不能一发现孩子哭闹，不论什么要求都答应，这是最要不得的，也不能发现孩子哭闹就打骂。（前文中原因说过了）
实在沟通不了的长辈，为了孩子的好，只有狠心点，另找他人或自己去带孩子。长痛不如短痛。 只有家长和平时带孩子多的爷爷奶奶都做到了，那孩子又何愁各方面不好呢。
孩子太要强了该怎么办？
http://.cn扬子晚报
家长苦恼：孩子太要强了，受不了挫折怎么办？不管做什么他都想做到最好，如果做不好他就会自己到一边哭，我们应该怎么教育他？一位母亲说出了自己的烦恼。个性要强的孩子真不少，乐乐小朋友上幼儿园中班，个性比较内向，但是她特别要强，容不得别人说她一点不好，受老师批评后回家哭半天。面对个性特别要强的孩子，妈妈该怎么办呢？
专家支招：科学引导孩子与别人比较
幼儿阶段是孩子性格最真实表达的阶段，他不会因为在乎别人的脸色眼神而控制自己。从这个阶段就能看出来孩子的先天气质到底是什么样的，即有些孩子做事表现出无所谓和随遇而安，而有些孩子却表现出敏感焦虑和完美倾向。这些表现无所谓好坏而是需要家长和老师因材施教。
表现得要强和完美倾向的孩子做事情喜欢攀比，常常会忽略过程中的享受和快乐，看起来积极要强的他们更容易表现出自卑和退缩。要对这样的孩子进行指导的话，我有几点建议供你参考：
1.引导孩子关注过程，淡化结果。首先父母和老师要淡化过程，不要总要结果论英雄。父母不要担心孩子会不顾后果，这样的孩子就是因为过分关注结果而淡化了过程，少了不少享受也少了不少总结和反思。如在互动过程中可以引导孩子享受过程带来的快乐，“宝宝能想到这样去做真了不起！”“为什么选择这个颜色？”等等。
2.引导孩子和自己比较，并科学艺术地和别人比较。要强孩子的一个特性就是喜欢和别人比，总希望自己是第一，总是把自己笼统地和别人做比较。首先，要让孩子看到自己进步，和自己比较；其次就是在和别人比较的过程中要看到自己的优点和不足，同时看到别人的优点和不足。父母坚持这样引导，逐步孩子就会慢慢形成全面的评价观念和能力。刚开始的时候，孩子是不喜欢听到自己的不足的，也不喜欢听到别人的优点的，他可能会哭泣发脾气，这个时候不要和孩子讲道理，而是冷处理。让孩子充分发过脾气后，宣泄过他的情绪后再和孩子做简单的分析。冷处理是让孩子有足够的时间和空间去平衡情绪和反思，这样的效果比父母长篇大论的说教效果要好。南师大教科院 殷飞
