大学生素质教育总结
炎热的夏季也阻挡不了时间的流逝，在这炎炎烈日中结束了一学期忙碌的学习生活。在这一学期中，我们新增了几门课程，《大学生素质教育》就是其中重要的一门，学习这门课，使我收获了很多，也提高了很多。
在以前的学习生活中，从来没有听说过有一门叫《大学生素质教育》的课，带着些许好奇接触了这门课，随着时间的推移，对这门课的理解也逐步加深，从刚开始的枯燥、乏味到后来的有趣与多趣。 我们的第一堂户外课是江边呐喊，必须喊出三句话，“我是„„”“我是最棒的”“我一定能够成功”，并且还要喊出一句自己想说的话，从未接触过这种课程的我，不免感到些许的紧张。毕竟，站在全班同学面前，喊出这些话是需要一定的勇气的，最终，我大声的喊出来了，并且释放出了一些我对生活和学习的不满，这次课让我锻炼了自己了勇气，提高了自己的信心，并且让我心中的不满得到了释放，让我变的更轻松了，至此，我喜欢上了这门课。
此后，我们进行了自我介绍、才艺表演、博物馆物品介绍、服装大赛、演讲、团队合作、模拟面试等等一系列“课程”，让我锻炼了自己的胆量，学会了如何组织自己的语言，如何才能让自己的思维变得更活跃，懂得了“众人拾材火焰高”的真正含义，并且让我对以后的双选有了一定的准备和了解，让我对以后的双选更有信心，也让我对自己的人生充满信心。
经过一学期的学习，使我对《大学生素质教育》的理解进一步加
深，《大学生素质教育》即通过课堂教学来实现对学生的素质教育，是大学生所获知识和能力的内核，体现着学习和实践的成果，是大学生认识和改造主客观世界的力量源泉。在大学生素质发展过程中，学生处于主体地位，环境是主体发展的土壤，实践是主体，主体的关键意识注重特色、鼓励创新，富有内涵的环境促进主体的内化和升华。一般而言，大学生素质教育是着力培养学生的专业素质，即“技”的素质；让学生将在课堂上学到的知识与现实生活相结合，能够用在课堂上学到的知识去解决在生活中遇到的问题，真正的做到学以致用。
在上大学前，常听哥哥姐姐说大学的课是如何如何的无趣，如何如何的呆板，他们常告诉我，老师只为讲课而讲课，作为学生，我们只要听着就行，可是这门课却向我展示了另一种教学，一种真正为学生而设的，以学生为主的，为学生着想的，能让学生学以致用的教学，这堂课让我得到了更多的锻炼与提高，让我对自己更有自信。
高分子1131班
张伟
