推荐第1篇：素质教育总结
素质教育工作总结
一年来，我校在上级党政和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为已任，确定了德育的先导地位，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量。以全面提高学生的基本素质，培养“四有新人”为目标，对学生的素质教育进行了全面落实，总结如下：
一、以人为本，加强队伍建设，提升教师专业发展
学校的一切工作，从形式到内容，都体现出人与人之间的关系。学校管理，最根本的是对人的管理，就是要充分发挥每个人的主动性和积极性，而制度只能管人的行为，并不能管人的思想。因此学校管理中我们坚持以人为本，以人的需要、人的发展作为管理的重点，从而使每个人参与学校管理，真正实现每个人的主动性和积极性的发挥。
二、以“爱岗敬业，无私奉献”为主题，通过制度的约束和理论的学习，努力造就一支高素质的教师队伍。
我校每周坚持业务理论的学习，学习的内容和形式多种多样，既有专题研讨、专题讲座，又有观摩录像、心得交流，其中“每人上一节优质汇报课”的研讨活动已经成为教师们的相互交流、共同进步的舞台；此外我校还主动参加各级的培训学习，积极争取机会听专家的专题讲座，参加听课研讨活动，从而使教师的业务素质得到了长足的提高。
三、以教科研为先导，深化学校的教育改革
实施素质教育以来，我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用每周周五的时间组织教师进行业务学习和政治学习，做到每次教研有主题、有讨论、有记录。通过教研，使教师明确在全面实施素质教育的新形势下，加强教育科研的重要意义，理清实施素质教育的思路，不断更新观念，统一认识，树立科学的教育质量观、发展观和人才观，有力地促进教师教学思想观念的转变。当教学观念转变了，我们还因势利导，要求全体教师把新的教育教学思想观念落实到教学过程的各个环节之中。深入开展《课程标准》的学习研讨活动，同时关注新的教研信息和课改动向，提高教师的教育教学理论水平，以理论指导实际，更好地进行教育教学改革研究。
四、优化课堂教学，全面提高学生的素质
我校严格按照上级部门有关课程设置的规定，开齐了课程，开足了课时，做到了不随意增减课程。积极开展第二课堂，成立了科学、体育、美术、音乐、等
兴趣小组，激发学生兴趣，增减学生个性和特长。
教师们在日常教学中认真探索落实学生主体性课堂教学，提高学生综合素质。教师要充分利用多媒体等现代教学手段，提高学生课堂学习兴趣。在课堂教学中要着眼于诱导，让学生变“要我学”为“我要学”；变“被动接受”为“主动获取”；变“学会”为“会学”。切实减轻学生过重的课业负担。给学生有更多的自主性，有更多自我发展的时间和空间。
为了加快实施素质教育的步伐，全面提高教育质量，全面提高学生素质，体现“面向全体”的素质教育精神，我校积极组织学生参加各级教育部门举行的各种竞赛活动。从学科上来看，活动不光有语文、数学的比赛，还有音乐、美术、体育和素质技能的较量；从形式上看，大部分活动我们都尽量让学生全员参与，以体现活动的群众性、基础性和拔尖性，通过各种丰富多彩的活动，开发学生的潜能、发展个性特长，促进学校教育质量的全面提高，为特长学生提供锻炼的机会，让他们在活动中展现自己的特长，体现成功的喜悦。
五、以少先队活动为阵地，扎实有效地开展德育教育活动
近年来，我校德育工作以贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主线，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强法制教育，以日常行为规范教育为重点，帮助和引导学生从小培养良好的道德品质、遵纪守法的法制意识和文明的行为习惯。通过大队部组织开展丰富多彩、生动活泼的活动，积极探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新机制。通过少先队的组织与管理，以行为规范的养成教育为重点，不断完善“文明中队”的评比制度，充分发挥宣传监督作用。强化《守则》《规范》的教育，使“升降旗敬礼”“讲普通话”“文明礼貌”等习惯成为学生日常的自觉行为。以纪念日为契机，我校积极开展新队员“授巾”仪式及相关的大队活动，让学生在丰富多彩的活动中，受到热爱少先队的教育，从小树立为祖国为人民作贡献的远大理想。
六、存在的问题和努力的方向
我校虽然取得了一定的成绩，但也存在着一些问题与不足，需要进一步完善：一是办学条件还需进一步完善。二是在教育教学的过程管理方面，其到位、规范、科学等还应该进一步加强。三是教师的群体素质有待进一步提高。
在以后的教育教学工作中，我校将继续全面推行素质教育的实施，提高学生的综合素质。
推荐第2篇：素质教育总结
现代物流学院素质教育工作总结
在面向新世纪的今天，从国际高等教育经验和我国大学生自身的特点来看，高校的人才培养目标为：适应经济的社会发展变化的要求。我国高校在强化专业知识素质教育的同时，必须更新教育观念，加强大学生的综合素质教育，我们北科以党建为引领的德育教育、素质教育、心理健康教育已成为我校的一大特色，更是提高广大学生综合素质的核心内容。为此，我们物流学院认真积极开展工作，多次被校区评为“三育”教育工作先进单位，现将主要工作情况总结如下：
一、领导重视
1、为了全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，培养学生的健全人格和健康的心理品质，我院领导亲自讲课，尊敬的钱院长亲自为2000多名学子进行《从人才市场需求，看当代大学生应具备的素质》的素质教育讲座，从而加深了理解素质教育的重要性和必要性，提高了同学们的认知度。并把“三育”教育列入本学期的工作计划的整改方案中，例入议事日程，亲自撰写《物流学院大学生素质拓展计划实施方案》，要求开展物流学院大学生职业生涯规划系列活动，并成立了物流心理健康教育领导小组，设立“物流心桥”知心信箱，计划开展心理健康教育系列讲座。
2、现代社会的生活节奏越来越快，各种各样的竞争压力随面而来，身体健康已不是人们所关心的唯一话题了，各种心理问题所造成的严重后果更让人们忧心重重！当代大学生在面对即将步入社会的压力，大一新生刚刚进入大学生活的困惑以及难以找到自身的定位，对未来生活的迷茫等等所带来的心理问题让人们越来越不容忽视！北科院是一个以人为本，将素质教育进行到底的学校，为帮助同学们解决普遍的心理问题，提高同学们的心理素质，我院本着这样的宗旨选拔提名并经考试通过成为心理咨询的老师。他们经常利用自己的休息时间为同学们答疑解难，沟通交流，帮助同学树立信心，给予无私的关爱。例如：一位学生的家长通过手机发来信息说：“尊敬的老师，我和孩子的父亲是通过孩子的日记认识您的，在这里我们非常感谢您对孩子的心理辅导，感谢您在孩子的成长的过程中给予的无私帮助和关爱，让我们永远成为朋友吧！”此外，我们还接到了孩子家长亲自送
1 来的感谢信等等。
3、我们充分发挥德育在学生思想政治教育方面的主阵地、主渠道作用，坚持以提高学生政治思想素质为中心，以加强师资队伍建设为关键，以讲好德育课为突破口，以提高德育教学的针对性和实效性为目标，进一步搞好德育素质教育教学模式为班主任的重点课程教学改革，提高针对性、实效性、感召力和说服力，提高学生的学习兴趣，达到素质教育的目的要求。其中最主要的就是要把好进口关，上好德育课是班主任的基本功，我们一方面提高班主任的德育教学水平，一方面把好进口关，一年一度的班主任应聘，我们尊敬的刘道云院长亲自面试并把能否讲好德育课作为应聘的重要标准。
4、今年1月份南方遭遇了一场百年一遇的雪灾，给国家和人民的财产安全、人身安全都造成了重大的损失。做为一名当代大学生更应情系人民，服务人民，服务社会，为了尽一份微薄之力，帮助社会上需要帮助的人，经学院领导同意并批准，在我们院长助理王根环老师的带领下，发动入党积极分子成立了“爱心救助小组”。在学院领导的指导和亲自带领之下，在同学们积极的监督与帮助之下，我们这个光荣的、有意义的、有价值的爱心活动进行的有声有色，并将继续发扬出去，传承下去，形成我们物流学院的一种风气，一种习惯。
我们物流学院领导的高度重视，是我们顺利开展工作的坚强后盾，没有他们的重视，我们就无法开展各项工作，没有他们的领导，我们就无法顺利完成工作，没有他们的指导，我们就无法落实工作
二、狠抓落实
在“三育”工作中，我们把“德育教育作为主战场”，同素质教育和心理健康教育有机的结合起来，并分层次分阶段，有序进行，有的放矢，完全体现工作中的联系性、针对性、务实性和动态性。
1、针对大一新生，侧重讲好三课
第一课：侧重新生入学面对的诸多不适和思想不稳定的情况，我们进行以“新起点、新环境、新目标”为内容的一系列活动，促使学生尽快摆脱高考失利的阴影，尽快适应性的环境，认清大学生因具备的素质要求，礼貌言语，举止文明，深知校园文化和从事专业的知识，使之尽快投入学习。
2 第二课：开展“三感恩、三热爱”为主题的活动，从人生必经的三个角色，即为人之子、女，为人之夫、妻，为人之父、母，增加个人、家庭、社会的责任感，学会感恩父母，感恩老师，感恩学校和报效祖国。告诉他们“师无保留，艺有所藏”的道理，知道世上只有老师才把所有的知识毫无保留的奉献给学生，像父母一样为孩子的学习沉浮而忧喜。
第三课：诚信教育。按照《诚信教育大纲》和中央16号文件实施教学，培养学生的诚信品质，深知诚信是做人的根本，忠诚胜于能力，态度决定一切，细节决定成败的道理。
进入大二，我们根据学生的思想发展进行更深层次的教育，针对此阶段出现的浮躁思想和缺乏信心等现象，侧重于教育学生珍惜大学时光，把握机会努力学习，因为这是步入社会装备知识的最后一站，是提高道德水准，增进知识技能的黄金时段。旨在增进大学生心理素质，认清自我，正确定位，提高能力和增进心理健康，明确人生目标。
进入大
三、大四，我们根据学生即将毕业的现状，侧重于进行学生就业求职的心理准备，增进道德修养意识，养成道德行为习惯，提高社会需要的能力，以及走向社会的心理准备。在此，我们请在实习岗位表现优秀的同学回来做报告，请双师型教师将职业生涯规划，走出去，请进来，利用多种形式开展教育工作。还有我们几位优秀的班主任老师用自己工作经历的亲身体会，总结归纳了《职业生涯规划的十六要点》，以及从12个方面讲解职业道德对应的12个能力，深入浅出，不厌其烦。
2、大学生职业生涯规划（物流技能俱乐部）
为了让同学们关注职业问题，培养职业意识，从而明确自己今后的发展方向,同时也更好地规划大学生活。2008年5月14日晚上，我院在2号报告厅召开了现代物流学院大学生职业生涯规划协会和物流技能俱乐部成立大会，并对06级、07级同学开展了有关职业生涯规划教育。
大会先由我院实习实训副院长孙亮和物流专业教研组长王松林分别向同学们宣读了物流学院大学生职业生涯规划协会和物流技能俱乐部的章程，大会以掌声的形式通过了协会章程。其次大会主持人，
3 常务副院长刘道云就当前大学毕业生的就业形势做了分析，并通报了应届毕业生的就业情况，指出了进行职业生涯规划的重要性。
随后由现代物流学院院长钱芝网给同学们作了“职业生涯规划与人生发展”的讲座。让同学们明确了什么是职业生涯规划，职业生涯规划的三要素，以及当前大学生在职业生涯规划中的盲点与误区。他指出，作为一名有志青年，耐心也是不可缺少的优秀品质之一。此外，钱院长以自己的亲身经历为教材，告诉在场的每一位同学，“自信与谦虚”是人生的两大坐标，把握好了这两点，人生也就成功了一半。钱院长还对现在大学生的职业规划方法提出了几点建议。同时围绕人生职业规划这一中心，从营销意识、职业意识、情感发展等三方面向大家讲述了作为一名大学生所应具备的基本能力。他反复强调在当今这个知识经济时代，人除了应掌握一定的知识以外，还应具有一种推销自己的能力，让社会承认你的价值所在，用你自己的知识和能力去规划你想拥有的职业，让自己在有信心和恒心的岗位上实现自己的人生价值。另外，钱院长还告诉在座的每一位同学要学会放弃，不要一味地追求第一，拥有宽广的胸怀才是最重要的。在学习上，钱院长要求同学们注意创新型学习方法和研究性思维的培养，要拥有上进心，要把对自己对手的嫉妒转化为欣赏并以此来激励自己，明确自己的使命感，通过自己持续不断的努力和坚韧不拔的意志，最终实现自己的人生理想。他还告诉在座的每一位同学拥有朋友的重要性，尤其是拥有几个志同道合的好朋友可能会对你的人生带来意想不到的收获，此外还应结交一些比自己优秀的朋友，从他们身上发现自己的缺点并逐步改正，不断完善自己的知识结构，以提高自己各个方面的能力。
最后，校区管委会景小军主任作了此次大会的总结发言，他希望同学们以此为契机，无论自己处于怎么样的位置，都要努力抓住各种机遇，在职场上不断包装、打造自己。强调大学生职业生涯是物流学院的品牌活动，为同学们更好地与社会进行零距离接触提供了良好的平台，“人类因梦想而美丽，梦想因实践而伟大”。希望广大师生都拥有梦想，并努力地去实现自己的梦想，实现自己的人生目标。
此外，我们还安排了有关大学生职业生涯规划的两次系列讲座，主讲人分别是：院长助理王根环老师和常务副院长刘道云院长。他们
4 对为什么要进行职业生涯规划和怎样进行规划（方法和步骤）进行必要的详细的解说，其实也是希望同学们能够深入了解、理解我们为什么要进行职业生涯规划，对我们有着什么样的深远的现实意义。
3、心理咨询辅导站
为了全面提高我院学生的心理素质，培养学生良好的心理品质，通过心理辅导，调整大学生的心理和行为，使我院广大同学能够在校安心学习，收获知识，提高能力，享受生活学习的快乐，健康茁壮的成长，设立了心理咨询辅导站，包括“物流心桥”知心信箱。
心理咨询站的老师利用面对面的交流、书信沟通、热线咨询或是网上QQ聊天的方式进行心理健康辅导，帮助学生解决学习、生活、交际等各方面发生的心理冲突。咨询老师本着教育性、交友性、启发性、保密性、预防性、发展性的原则全心全意为同学们服务，从多方面了解学生的生活、学习、以及人际交往中经常遇到问题的原因，从心里上对学生进行理解和关爱，帮助学生学会自我调适，从而达到稳定思想和情绪的目的。
4、加强德育工作力度，推进大学生的思想政治素质的提高 加强大学生的思想素质教育是整个素质教育的核心，德育工作是思想政治教育的基础。要以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为主线，以形式多样的思想政治学习活动来全面提高大学生的思想政治素质。同时班主任老师讲好德育课是关键，是教育过程的重中之重，此外还要坚持定期开展思想政治理论的学习，开展形式多样的爱国主义的教育活动，帮助同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。其中有几位班主任老师的德育课讲的尤为突出，例如：赵大德老师、司冰山老师、张伟昌老师和孙德顺老师。这四位老师自从担任班主任以来，都认认真真的对待自己的工作，都会讲好每一堂德育课，而且每堂德育课都针对学生的思想进行备课，认真讲解，使同学们真正受到教育，为以后的学习、工作、生活奠定基础。与此同时我们还在完善各种规章制度，加强学院的德育工作，开展法制教育，心理健康教育，使广大同学们深刻领会依法治国和以德治国的科学内涵，增强学生的思想道德素质。
5、尽微薄之力，急他人所需——爱心救助小组
5 雪灾无情人有情，全社会各方面同心协力共度难关，雪灾已悄然败退，可遭遇雪灾的省市地区仍需要全社会各界的大力支持和支援来重建家园，做为21世纪的大学生，做为正在面向党组织靠拢，争取成为中国共产党这个伟大组织的一员的入党积极分子，该如何伸出援手，尽微薄之力帮助受灾人民建设家园，因此我们成立了“爱心救助小组”。那么，我们这个“爱心救助小组”的爱心行动又是什么呢？
其一，收集饮料瓶，变卖成现金捐赠到社会上每一个需要我们帮助的对象，其具体行动有：宣传、号召，以0
6、07级为主，召开班长、生活委员会议，由班长负责本班的宣传语号召工作，生活委员负责班级的饮料瓶收集，尽量做到宣传到位，号召力要强，班级行动积极。收集、变卖饮料瓶，主要以班级和宿舍为单位收集，每两个星期由“爱心救助小组”安排指定组员下达到各班级进行统计并登记，然后统一变卖，所得金额统一存入“救助账户”，同时各班对每次收集的饮料瓶数量留底，便于以后的核实。开设“爱心账户”，指定小组里的专人去开设一个帐户，并妥善保管，每次饮料品变卖所得金额的存入账户也由该人负责，存款票据需保存。有了资金我们就可以帮助社会上需要帮助的人，受灾人民、贫困儿童以及无儿无女生活无保障的孤寡老人等，通过网络、新闻、身边的人与事开帮助他们。同时“爱心救助小组”还要定期召开会议，定期核实资金的收支情况，对每次的支出情况、支出用处、方向等进行详细的记录，以便查证核实，并在会议上上报。最后还要准备一个专门的记录本，将每班收集的饮料瓶情况都统一登记在册，期末进行汇总，对参与本爱心活动积极性高、表现优秀的班级给予奖励、表扬，并在期末评出“爱心优秀班级”或其他鼓励方式。
其二，05级14班的陈潇桦等数位同学成立了爱心小组，资助甘肃省古浪县的一所贫困小学——双塔完全小学。这几位同学利用课余时间收集校内废品（废旧书本、废瓶子等），将废品卖出后所得的收入捐赠给西部失学儿童，利用海报、论坛等方式宣传爱心助学，2008年正月他们资助了一个叫侯树清的双塔小学生。为此，我们提倡加入到爱心小组的行动中来吧！暑假爱心小组的成员会再次走进双塔爱心小学，给更多的孩子捐衣物或钱，如果有可能还会为双塔小学的设施
6 提供帮助，再次为孩子们送温暖。这是一个长久性的爱心活动，我们要发扬出去，传承下去，不断形成一种风气，一种习惯，救助更多需要我们帮助的人！
6、推进素质教育，做文明大学生
“大学生素质拓展计划”是以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合深化教学主渠道外，有助于学生提高综合素质的各种活动，引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成长成才。本着实施素质拓展计划的六大原则，树立“以人为本”的理念，以服务于学生成长、成才和就业作为根本出发点，确定我们物流学院学生成才的概念性目标，如实开展“大学生素质拓展计划”。
以钱芝网院长为首的领导班子全面负责素质拓展计划的实施，协调在实施过程中要涉及的各部门之间的关系，研究确定学生素质拓展的目标、计划等重大问题，指导开展各项工作。
“大学生素质拓展计划”的实施有助于引导学生多读书、多思考，激励学生的学术创新；有助于营造健康向上、积极奋进、个性张扬、轻松愉快的校园学习与文化生活氛围；有助于适应社会对大学生的素质要求，引导学生构建合理的能力、素质结构；有助于培养锻炼学生的“自我管理、自我教育、自我服务”的自治能力和团队合作意识。
另外，我们还开展了专题素质教育讲座：其一，“自尊、自爱、自强”女生专题讲座，2007年10月份我们在2号报告厅开展了女生专题素质教育讲座，就针对女大学生的一系列问题我院王根环老师有针对性的进行了一一的讲解，同学们都受益匪浅，深有启发；其二，2008年4月21日在2号报告厅举行的素质教育系列讲座之“做优秀文明大学生”，就关于女大学生为什么要树立“四有”精神，为什么要发扬“四有”精神，又要如何做到“自尊、自律、自信、自强”等系列问题展开了讨论与讲解，鼓励女大学生从今天做起，从现在做起，经过自己的努力真正成为父母心中的好女儿！
我院良好的素质教育还体现在大家拾金不昧的表现上：07级高职班主任李明老师去我们学校的邮政储蓄存钱的时候，原存7000元，但是由于工作人员的粗心把7000元存成了70000元，后来李明老师知道这事以后主动到邮局改了过来。李明老师教育自己的学生说：不
7 是自己的东西就不应该拿，这是做为一名大学生应具备的基本素质，我们要对得起自己的良心。李明老师是我们活活生生的榜样，我们要向他看齐，向他学习那种拾金不昧的精神！
7、爱的奉献，温暖人间——记多次爱心捐款及感人事迹 05级5班的齐勇因患病在家，十分严重，无法到校上课，班主任赵大德老师知道此事以后，多次向他家了解情况，并及时向我院领导汇报了情况，发动我院学生一起为齐勇伸出援助之手，为他奉献自己的爱心，共为齐勇集资10400元。
2008年5月12日14时28分在四川省汶川县发生了8.0级的特大地震灾害，这无疑是给我们的一次重大打击，全国人民纷纷为四川受灾地区加油，同时也和他们一起抗震救灾。就我们学校也组织了全体师生为受灾地区人民捐款，第一次捐款我们学院共计15442元，老师和同学们都献出了自己的一份爱心，目前，我院的第二次捐款还在进行之中。
在此，白明玉老师班上有这样一位学生，她叫张盼，在河南胖东来商贸集团公司实习，在发生地震的第二天，她就随公司组织的抗震救灾救援队前往四川绵阳进行救援工作。她和解放军战士、救灾人员一同解救被埋人员，夜以继日的照顾和安顿伤员，8天几乎不眠不休，在抗震救灾的第一线上为灾区人民默默的工作着。张盼在四川灾区抗震救灾的消息感动了我们，同时也为我们树立了一个好的榜样，是我们的骄傲，为她感到自豪！
还有一个叫王振兴的同学，他虽然没有像张盼那样去第一线工作，但是他作为一名中国共产党员起到了模范带头的作用，在学校捐款1000元整，同时在实习的公司捐款2000元，发挥了党员的先进性作用，他用自己的仁爱之心重燃一个新的生命之火，用自己的点滴托起一个家庭生存的希望。
地震无情，大爱无疆；一方有难，八方支援！我们用我们的爱，温暖着整个人间！
三、成绩显著
由于我们学院领导的高度重视，狠抓落实，收到了预期的效果。 第一，体现了“三育”教育融入学管、教管、宿管之中，以党建
8 带团建，三位一体的管理模式。
第二，体现了学风、教风的良好氛围，同学们的学习积极性日渐高涨，上课人数不断增加，违纪率下降，到课率、听课率不断提高。 第三，体现了物流学院从上到下的和谐氛围，四支队伍精诚团结，积极进取，无论是学生还是教职工思想稳定，工作敬业。
第四，体现了物流学院的精神风貌，勇攀高峰的进取精神，积极解决学生的就业问题，使就业率逐年提高，送出的毕业生深受用人单位的好评，对我们学院的工作给予充分的肯定。
总之，我们物流学院在校区党工委以及德育教研室的领导和大力支持下，各项工作取得了一定的成绩，但我们还需持续不断的努力，在校区开展的师德师风建设中，我们将会一如既往，加强素质教育，一言一行见文明，一举一动见行动，充分利用“三育”这一平台，实现人才培养的高标准目标，为祖国培养和输送合格的人才。
现代物流学院 2008-6-4
推荐第3篇：素质教育总结
2003-2004学年素质教育工作总结
2004年，我校继续高举邓小平理论伟大旗帜，认真学习贯彻党的十六大精神，用“三个代表”重要思想指导工作，深入学习党的十六届三中全会，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，围绕学校党政工作中心，在上级机关和校党委的领导下，围绕学校中心工作，以“创建素质教育合格校”为契机，坚持“以人为本、全面育人、提高学生综合素质”的理念，以发掘学生潜力为着眼点，坚持“三个面向”,以拓展学生素质、促进教学创新为重点，树立品牌意识、服务意识，高起点，高标准设计开展学校的各项活动，认真抓好组织建设，宣传工作和学生兴趣活动，思想教育进一步加强，学校的中心工作全面进入一个新阶段。
一、围绕学校中心工作，深入开展“三个代表”重要思想学习，不断推进思想教育工作。
配合学校中心工作，积极行为，找准自己的位置，组织开展了一系列活动，增强了我校师生的凝聚力。全面推进“三个代表”重要思想，加强党的十六届三中全会学习活动，围绕学校工作目标，以通过各种培训，学习研讨，实践调研等方式，以榜样带动学习活动的普遍开展；努力用“三个代表”重要思想构筑的思想支柱，培养学习的创新意识，有效地把教育和解决教师实际问题结合起来，提高了学习的针对性和实效性。此外，组织开展的一系列活动也宣传了学校，为学校增了光、添了彩。
学校狠抓教职工思想、政治素质的提高，重视政治学习，重视行为规范的养成和提高，要求全校教职工做到：遵纪守法、爱岗敬业、文明执教，关爱学生，为人师表。近年来，学校有8名表年教师光荣入党，现有党员24名，占教师总数的30%，全校教师乐于从教，感人事迹不断涌现。
为培养我校教师和学生的爱心，2004年9月12日我校举行了“让受灾的群众从返家园，让受灾的学生从返校园”的捐款活动，深化服务群众、奉献社会的意识，加快了我校的物质文明和精神文明建设；通过实践活动，也进一步宣传了我校，加强了我校与社会的联系与交流，树立了我校良好的社会形象，培养了学生服务社会的意识与综合能力，有力地促进了我校素质教育的发展。
二、建全机构，职责明确
素质教育领导小组组长:刘健康
职责：负责调节资源，检查、督促各行工作的进行与落实。 副组长：贾建中
职责：负责创建人员的安排，创建活动的规划，教师的继续教育。 副组长：汪昌浩
职责：负责物资准备，调节布置各教研室、展室。
组员：吴明裕、郭琼、许波、袁志煊、杨诚、陈玄武、屈芹、刘春梅等。
职责：负责各项活动的落实，加强教研，成立并指导各兴趣小组的发展，抓好学校精神文明建设。
三、努力提高教师素质
要提高学生的素质，首先要提高教师的素质，为的提高教师的素质，我校加了教师培训工作。
1、加强了教职工的思想道德建设，坚持周前会，并利用由学校领导举办讲坐，对教师进行时事宣传与学习，使教师的思想道德素质进一步提高。为此，我校教师对待学生，有高度的责任感，乐于从教，敬业精神强。
2、我校坚持派教师外出学习，2003--2004年派教师学习新课程课标和示范课达
40 余 人，而且坚持外出学习教师作汇报和上示范课，起到了以点带面的作用，学习后办讲坐和上示范课达
20 余 人。为了加强教研，我校加强了校本教研，实行专人管理负责，审报的《幼儿美育》即将结题，迎接市级验收；《》县级课题已展开研究，《教学中学生个性发展的研究》课题正在研究和申报之中，通过这些活动大大提高了教师的业务水平，提高了课堂教学质量。
3、着眼提高教师的现代教育水平，我校45周岁以下的教师（）人，普通话过二乙的（）人，二甲的（）人；现代教育技术过四等级的（）人；能制作一般课件的（）人，能正确使用多媒体教学的（）人。2004年举办的小语CAI竟教中，我校获得了区第一名，县级二等奖。
4、加强骨干教师、学科带头人的培养。为努力壮大教师后备力量，加强中青年教师队伍建设，按照《骨干教师培养规划方案》，对青年教师，与领导结队培养，并选出精兵良将送县进修校参加培训，以名师创名校。同时举办好关于新课程改革的培训学习。教师观念的改变、素质的提高，为提高学生素质打下了基础。
四、
着眼成才，狠抓学生素质教育。
服务学校发展，服务学生的成才，是学校素质教育工作的重要内容。 为使学生个性特长能得以充分发挥发展，我校成立了由屈芹老师负责的器乐、音艺兴趣小组，对这方面有特长的学生进行培养，该教师还负责组织训练学生办好六
一、元旦的庆祝活动；负责主办了《红领巾广播站》，播送当前国内外时事、学校时事、学生优秀文章、学习经验，对学校的好人好事进行宣传，现已成我校学生学习、宣传的窗口，为我校形成乐学会。由陈玄武老师主办了美术、书法兴趣小组，并利用周
一、三课外活动对学生进训练，并把办黑板报作为他们训练、施展才华的舞台。少先大队辅导员杨诚老师组建了体育等兴趣小组，重视平时训练，在全县小学生运动会中取得了较好成绩。由教导员李卫东老师负责指导的《》文学社，坚持指导兴趣组学生每周练笔，每期办两期校报。
为了使学生全面发展，使全体学生都能发展，学校坚持上好音乐、体育、美术、信技、劳技、综合、安教、法制等学科，并除了学校举办的兴趣小组外，每位学生可以利用周
一、周三根据自己的爱好在本班教室里，在教师的指导下进行学习，发展自己的特长。
，我们提出了开展校园文化创建工程和“人才催化”计划等创新性课题。
各大队紧密结合专业特点，充分抓住三月学雷锋活动月契机，组织开展了多种多样的社团活动，如侦查二大队组织团干清扫公交车牌站周边地区卫生活动，公管二大队全体师生永泰青云山踏青，法律
综合素质的提高，是公安院校学生成长成才的重要途径，因此，我们紧紧围绕大学生素质拓展工程，通过开展丰富多彩的活动培养人、锻炼人、铸造人。
为进一步增强人民群众参与维护社会治安的积极性和主动性，进一步加强社会治安综合治理工作力度，为创建“平安仓山”打下良好的群众基础，5月15日下午，我校与福州市公安局在仓山步行街举行了仓山区维护社会治安志愿者服务队启动仪式，进一步把警、民、校共建由对湖派出所辖区扩大到整个仓山区。通过活动，也进一步让学生了解了社会的另一面，增强了社会责任感，深得广大人民群众的一致好评。
为了锻炼学生的口语表达能力和思辩能力，5月24日晚，校团委协调组织公管二大队在阶梯102教室举行了一场别开生面的辩论赛，为广大学生的成长成才提供了舞台。
为进一步开展大学生素质拓展工程，我校还举行了一系列旨在促进学生成长成才，提高素质教育水平的讲座。讲座以学习、宣传和实践“三个代表”为主线，唱响“倡人文素质，做文明学人”的主旋律，全面提高团干素质，使团干明确任务和职责：开办的讲座有：3月10日，校团委郑效强书记关于“团的工作任务及提高团干综合素质”的讲座；3月17日，团委王智强书记就对未来的畅想以及对团干们的希望所开办的讲座；4月1日，熊一新校长关于“大学生的知识构成”的讲座；5月12日晚邀请福建师范大学公共管理学院硕士生导师柴宇平教授到我校开展的以“如何认识新的发展观”为主题的讲座以及5月27日晚邀请省团校王章煌老师来我校作“大学生知识构成”为主题的讲座等。通过这些讲座，进一步开拓了同学们的视野，提高了自身综合素质。
四、
好组织建设和宣传工作，拓展学生的发展空间。
采取公开公平竞争方式，把德才兼备、工作能力强的同学充实到团委重要岗位上来，并注重对学生干部的培养，开展了第四轮“人才催化”计划，使学生干部的整体素质得到进一步的提高，同时开展各种意识教育，纯洁了队伍，保证了青年学生的先进性。
进一步抓好校园阵地建设，开辟各种宣传阵地，加强对《公专学生报》和校园广播站工作的指导，仅2004年上半年便出版了7期《公专学生报》和3期增刊，从较深层次反映了我校素质教育工作，成为学习先进思想的阵地，传播素质教育工作的信息平台，集中展示了我校素质教育工作的全貌，越来越受到领导、老师和同学们的关注。
五、
强化育人职能，做好思想政治工作。
思想政治教育是素质教育工作的首要任务，我们始终把育人放在首位，用“三个代表”重要思想指导团的工作，深入开展“学团史，知团情，永远跟党走”活动。2004年4月28日下午，我校组织四名同学代表学校参加了省直机关学校“三个代表”重要思想暨团十五大精神知识竞赛决赛，并勇夺第二名的佳绩，为我校争得了荣誉，展现了我校深入开展学习“三个代表”重要思想所取得的积极成效。
推荐优秀团员作为党的发展对象，是思想政治工作的又一重要内容，各团总支积极担当这一职能，严格审核，积极推荐，仅上半年就有100余名同学参加了党校培训班，并顺利结业。与此同时，校团委还借“五四”运动85周年之际，表彰了一批优秀团员、团干和优秀团支部。推优工作的开展，增强了思想政治工作的导向性，促进了我校素质教育建设的发展。
近一年来，在校党委和上级团委的领导下，我们解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，围绕学校“申本”工作重心， 勇于创新，使素质教育工作有了新的发展，在我校发展和全市两个文明建设发挥了应有的作用，得到了上级领导、老师和同学们的肯定。我们坚信，在上级机关和校党委的领导下，我校的素质教育工作一定会再上新台阶！
加快教育现代化建设步伐全面推进素质教育
蓬莱市易三实验小学校长 章蓬生
21世纪是经济全球化、科技创新国际化成为必然的世纪，是知识经济成为世界发展主流的世纪，在充满 机遇和挑战的21世纪，教育被置于极其重要的地位。基础教育作为国民素质教育的奠基工程，更是越来越受到社会各界的关注。几年来，我们坚持规范求质量、科研求民发
展、特色求声誉 办学思路，在完成创建省级规范化学校 基础上，加快教育现代化建设步伐，全面推进素质教育，逐步实现“教育思想的现代化，教育管理的现代化，教育内容的现代化，教育装备的现代化”，并向着“一流的管理，一流的师资，一流的
质量”的办学目标迈进。
一、实施“4421”工程，优化教师队伍。
“4421”工程是我们为全面提高教师素质而实施的一项跨世纪教师培养工程。具体指的是“4”种学习，“4”种听课，“1”系列的比赛和“2”各种管理模式。四种学习即政治学习，教育教学理论学习、学科知识及相关知识学习、现代教育技术学习。四种学习我们做到三保证：一 保证学习资料。学校每年都订阅全国级及省、市级教育刊物50余种，供老师阅读学习、同时每年为每位教师报销50元的教育刊物订阅款，并利用和创造各种机会外派教师学习；二是保证学习时间。每周至少进行一次业务集中学习；每次学习，根据学习内容，采取校级、教研组级集体学习以及教师自学等 到形式。三是保证学习效果。要求每位教师每学期必须写出不少于16次的业务学习笔记，每人每学期都要针对个人的实验课题撰写论文或实验总结。四种听课即贯穿教学始终的推门课、年轻教师的跟踪课、实验教师的研讨课、选拔提高的优质课。2000 年3月，根据课堂教学的状况，我们制定了“自主创新性课堂教学”的五点规定，要求教师重点从教学组织形式等到可操作性方面入手，着力体现全新的教育理念，追求培养学生创新精神和实践能力的教育目标，加快 课堂教学改革的步伐。
一个系列的比赛即我校开展十年之久的“红烛杯”教师基本功系列赛。比赛将教师的各种基本功、课堂 教学、活动课教学等到相关内容纳入其中，每学年为一个周期。比赛的内容随着教育形势的发展与要求，逐年充实调整。比如近年来三字比赛、优质课比赛等到传统内容的基础上，增加了课件制作比赛、科技作品制作比赛等到内容。
两种管理模式：一 是坚持以人为本，实施情感教育。人本观念告诉我们：管理的核心是能动的人。我们认为，要提高实施素质教育的水平，必须着眼于师生员工，一切依靠师生实施素质教育的水平，必须着眼 于师生员工，一切依靠师生员工，一切为
了师生员工。做为校长必须尊重人、信任人、理解人、关心人、爱护人、解放人，要采用民主、平等、和谐的管理模式，创设一中理昭昭、情切切、乐融融、活生生的学校小气候，形成一种团结进取、奋发向上的校园文化氛围。二是坚持目标激励，实施量化管理。为规范教育教学管理，我们制定了目标明确、措施具体、操作性强的切实可行的《易三实验小学教职工素质教育目标考核 评价方案》，从职业道德、教学常规、教学研究、教学成绩、
工作量、考勤等到21个方面对教师进行全程全员量化。每学期由分工领导、教师代表进行跟踪考查评估，结果作为评优树先及奖励的重酬，充分发挥了激励先进、鞭挞后进的积极作用。“4421”工程的实施，极大地调动了全体教师参加各种学习活动的积极性，促进了教师教育观念的转变推动了将教育理论转化为教育教学自觉行动的进程，为我校整体工作注入生机与活力。两面三刀年来有3名 教师执教全国级观摩课，3人获省级优质课
一、
二、三等到，20余人获烟台市优质课一等奖，5篇论文在全国 级报刊发表，40余篇论文在省市级发表、获奖，烟台市课件制作比赛15次获奖，学校也多次为全国级小学教育现场会提供了现场。
二、高扬“科研兴校”旗帜，走内涵发展道路。
教育科研是教育改革与发展的第一推动力，决定着学校教育教学工作的深度和广度，也决定着学校办学的水平和档次。我们认为，素质教育要向纵深发展，必须坚持科研兴校，走内涵民展道路。
1、建全网络，为教育科研提供组织保障。学校是网络的第一级。我们成立了以校长为组长，副校长、教导主作为组员的科研领导小组，负责学校的科研计划的制定，科研工作的指导、检查、总结，科研成果的推广等工作，从而为学校科研工作提供了有力的组织保证。 级部是网络的第二级，每学年由教研级长在学校 工作的总体框架下组织具体研究。其具体职责是：制订计划、组织业务学习、组织教研活动、组织集体备课、开展教学实验、组织听课评课、把好作业设置与批改关、组织学科况赛、测试等。 教师个体是网络的第三级，也是网络的基础，是科研工作的具体实施者、操作者。 为了保证科研工作规范有序的开展，我们确立了三级网络的运作程序：每学期初由分管教学副校长主持召开 全体教研组长会，组织学习学校教学工作计划；教导主任主持召开教研组长会，学习教研组长职责、教学常 规要求，布置实验课题；教研组长事带领全组教师温室习学校研究计划、学习教学大纲，制订学期教学计划及教研活动计划。每学期限定期召开研讨会，期末召开总结会。运作程序的确立，倚证了研究工作前有计划，中有检查研讨，后有总结提高。
2、建立“学校课题研究系统”，保证实验有序有效开展学校课题研究系统一般以一这年为一个周期，每周期由以下六个环节构成： （1）、确定课题。课题的形成有两种形式：一中是由上而下，一种是自上而下是学校确定总课题，教研组选择予课题开展研究；自下而上是教师教学实践中遇到的问题，开展自主研究，并逐上形成课题雏型，上报学 校，由学校审核确立。
（2）、定人定责。课题确认后，课题提出人任课题组长，由组长挑选1—3名教师组成课题组成并做具体分工 ，明确各自的研究职责。课题组集体讨论课题实验方案，并上报学校科研领导小驵确认备案。 （3）、检查指导。由学校科研小组牵头组织有关人员并邀请有关专家和上级研究部门下行检查指导，在听取各方面意见之后，由分管主任及教研组长具体指导。 （4）、审查验收。学校规定，所有研究课题，必须按既定进度实施，年终或结题时上报课题研究报告和有关材料，由学校科研小组审查验收。
（5）、研讨完善。审查验收后，由学校召集教研组负责人、有关专家、各课题组长及课题研究教师进行研讨 评定，对疑难问题集体攻关，并对后续研究提出建议和意见。
（6）、总结推广。根据课题研究进程，定期召开总结交流大会，将有价值的课题研究成果作为管理常规在全 校推广。“学校课题研究系统”的六个环节相互关联，首尾呼应，上一周期是后续研究的基础，后续研究是上一周期的自然递进。学校课题研究系统的建立，在深化教育改革、提高教师业务水平、形成整体教学合力、构筑良好教育氛围等方面都发挥了很大的作用。
3、开展专项课题研究。
（1）、开放式大语文教学体系构建研究。语文教学体系构建成研究的基本内容是明确一上目标，做到三个结合，坚持四个根本。即以全面 提高学生语文素质为目标；做到课内外结合，校内外结合，学科间结合；本着以学生为根本，以读书为根本，以实践为根本，以创新为根本的原则开展语文教学。其整体思路纵向联系，横向拓宽。纵向联系，即注重小学语文与课文，课文与课本，课本与课本，年级与年级的知识联系，把听、说、读、写训练纳于整体的知识系统，注重阶段性与连续性。横向拓宽即拓展语文学习的内容，拓宽语文学习渠道。我们开展了古诗文诵读、校园电影课、手抄报、读书报告会、新闻发布会、口语交际、谈天说地、看物说写、实验说写、小记者采访等丰富多彩的语文实践活动，使学生在广阔的时空里学语文、用语文。
（2）、小学数学创新教学实验与研究。这一课题研的指导思想是：努力创建一个有利于学生主动探索的数学学习环境，使学生在获得作为一上现代公民所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能得到充分发展。基本内容概话为重视，四开放。重视发展智力，培养学生能力；重视让学生在生活 经验和已有知识中学习数学和理解数学；重视培养学生创新精神和实践能力，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析、整理的过程中，理解数学问题的提出、数学概念的形成，从而获得数学理论，应用数学知识。四个开放，即教学组织形式的开放（小组学习，分层教学）、教学内容与教学方法的开放（课本、生活、课堂、社会）练习题设计的开放（条件开放，问题开放，结论开放）、评价方法的开放（笔试、口试、实际操作等）。
开放式教学模式，更新了教师教学观念，促进了教师教学水平的提高，形成了宽松、民主、主动学习氛围，极大地提高了课堂教学效率，有效地培养了学生的创新精神。2000年10月“数学创新学习”实验课题 通过了国家能鉴定。杨永丽老师为课题鉴定会提供了公开课，行到专家认可和肯定。
（3）、开放 式科技教育体系构建研究。在科技发展突飞猛进的今天，开展科技教育，增强学生的科技意识，培养学生的科技素质，已成为广大教育工作者的共识。在这一导思想下，我们着力构建以《现代科技》课堂教学为主体，以开展科技活动和营造科技环境为两翼的科技教育开放体系。构建科技教学模式。《现代科技》课程从1997年开始设置，对于任课教师来说是一个新课题。因此加强领导，转变教师观念，成为保证开好《现代科技》课的关键。为此，我们首先致力于教师观念的四个转变： 变以知识为中心为以教会学生学习方法为中心，变读科学为做科学，变教师为中心为以学生为中心，变个体学习为合作学习。从探索出现代科技教学滚动式教学基本模式：激趣导入─研讨─结论运用─质颖新探，这一模式的建立，使学生在“玩、想、做、用”中了解科学结论发生发展的过程。 创新科技硬环境。1999年学校投资8万余元在全市率先建起校园科教室、科技馆和教学楼科技长廊，科 教室和科技馆集科技教学、作品展示、学生参与活动为一体，让学生体验到科学的乐趣，诱发学生探索科学奥秘的欲望。教学楼科技长廊，定期更换主题鲜明的科技知识图片、宣传画等，使学生耳濡目染，在自觉与不自觉中接受科技的熏陶。
开展丰富多彩的科技兴趣小组活动和专题性科技活动。和技兴趣小组，我们设立了计算机、气象观测、标本制作、船模制作、百拼电子、无线电测向、七驱车、科技小实验等到近二十个活动小组。专题性科技活 动有：举办专题科普讲座、召开科技主题班会、建方科技探索小分队、参加社会性的科普宣传活动、举办以小制作、小发明、小创意为主要内容的科技节等。
开放式科技教育体系的构建，使我校科技教育成果显著，据此撰写的实验报告获得烟台科技教学实验 报告一等奖，现代科技教师有18笔篇科技论文在省、市级比赛中获奖。2000年10月学校为烟台首届科技教育现场会提供主会场，中央教科所赵学漱研究员，全国发明专家张开逊教授等四位专家在会上作了学术报告；芦忠伟老师执教的《浮沉子》一课获烟台市优质课一等奖并得到《现代科技》教材编撰人姜素华的充分肯定；芦忠伟老师设计的科技活动方案《能自动推进的小船》获国家一等奖（全国仅7人）；在科技教学过程中，学校获山东省中小学创造教育先进集体，全国中小学创造教育先进集体称号。
4）、小班化教学，初见成效。实施小班化教学，既是受教育者对受教育程度提高要求，也是生源逐渐减少、教育资源相对宽裕的必然趋势，加为小班化教学法对学生实施的是精致教育，所以它已成为国际教育发展的大趋势。 我校在现
一、二年级各设一个小班，每班24人，我们坚持边学习、边实践、边总结、边提高的原则，从小班教室 环境设置、学生座位的变化、学习硬件的配置（每生一台电脑）、教师角色意识的转换以及教学组 织形式、教学评价等方面进行了大胆的改革探索，并取进了可喜成绩。分析结果显示，小班学生的学习能力、动手能力、交往能力和自主能力等方面素抟，都明显高于大班，学生的个性得到进一
步张扬，特点得到最大限度的凸现。
三、加快建设进程，实现学校教育现代化。
人类已经进入21世纪，以计算机技术为核心的现代教育技术的应用将对传统的教育思想、教育方法、教育手段产生革命性的冲击，一种崭新的教育模式将应运而生，装备现代教育设施、运用现代教育技术，实现学校教育现代化，培养高素质人才，势在必行，迫在眉睫。
近年来，我们在不断转变教育观念的同时，坚持“长远规划，分步实施，建用并重，逐步完善”的原则 ，通过内部挖潜、争取家长的社会资助，先后投入近100万元购置586以上电脑130余台，先后建成计算机视系统、校园车助教学系统。最近又新建成了校园网，并与中国广播教育信息网实现成功对接。 在加强硬件建设的同时，先后投入5万多元购置了大量的音像电子教学软件，丰富了学校的教学素才库。 同时，我们致力于建设一支具有现代教育观念、掌握现代教育技术的教工队伍。我们通过同在岗训、离岗培训、专家辅导、教师自学等形式促使教师学习计算机操作技能，掌握CAI课件制作、多媒体教学技术综合操作等技术。截至目前，已有60%的教师取得计算机应用能力初级证书，80%的教师能使用计算机进行辅助教学60%的教师能独立制作课件。学校承担的省电教馆“运用电教媒体，培养学生思维能力”实验课题，2001年7月通过鉴定，学校承担的省级课题“小学计算机多媒体辅助小学数学实验”2001年2月通过省级鉴定。
总之，由于我们坚持以教育科研为先导，重视加强教师队伍建设，学校现代化建设取得了明显的成效，学校承担全国教育科育学“九五”规划教育部重点课题，国家科技部重点项目、国家教育部重点科学技术项目“中小幼科技教育研究”课题通过了国家级专家组的鉴定，并获烟台犹秀实验学校你号；获得“全国创造教育先进集休”称号。“小学数学创新教学与研究”课题通过国家鉴定，“小学计算机辅助教学课堂教学研究”课题通过省过省级鉴定。为全国小学语文教学研究会成立20周年庆祝会提供语文教学现场。我们深深懂得，成绩只能说明过去，素质教育进程需要我们去继续推进。踏进在新世纪的门槛，我们易三实验小学全体教职工一定会继往开来，开拓进取，务实创新，开创21世纪素质教育新纪元。
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一、规范管理
（一）更新教育观念，深化教育改革。
首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体系，以促进人格发展、认识发展和身体发展；坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”；坚持开辟课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。
其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以《教育法》、《教师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。
（二）健全制度，完善体系。
学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络，明确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和联系制度，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了“两条线、三途径”的层级管理网络系统。“两条线”：一条线为“教务处——教研组——备课组——教师”，其核心一环为教研组。各学科每周固定时间、地点开展活动，通过传帮与相互交流引领教师提高课堂质量，帮助学生高效学习；另一条线为“政教处——年级组——班主任——学生”，班主任
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居于重要地位，并更多地从学习的目的、意义、方式、习惯、个体差异等方面对学生作出正确的引导。“三途径”：一是学校领导与骨干老师组成“督导团”进行的随堂听课。二是多渠道了解家长和学生的意见。三是各处室之间的例会和联系制度。一是行政例会制，每周一
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内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，并在学校教育教学研讨活动上交流研讨，大大提高了培训的实效性。
二、狠抓常规
教学是素质教育最基本的实施途径，如果离开或忽视教学这个主渠道，素质教育就不可能落到实处。因此，推行素质教育必须把改革的触角延伸到教学领域，打一场教学内部的“攻坚战”。我校以教育科研为先导，整合教育资源，改革课堂教学，培养有创新意识的高素质人才。
（一）、抓好一个网络建设，确立教改特色
学校领导深入教育科研
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程，即：备好一节优秀素质教育教学设计，上好一节素质教育示范课（公开课），撰写一篇高质量的素质教育论文，每学期进行一次展评。
（三）、采取三项措施，深化教学改革
一是研究学生学习方法，注重学生学习过程。我们积极落实教育教学常规，注重培养学生良好的学习习惯和学习方法。落实“三讲、三不讲”，就是：讲重点，讲难点，讲易错、易漏、易混的知识点；学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性，突出方法、联系、思路的研究，构建高质高效的课堂教学新模式，调动其学习积极性。在教学时间设计上，坚持“三压一挤”的做法，即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度，挤出更多的时间让学生自主、探究与合作学习。加强学生学习习惯的培养，抓好阅读、朗诵、作文，开展学习常规大比武活动。
二是严格教学管理。我们认真贯彻素质教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，规范“两课两操”，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，并设置了教育帮扶卡，将每个后进生承包给教师个人（此为教师工作量化考核内容之一）。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生到校时间和学生在校时间；严格控制作业量；严格按规定选用教材，订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料；节假日、双休日不组织学生集体上课、补课。
三是开展实践活动。广泛成立兴趣小组，有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信息、手工等多项兴趣小组，星期
二、四
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良的学生，实行德育“百人奖”，营造出浓厚的校园文化氛围；学校坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；突出班队主题活动，培养学生具有良好的文明行为习惯；打造书香校园，利用好图书，组织学生借阅，利用电脑建成校园铃声系统；组织观看爱国主义教育影片，对学生进行行为养成教育；在纪念日、重大节日开展形势教育；通过系列活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯，使学生整体素质得到提高。
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2007年7月
2006至2007学年度，我校全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，始终坚持把素质教育放在人才培养工作的首位，以塑造学生健全人格、促进学生健康、和谐发展为目标，以思想政治素质为导向、以文化素质为基础、以身心素质为保障，着力构建全方位育人、全员育人、全程育人的素质教育体系，学生的综合素质有了显著提高。
一、坚持“术德兼修，首重道德”的教育理念，加强和改进思想政治教育
学校一贯重视学生思想政治教育，主动根据新时期学生思想情况的新变化、新特点，探索思想政治教育的新内容、新方法、新途径。
1、抓好学生思想工作。充分发挥课堂的主渠道作用，在将《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《道德修养与法律基础》、《心理健康教育》等课程进课堂的同时，以“人格教育”为统领，把教会学生“做人”与“做事”作为“两课”教学的灵魂，将思想政治素质教育渗透到各门课程之中。在教学方法方面，强化“三个结合”：即第一课堂与第二课堂相结合；理论教育与行为养成相结合；课堂教学与社会实践相结合，把知识传授、理论灌输与教会学生做人紧密联系起来，通过形式多样的教学活动，利用各种教学手段，把思想政治教育落到实处。二是抓骨干带辐射，通过报告会、团学干部培训班加强对学生团员、入团积极分子、学生干部等骨干的培训，并通过他们去带动周围的同学。三是抓阵地建设，充分发挥一校一班（团学干部培训班）、一栏（宣传栏）的作用，为加强学生思想政治教育创造有利条件。
2、以活动为载体，全面提升学生思想素质。在充分发挥两课教学主阵地、主渠道作用的基础上，以爱国主义为重点，以公民道德教育为基础，以学生全面发展为目标深入开展各种主题活动。充分利用纪念日、领导讲话，香港回归10周年，胡锦涛总书记《致中国青年群英会的信》等，通过主题团日、专题文娱演出、演讲比赛、诗歌朗诵会、小报展来加强对学生的爱国主义和集体主
义的教育，弘扬和培育民族精神。
此外，围绕学生基本道德教育，深入推进爱心工程、学生文明形象工程。广泛开展“讲文明、树新风、迎奥运”活动；学生会以迎评为契机，组织学生开展了校园不文明行为劝导活动和诚信教育月活动。团总支累计组织了500人次的学生深入社区、街道等开展清除城市牛皮癣、整治卫生死角、文明交通协管等活动。工会、团总支、学生会等部门通过组织教工募捐、团员缴纳特殊团费、联系企业赞助等方式为贫困生共募得款项6000余元，在放寒假前夕将棉衣和爱心款发放到了46名家庭经济困难学生的手中，解了他们的燃眉之急，使他们感受到了学校大家庭的温暖。学生会举办了关爱弱势群体等活动，受到了地方干部和群众的热烈欢迎。广大的学生在各种各样的活动中，用自己的实行行动不断地提升自己的道德素质，践行社会主义荣辱观，成为我校精神文明建设的一道亮丽风景。
学校在进一步弘扬元中精神的基础上，强调了“做文明高雅的人、做勤奋笃实的人、做健康和谐的人”三人教育，通过这些措施，学生的综合素质得到明显提高。
二、坚持健康第一的指导思想，增强学生身心素质
07年4月份，我校组织开展了百人长跑活动、学生篮球比赛、各班排球友谊赛、校园风筝节、乒乓球比赛等体育活动，以体育运动的开展为契机，积极宣传健康第一的思想，以使学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。加强学生健康教育。举办健康知识讲座，通过橱窗、小报等宣传普及健康的生活方式。高度重视学生心理健康教育工作，邀请实验中学心理老师等来校作心理讲座、举办了5·25心理健康教育周活动、做好学生个体的心理咨询工作，开展心理健康知识宣传与心理咨询，积极帮助学生缓解心理压力、走出心理误区。
三、大力开展丰富多彩的校园文化，提升学生的人文素质。
大力实施学生“人文素质拓展计划”，坚持以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、学风为核心，以建设校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，精心打造校园文化、积极探索班
级文化。
举办了以“弘扬长征精神，立志成才报国”为主题的第三届学生科技文化艺术节、首届女生节、以“庆回归、迎评估、促和谐”为主题的第二届学生艺术节等活动。在第二届学生艺术节活动中，先后举办了书法名家进校园活动、纪念世界红十字日系列活动、书籍文化知识竞赛、“庆祝香港回归10周年”诗歌朗诵会、庆回归手抄报绘画大赛、“建设和谐社会,共创美丽家园”征文活动、“庆回归、迎评估、促和谐”文艺演出、节水宣传等共计10余项活动，这些活动既丰富和活跃了学生的校园文化生活，又达到了较好的教育效果，促进了各项工作。
本学年，在全面实施素质教育的各项工作中，较之以往工作系统性更强，效果更加明显，取得了全校师生瞩目的成绩，新的学年，我们将不断总结工作中遇到的新问题，凝心聚力，力争取得更大的成绩。
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铁西小学2013---2014学年度素质教育工作总结
一年来，我校坚持以德治校、科研兴校、质量立校，办学条件不断改善，办学水平不断提高，以艺术教育为着力点，学校的素质教育工作取得了可喜的成绩。
一、教育管理入格到位
1、健全组织，规范管理 学校成立了由校长任组长，副校长、教导主任、骨干教师等为成员的素质教育工作领导小组，切实保证素质教育的全面实施，加强了对我校素质教育工作的领导、指导和管理。学校严格执行了《课程计划》，严格按照教育局要求订教材、排课，开齐上足了所规定的全部课程。同时认真组织全体教师学习了《小学管理规程》，使我校的教育行政管理得到了规范，促进了教育教学质量的全面提高。
2、更新观念，提高认识 由于个别教师的素质教育观念比较淡泊。所以我们继续有针对性地开展了形式多样的培训、讲座、讨论等活动，更新观念，提高认识，统一思想。在这方面，学校抓了三个观念的转变。一是更新学生观。运用多元标准和实质标准评价学生，对学生评价重实质，重素质，重真才实学，重品性才能、个性特长，而不是只看表面；二是更新教育方法观。认为提高教育质量的关键是充分利用教育科学理论和现代教育技术，改革教学方法；三是更新教师观。提倡教师树立科学的育人观，热爱学生，了解学生，成为学生学习的朋友，同时具有较渊博的知识，帮助学生发现真理，认识真理，坚持真理，培养追求真善美的一代新人。目前，我校全体教职工基本形成了一个共识：素质教育的目的，是为了使全体学生在德、智、体、美等方面都得到发展，又充分发挥其个性特长。并能自觉将这一理念贯穿于教育教学之中。
3、狠抓教学常规工作 我们继续深化执行了教育局目标考核，向学校管理规范化、制度化、科学化迈进。学校行政人员经常深入教学第一线听课，并及时与上课教师交换意见，共同探讨教育教学方法。每人听课均在40节以上，做到管理、指导到位。同时，教师们相互学习，相互听课，开阔视野，吸取各地最新的教育动态。严格教学六认真，加强了检查、督促、指导，学校行政人员采取随堂听课、推门听课、跟班听课、预约听课等形式，规范教师的教学常规工作，坚持每月一次的教学常规工作检查，确保了常规工作的入格到位。组织行政人员对一年级组的师资情况、师德师风、教学工作、体卫工作等方面，采取听、看、查、访、评的方式，进行了为期一天的视导工作。肯定了成绩，提出了改进意见，并在全体教师会上作了视导工作小结，在教职工大会上进行了交流。通过大家努力，教师教法大有改进，平时抽查随堂课优良率达90%以上。期末进行素质教育测试，将学生的学业成绩、操行评定、实践成果等进行综合评定，并依据此对教师和班级进行考核评分。从而保证了全体教职员工把素质教育真正落到实处。
4、抓校园文化建设，创优美育人环境 我们按照 教育性、科学性、艺术性的原则，精心进行校园文化建设。学校确立了和谐、自主、勤奋、创新的校训、敬业、卓识、诚朴、自强的干风、砺志、博学、修行、艺精的教风和乐学、多思的学风，对全校师生提出明确的要求。
5、加强德育工作，学校德育工作以党的十七大精神为指针，以《小学德育纲要》为目标，坚持一线贯通，三点相融，五轮齐动。一线即以爱国主义为主线，三点即工作要点、社会热点、学生特点相融，根据要点定主题，明确热点抓时机，突出特点搞创新。一年来，学生品德优良率达95%。
6、认真开展专项教育活动 根据上级教育主管部门的要求，认真抓好信息技术教育、科技教育、人口教育、环境教育等。根据我校实际情况，配备了专业的计算机教师，开设了信息技术教育课程。
7、加强语言文字建设工作 说普通话，写规范字，学校是主阵地。我校成立了语言文字工作领导小组，坚持按照上级的要求，结合自身实际，开展丰富多采的活动，把语言文字规范化工作搞得有声有色。
8、加强安全、法制、艺术、体育、健康卫生工作，学校把学生的安全工作纳入了学校工作的议事日程，每会必讲安全，做到安全教育常抓不懈。针对我校面临马路的特点，特别强调了交通安全，加强了学生的行为教育。一年来，没有安全事故发生，确保了师生安全。 学校开足上齐了体育课和健康教育课
二、加大教研教改力度开展教研活动，提高教育教学质量，是我校教学工作的重中之重。学校根据自身实际，开展了丰富多采的教学教研活动。
1、学期初教科室及各教研组认真制定了各项教研计划，周一间周一次业务学习，周二间周一次教研活动。
2我校根据当前课程改革教育工作会精神，紧紧围绕自治区和市级等教改课题进行研究，要求每位教师也根据自身实际，制定科研课题并加以实施，使教育科研在校内形成了一定的氛围。
3、根据我校现有师资的状况，加强了教师继续教育工作。一是要求和鼓励中青年教师提高学历培训，学校提供时间和必要的经费。现在有3人正在参加本科学历电大学习，组织青年教师观摩优质课、说课、上课、评课等。通过这些活动的开展，对教师的教育思想、职业道德、专业知识、实践能力等起到了很好的促进作用。
由于我校全体师生共同努力，教育教学质量得到稳步发展。本学年，有6名教师的论文、教学设计，共计20多篇在省、市级刊物上发表或受到奖励。我们能够组织有特长的学生参加各级各类的竞赛，为他们提供表演的舞台，为学生提供展示艺术特长的机会。坚持每天学生一篇习字和每周一篇绘画，大大提高了学生的书写水平和绘画技能。学生参加华人作文大赛2人获奖。沧州市汉字大比拼，我校取得了纪念奖。5月份，学校组织学生积极参加全国手抄报、绘画、硬笔书法大赛，有30多名学生获奖。
三、存在的问题和努力的方向 我校虽然取得了一定的成绩，但也存在着一些问题与不足，我校全体教工一定保持清醒的头脑，认真贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》和《中共中央、国务院关于深化教育改革，推进素质教育的决定》，全面贯彻落实全教会精神，抓住机遇，迎接挑战，继续发扬负重自强、团结拼搏、无私奉献、艰苦奋斗的精神，力争早日实现“把学校建成方向明确、治学严谨、发展全面、校容优美的县一流学校”的奋斗目标。
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XX中学实施素质教育工作总结
一、规范管理
（一）更新教育观念，深化教育改革。
首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体系，以促进人格发展、认识发展和身体发展；坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”；坚持开辟课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。
其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以《教育法》、《教师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。
（二）健全制度，完善体系。
学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络，明确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和联系制度，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了“两条线、三途径”的层级管理网络系统。“两条线”：一条线为“教务处——教研组——备课组——教师”，其核心一环为教研组。各学科每周固定时间、地点开展活动，通过传帮与相互交流引领教师提高课堂质量，帮助学生高效学习；另一条线为“政教处——年级组——班主任——学生”，班主任居于重要地位，并更多地从学习的目的、意义、方式、习惯、个体差异等方面对学生作出正确的引导。“三途径”：一是学校领导与骨干老师组成“督导团”进行的随堂听课。二是多渠道了解家长和学生的意见。三是各处室之间的例会和联系制度。一是行政例会制，每周一第一节课进行一次行政例会，学习上级文件精神、汇报各块情况、安排后期工作、商讨解决实际问题；二是政治、业务学习例会制，每周一放学后为政治学习时间；三是教研组例会制，教研组长每周定时召集该组成员针对本组内出现的教育教学问题进行讨论，寻求解决的办法，研讨本组的教研课题,月末教师集中学习制，针对一个月的工作，总结经验，查找问题，及时通报、整改，突出实效。
（三）加强教师队伍建设，提高教师综合素质
首先，加强师德师风建设。教师职业道德是师德教育的重要内容，学校以《中小学教师职业道德》为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、讨论、撰写学习心得。以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体教师。广大教职工能以师德规范为准则，无违法违纪行为。全体教师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。
其次，加强教师业务培养。学校实施可持续发展战略。第一，珍惜每一次培训的机会，组织部分教师去参加培训学习，组织青年教师参加各学科教学观摩课、听课，积极开展组织校本培训等等。第二，每学期初都组织全体教师参加以学校为培训点的全员培训，以骨干教师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，提高了培训工作的水平。第三，在实施基础教育课程改革工作中，组织教师开发课程资源、整合教师资源，通过撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，并在学校教育教学研讨活动上交流研讨，大大提高了培训的实效性。
二、狠抓常规
教学是素质教育最基本的实施途径，如果离开或忽视教学这个主渠道，素质教育就不可能落到实处。因此，推行素质教育必须把改革的触角延伸到教学领域，打一场教学内部的“攻坚战”。我校以教育科研为先导，整合教育资源，改革课堂教学，培养有创新意识的高素质人才。
（一）、抓好一个网络建设，确立教改特色
学校领导深入教育科研第一线，积极参与和指导教改实验，校长及中层干部都承担和参与教育教学课题研究，形成由校长领导——教务处、教科室管理——教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中，把创新教育作为课堂教学的重要目的，提出以激发学习动机为前提，以知识结构为基础，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想，并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。
（二）、做到两个落实，完善制度。
一是校本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效，学校制定了《教研活动制度》，每周一次教研例会，每次教研活动要做到“两有”（有活动计划，有研究课题或专题），“三学”（学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进经验），“四定”（教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人），“五研究”（研究课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学目标与分层作业设计，研究考试质量分析）从而使教研活动落到实处。二是个人措施落实。要求每个课题组成员加强理论学习，做好“三个一”工程，即：备好一节优秀素质教育教学设计，上好一节素质教育示范课（公开课），撰写一篇高质量的素质教育论文，每学期进行一次展评。
（三）、采取三项措施，深化教学改革
一是研究学生学习方法，注重学生学习过程。我们积极落实教育教学常规，注重培养学生良好的学习习惯和学习方法。落实“三讲、三不讲”，就是：讲重点，讲难点，讲易错、易漏、易混的知识点；学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性，突出方法、联系、思路的研究，构建高质高效的课堂教学新模式，调动其学习积极性。在教学时间设计上，坚持“三压一挤”的做法，即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度，挤出更多的时间让学生自主、探究与合作学习。加强学生学习习惯的培养，抓好阅读、朗诵、作文，开展学习常规大比武活动。
二是严格教学管理。我们认真贯彻素质教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，规范“两课两操”，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，并设置了教育帮扶卡，将每个后进生承包给教师个人（此为教师工作量化考核内容之一）。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生到校时间和学生在校时间；严格控制作业量；严格按规定选用教材，订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料；节假日、双休日不组织学生集体上课、补课。
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改革创新 勇于探索
——善堂镇一中实施素质教育总结
我校确定了“一切为了学生发展”的办学宗旨，提出了发展性教育的发展性思路，在总结多年办学经验的基础上，不断更新教育观念，深入开展教学改革，进一步创新学校管理，重视培养学生的创新精神和实践能力，全方位实施素质教育，充分发挥学校示范作用，努力创建高水平、优质化的新型学校，在实现教育现代化的进程中又迈出了新的步伐。我们的做法是：
一、坚持一条主渠道——优化学科课堂教学
我们以学科教学作为促进学生素质发展的主要途径。以改革课堂教学为主要策略，以最优的学科教育促进学生主动发展。
（一）、积极开展教学方法改革，提高课堂教学效率。教学方法的改革主要是体现启发式教学思想，突出教师的主导作用和学生的主体作用，变传统低效的教为优质高效地教，变被动压抑地学为主动自觉地学，在教学过程中重视探究、发现、质疑和问题解决等教学策略的运用。学校重视总结先进的教学思想和方法，及时推广。如语文科的说话训练，我们采用“模仿——类比——创造”教学结构进行教学，不是机械地让学生依葫芦画瓢，而是引导学生从模仿中进行创造。在阅读教学中我们构建了“感知——理解——鉴赏——运用”教学模式，充分发挥学生主动性，在读中训练，在读中领悟。又如数学科总结的“迁移——释疑——拓思”教学结构，突出了数学知识前后联系，师生互动双向交流，知识能力同步发展的课型特色。《单元目标教学与中高年级学生自学能力培养》实验所总结出的四种课型突出了学生先学先练、主动参与、主动探究的教学思路，强化了实施达标与教学评价中学生主体作用的发挥。
（二）加强电教设施建设，充分运用现代信息技术开展教学。
运用多媒体电化教学，增加了课堂教学的信息容量和生动性，容易激发学生的学习兴趣，利于学生进行观察、对比和联系实际。
（三）在学科教学中重视学生的智力开发。
人的素质中，对人一生成就影响最大的是智力，而智力发展的最好时期是中小学学龄阶段，智力发展的最好平台是学科教学，近年来我们把发展学生智力，培养学生能力作为落实素质教育的主要内容。首先，我们以课题实验形式组织全校大面积的教改研讨和实践，在学科教学中发展学生的观察力、想象力和思维能力，根据不同年龄阶段学生的心理和生理特点，有目的、有层次地引导学生进行观察、操作、对
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（一）科学管理工程。
全面实施素质教育，我校根据新的形势和任务，加强了学校科学管理，一方面我们进一步完善了岗位管理，修订了原有规章制度，增补了教师继续教育，运用电教技术的有关规定，进一步体现了任人唯贤，量才而用，奖优罚劣的办学思想。另一方面我们明确了部门层级管理责任制，充分发挥科组、级组和备课组的管理组织作用，发挥中层干部的创造性，民主管理学校。我们还与中保公司共同设立了奖教奖学基金会，通过评价，奖励调动教和学的积极性。
（二）素质评价工程。
对学生进行素质评价，我们分两个途径进行，一是开展文明班级建设的集体量化评价，包括班风、学风、生活、学习，纪律、卫生、团结协作、集体精神以及班级学生在各项竞赛中所获成绩等项目的量化评价。考查每个班，每个中队整体发展情况。二是对每个学生进行综合素质评价。拟订了包括思想品德素质，文化科学素质，劳动技术素质和身体心理素质四大评估项目。
几年来，在市、镇政府和主管部门的直接领导下，我们在改革创新，全面实施素质教育方面取得了一定成绩，上级领导给予了我们不少荣誉，社会各界给予了我们大力支持。这只是我们前进的又一阶石，与教育现代化的要求还存在不少差距，我们有决心在率先实现教育现代化进程中做出更大贡献，为浚县教育的繁荣昌盛增光添彩！
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在新课程实施的今天，教育已进入一个高速发展的时期。面对新的课程要求，校长的工作不再仅限于行政上的管理，更多的应该来自于专业式的引领；校长的发展也不仅仅是校长个人价值实现的过程，更应是校长在充分了解新形势的基础上，强化专业技能和提高教育教学管理水平，进而带动学校教育教学工作持续、全面、和谐发展的过程。我有幸成为齐鲁名校长建设工程人选之一，为期三年的培养期为我提供了一个系统学习、专业成长、全面提高的平台，使我有机会进一步体悟基础教育的内涵，我将努力提升自己的学识内涵与人格魅力并形成个人风格，真正成长为不辱使命、敢当历史责任的优秀校长，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给学校、奉献给教育事业。
一、自我分析：
1、优势分析：
（1）具有丰富的基层学校管理经验，对工作始终持有一份信心和执着。
我于1985年7月从文登师范学校毕业，分配到荣成市29中学任教，先后任初中化学教师、教导副主任、教导主任、副校长，2000年8月调入蜊江中学任教导主任，2003年起担任校长至今。先后通过自学考试取得大专、大本学历， 2000年被评为中学高级教师。不管我的岗位在哪里，我始终保持着对教育教学的一份热爱，坚信自己的工作一定会不断进步，不断突破。全心的付出赢得了丰厚的回报，各级领导对于我的工作给予充分的肯定：2001年被评为山东省优秀教师，2004年被评为山东省体育卫生艺术与国防教育宣传工作先进个人，2008年被评为威海市素质教育工作优秀校长和荣成市十佳校长。多年的基层教学和管理工作的经历，使我从逐步适应到日臻成熟，积累了丰富的基层学校管理经验，对于工作中的各种变动具备了较强的应变能力，也有信心和勇气迎接工作中的每一个新的挑战。
（2）具有较为先进的教育理念，对工作始终拥有一份情怀与审视。 “爱岗敬业”是我一直以来的教学情怀。对于教育事业，我始终如一的虔诚、善思。二十多年来，我总是顺应教育改革的发展，及时转变自己的教育观念，是自己拥有最先进的教育理念，努力形成自己的教学风格；在教学管理上充分发挥示范引领作用，组织教师进行业务学习，开展课堂教学竞赛，进行教育教学调研，积极做好新课改的实验和推进工作，多次指导青年教师参加各级教育教学评比并获得佳绩。我经常在反思中审视着自己的课堂，审视着自己的教学，审视着自己的管理，始终以自己的实践与思考开展着工作。凭着这份对教育事业的执着与热爱，我一路坎坷一路歌地走到了现在。
（3）具有一定的专业背景和学术水平，对工作始终怀有一份探索与憧憬。 二十多年来，我对教学工作的热情始终未变，经常利用课余时间认真钻研，不断探索，积极投身于教育教学研究。2005年主持的威海市教育科学“十五”规划重点课题《探索研究性学习方法让优秀生更优秀》已顺利通过鉴定，《师生合作解决问题教学模式的研究》荣获威海市第二届教育科研优秀成果二等奖，山东省级课题《初中化学自主探究实验能力的培养》和荣成市级课题《问题探究法在初中化学教学法中的运用》也已顺利结题；主持的“十·一五”威海市级课题《以京剧进校园为依托弘扬民族传统文化》、《构建生命课堂，促进师生成长》也已进入最后结题准备阶段；有二十几篇论文获奖或发表于各类教育教学刊物上，2007年撰写的论文《尊重差异因材施教为每个学生终身发展奠基》在《威海教育》发表，《以人为本促和谐 凝心聚力谋发展》在《基础教育改革论坛》09第三辑发表，《应用信息技术在物理教学中培养学生创新能力》在《中国教师》09年第10期发表，《以校园文化为载体，促进德育实施》在《网络财富》09年第11期发表，《激扬生命，奏响素质教育华彩乐章》在现代教育报上发表，2007年11月在威海市基础教育改革论坛上做题为《构建生命课堂，促进师生成长》典型交流，2009年6月在省中小学日常考试评价改革工作会上作《从控制生命到激扬生命》典型交流，得到省教研室的充分肯定。多年的教育教学研究，使我的学术水平大大提高，在新课程的实施、教学改革的推进中，我基本上能够做到游刃有余、得心应手。
（4）具有较强的引领意识和人格力量，对工作始终怀有一份理想与痴迷。 我深知身教重于言教：别人要做的自己首先做到，别人不能做的自己坚决不做。我坚持以学习促提高，以正己树形象，用实干带实干，用创新推发展，在追求工作实效上下功夫。“有话说在当面，有事做在当面”，在学校工作的重大决策上，我总是积极认真听取其他同志的意见和建议，待人处事公正民主，评优选模公开透明。对教师的困难疾苦热情相助，全力为教职工营造舒心的工作环境。“任务大家完成，荣誉大家分担，责任领导承担”是我一贯的原则，宽容、理解换来的是赞赏与支持，发自教职工内心的责任感凝聚成为一种向心力，“勇于开拓、甘于奉献、作风正派”成为蜊中教师的精神象征。正是那份对教育事业的理想与痴迷，支撑着我一路走来，事事敢为人先，件件身先士卒，学校干部队伍也在教职工中树立起了良好的形象，年度考核中教职工对我及校领导班子满意率连年达100%。
2、不足剖析：
（1）长期担任行政职务，学科教学专业素养略显不足，指导力略打折扣。
平时课堂教学中我尽管勤于学习、善于反思并积极进行课堂教学实践和管理实践活动，但因为长期担任行政职务，限于教学研究的时间和发展的空间等多方面原因，学科教学的素养略显不足，教学指导上的力度和深度上有所欠缺，在教学管理上尚未形成本校的特色。
（2）专业发展意识不足，教育理论的学习杂乱无序，不能实现理论学习与管理实践的有效对接。
一直以为就这么工作着、努力着、实践着就是在发展，并未意识到只有在思考中行进才能实现真正的发展，因而在平时被动应付工作较多，对于理论方面的学习时间花得较少，对于日常教学和管理的反思不够，不能实现理论学习与管理实践的有效对接，有碍于进一步提升自己的人文修养、专业发展水平及管理实效。
（3）对学校发展的战略规划和发展战略以及支持系统的有效统整能力亟待提高，思考能力有待加强。
“勤学就要勤思，勤思就该勤实践，勤实践又能促思考。”思考是我发展的关键点。随着经济的不断增长，科学技术的不断发展，学生信息量的不断增加，个人觉得自己的学识不够渊博，对学校教育教学发展的思考还有待加强。
三、发展目标：
1、做一个有专业追求的校长。
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，为了使自己尽快成长为一名齐鲁名校长，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，尤其要注重提升自己的敬业精神、科学精神、创新精神、实践精神等。
2、做一个有反思素养的校长。
使专业自主发展成为一种自觉行为，名师、名校长不是光靠培养就能成就的，而是要靠自己不懈的努力才能成功。为此，在今后的工作中，本人会以名师、名校长为榜样，进一步养成反思的良好习惯，定期对自己的教学和管理进行审视，寻找工作中的漏洞，特别是细节上的管理，同时要注重记录、调整与创新，让反思成为工作新的生长点，逐步形成自己独特的教学和管理风格。
3、做一个有文化坚持的校长。
随着教育教学管理改革的深入，学校管理已经步入文化引领的时代，校长治校既要利用制度的约束力，又要会利用文化的影响力，还要焕发人性的光辉，建设积极情态，使学校充满生机和活力。作为校长如何立足学校文化、促学校发展，需要校长坚守文化信念，在学校教师文化、教育文化、教学文化、课程文化、活动文化、管理文化等诸多方面形成具有符合学校实际而又个性鲜明的特色。当然，这就需要校长带领师生通过长期艰苦的努力工作、不断的改进创新才能得以实现。
四、发展策略：
1、充实与积淀——做学习型校长
要想成长为一个专业化的校长，必须博学多识。完善的校长知识结构应该是教育经营管理知识、教育科学知识、现代科学与人文基础知识、政治经济、社会学知识、现代信息知识等知识体系的有机结合体。作为一个校长，首先应该有自己的专业特色，所以在以后的工作中我还要继续在初中化学教学专业上进一步学习、研究、实践，逐步形成自己的教学风格。其次，必须认真阅读教育管理、哲学、政治经济、社会学等方面的书籍，认真学习《人民教育》、《山东教育》之类的综合性教育杂志，为做好校长、加强管理提供厚实的理论基础。另外，我还将通过向书本学习、向专家学习、向名校学习、撰写个人教育博客等途径，不断改造自己的教育认识、教育观念，逐步形成教育理念，从而完善自己的管理思想。
2、思考与探索——做创新型校长
学校的管理重在思想的引领，校长首先要具有自己的教育信念和教育眼光，才有可能办出一所有特色、有个性的学校。“在行动中不断总结自己的管理经验，在跟进中不断调整自己的管理方法”是我坚持行走在管理之路的基础。今后的工作中，我将继续正确把握教育内涵，转变与提升自我的教育理念，形成正确的教育观、学校观、人才观、质量观、管理观、师生观、教学观、德育观，在此基础上形成自己的职业信念、职业态度、职业眼光。以后的工作中，我将本着“管理锐意进取，教学突破创新”的原则，继续特色学校文化建设，实现“市内一流，省内知名”的发展目标；继续良好习惯的养成教育，为学生的终身发展奠基养成；继续“生命化课堂”模式的实践与推广，践行“以生为本”的教育内涵；继续“无分数评价”体系的探索，促进学生的全面发展。
3、实践与反思——做专家型校长
管理的积累必须在实践中不断历练。在实践中学习，在实践中思考，在实践中锻炼自己，在实践中反思应该成为我基本的管理之路。在管理实践中，我将着力锻炼自己的基础能力、职业能力以及管理智慧和艺术，在教学管理、教育科研、文化建设等方面根据学校现有水平进行思考、规划、整合，然后付诸实施，加大推进力度，定期对自己所做的管理工作进行诊断与反思，以“有效”和“高效”为前提，不断调整管理方法，在管理实践、诊断反思、不断调整中逐步提升自己的校长专业能力。同时，我将进一步拓展校长专业成长的途径，利用网络广交校长朋友，广泛交流学校管理方略，多方学习学校管理经验，积极寻求专业成长土壤里的“肥料、阳光和水分”，让自己的专业之路越走越宽。
4、坚持与责任——做自律型校长
作为一名校长，我有责任做好自己的事，也应该坚持自己的一份原则，以坦诚的心、坚实的步伐行走在这一工作岗位上。一是要依法治教、廉洁奉公，对待教师坦诚公正、对待工作一丝不苟、对待家长热情周到、对待方针政策法规严格执行；二是要通过长期的实践，逐步培养自己的负责精神、创新精神、科学精神、人文精神和服务精神，以形成校长的职业品质和职业形象、职业魅力；三是要坚持修身养性，不断优化个性品质，逐步形成兼容并包的胸怀、诚实正直严格的品质、友善宽容的态度、长远的人生目标、乐观开朗的情绪、良好的现实性和自我知觉、丰富的生活和广泛的爱好等。
五、年度构想：
2010年：
1、通过第一阶段的系统学习和思考，从实际出发，认真修订好个人专业发展规划，明确发展目标。坚持读书，让读书成为生活方式；坚持写博，让写博成为工作习惯；坚持反思，让反思成为提升途径。全面总结和反思自己多年学校管理的得失，用论文、随笔的形式记录下来，适时发表。撰写不少于20000字的读书笔记、随笔、体会等，在核心期刊发表论文不少于一篇。
2、制定学校新一轮发展规划，力争在规划制定和实施的过程中反映第一阶段的学习成果。
3、提高课堂教学能力，本学年上示范课不少于6节，每天听评课不少于一节。
4、进行校本教研改革，探索创新校本教研的新模式。组织开展“同课异构”、“一课多模”、课堂达标等业务练兵活动，科学利用现代教育技术，将校本教研拓展到网络，继续“生命化课堂”模式的实践与推广。同时做好“生命化课堂”结题工作，总结生命化课堂研究经验，组织出版教师教学成果集，继续依托课题研究，加大课堂教学改革的力度，争取年内实现“1/3”课堂教学模式的全面普及。
5、进一步完善评价改革，撰写无分评价方面的管理案例。
6、积极参加各种校长继续教育及培训活动，校内举办2次专题讲座。2011年：
1、全面完成培训期第二阶段的学习，运用学习成果实现学校管理措施的改进和水平的提升。利用并创造多种机会，向全国名校和先进单位学习，寻求专家理论支持，促使我校课堂教学模式更加成熟和完善，办学特色日趋鲜明成熟，学校文化特色不断丰富，创造全市素质教育典型经验
2、积极参与有关学术交流活动，提出自己的见解，出版不少于5万字的论文或专著。
3、创建学校网络教研平台，以教研组为单位，以教研组长为引领，以骨干教师为核心，人人参与，围绕学校教育教学工作碰撞观点、交流思想，打造学校校本教研教师专业团队，构建专业成长共同体。
4、继续“生命化课堂”理念的深入推广和1/3教学模式的全面普及工作，注重过程、务实研究、努力推进，切实提高科研工作的实效达到发展目标的策略和措施。
5、建立“名师工程”师训机制，组建骨干教师团队，制定个人专业发展规划，加大培养青年教师的力度。目前我校有威海市级学科带头人1人，教学能手3人，荣成市级教学能手4人，校级骨干教师30人，计划在未来五年内，根据个人具体情况设定专业成长目标，通过开展读书活动、榜样、培训导引、课堂教学磨练、加强反思笔耕等具体措施推进团队建设，经过三年之后争取培养威海市学科带头人3人，教学能手3人，荣成市教学能手3人。
6、为本校教师举办2次专题讲座，在市区内至少举办一次讲座或报告。2012年：
1、持续学习和改进，提高自身驾驭教育规律的能力。学习中勤于思考，积极参与讨论，提高自己的口头表达和书面表达能力；做到显性学习和隐性学习、理论学习和实践学习、全面学习和重点学习的有机结合，提高学习的成效。撰写不少于20000字的读书笔记、随笔、体会等，形成比较成熟的教育教学及管理思想，在核心期刊发表论文1篇。
2、回顾、总结校本教研经验，推出具有一定特色的校本教研体系和青年骨干教师培养策略。走科研兴校之路，做好“十二·五”课题的申报工作；继续推动“名师工程”的进展，组织第二届校级名师评选，组织校级名师团队展示活动。
3、组织教师通过校级选拔后参加各级优质课、论文等评选工作。带动培养出一支含有国家及省市级名师、优秀教师在内的核心力量。
4、认真总结和反思自己的管理工作实践，实现经验规则化、规则概念化，并以文集的形式汇报，争取出刊个人专业成长录。
5、在学校发展规划和自身发展规划的编制和实施过程中，提升教育理念，发展实践智慧，明确发展重点和突破口，在实践中摸索、在摸索中提高，扬长避短，充分发挥自身优势，通过专业团队的集体努力，致力于打造品牌名校，实现省内知名的发展目标。
6、在市区内举办1-2次专题报告，带动联谊学校及区域内教育共同发展进步。2013年：
1、精读教育理论专著，掌握并成熟运用国家教育政策、教育理论研究成果等，撰写不少于20000字的读书笔记、随笔、体会等。在学术期刊上发表论文不少于1篇。
2、继续创新评价管理理念与管理模式，形成特色鲜明更加科学的评价管理体系，撰写评价管理案例不少于2篇。
3、提升反思和实践能力，创造现代教育管理的新经验、新成果，在市内做专题讲座不少于一次，完成不少于5万字的学术性总结论文或专著。
4、加强对联谊校长的的指导引领，在实现均衡发展的同时，带动联谊校进入市内先进行列。
5、不断研究、总结提升。收集整理自己参加培训的过程性资料，认真撰写年度总结，注重反思提高，通过个人成长带动学校发展，追求省内一流的学校发展目标，实现个人与学校的卓越发展。
六、成果形式：
1、教学及学校管理论文及专著；
2、个人教育教学博客；
3、学校教学科研课题成果；
4、具有一定特色的校本教研体系；
5、青年骨干教师培养策略体系。
推荐第10篇：素质教育总结
素质教育工作总结
我校在过去的一年的素质教育工作中，确立了“以人为本，和谐发展”的办学理念，始终坚持学校发展思想先行；学校引导教师为本；学校教育学生为本的办学特色，在原有办学经验逐步科学化的基础上，进行教育科研的研究和实践，在传承中发展，在发展中进一步提炼，深入探索适合学校实际和发展需要的现代学校管理模式，形成自己的办学特色和管理风范，我们将“和谐发展”作为一种学校文化加以研究和实践，从文化与教育的高度促进师生的成长和发展，以实现“和谐发展”作为最终的办学道路。
一、推进现代学校文化建设的管理和运行机制，注重人本化管理。
1、学校文化设施建设
我们在素质教育过程中，结合学校实际情况，学校以可持续发展的理念规划学校文化设施建设，创设的优美、和谐、多元的校园文化艺术环境，推动了学校“以人为本，和谐发展”为核心的校园文化内涵建设。营造绿化、美化、净化的校园环境，陶冶师生的情操。为使师生时时处处受到艺术熏陶，以校园的整体设计来推动校园文化艺术环境建设。在绿色文化、走廊文化、板报文化的整体化设计中，充满艺术化的校园使身在其中的师生感到心旷神怡。切实抓好校园的广播、演出、展览、展示，做到每年一次学校艺术环境建设大展示评比。学校举办结合性、多校性的文体活动，与课程教学相结合；扩展、丰富学校艺术教育的内容和形式，健康、优美的校园文化氛围，对净化中学
生心灵起到了潜移默化的作用。
2管理中重视教学管理改革与创新实行“垂直”管理模式将管理中心下移，减少学校管理环节。校长直接面对各个年级开展工作,组成学校干部和年级教导的两个层次的管理层面，提高信息往返的速度。
3、注重团体氛围的建设学校在强调了各类各项工作的制度化同时，强调情感交流和民主的沟通，主要是学校领导和教师之间、教师和学生之间，形式在管理中、在课堂上处处体现。
首先，强调管理过程的民主化问题。
第二，强调管理过程的自主性。
第三，强调管理过程中的合作性。
学校注重人本化情感激励，建立校长谈话制，力求与教师多沟通，了解青年教师需要，旨在激励、关心青年教师的成长；注重健全人格心理氛围的激励，旨在充分调动教师内因，树立“我行”，“我会比现在的我更行” “要我做→我要做”的信念；注重教师学习、创新教育境界的激励，积极为第一线教师提供进修的机会和成为名师名家的机会。团体氛围的成功建设同时在校内形成了良好的实验研究氛围，教师、学生参与面很广。
二、以学校文化来引领教职员工的行为，促进学校的可持续发展。
学校的管理主要依靠学校文化，其中最重要的是靠学校精神，即学校教职员工的价值追求，用文化来影响和引领教职员工的行为，这样比单纯的制度建设、人格魅力又上一层楼。让学校在教职员工人生价值得到充分实现的同时，得到更好更快地发展，这就是学校文化引领的魅力所在。为此我们提出在文化建设管理中要努力体现人文思想、注重办学理念积累和文化精神的积淀，在实践操作中注重人的情感和意态的引导，注重文化内涵的充实，把师生行为文化的改造作为文化重塑的重要内容，为教师专业发展创设环境和氛围，以文化引领学校持续发展。
1、形成和谐协作的教师群体，促进教师的自主发展实现保持人与人之间和谐是可持续发展的核心之一，如何更大发挥教师的积极性，在“以德治校”的原则下培育良好的校园氛围，提升教师的人文素养上下功夫，让教师们静下心来自我发展。
2、分层次、分要求，培养骨干教师，形成骨干教师群体。
3、健全教师专业发展的校本管理机制，开展以科研促教师专业发展的校本培训我们特别重视教师专业发展中的校本培训的催化作用，尊重和保护教师教学研究的积极性和自信心，注意强化教师问题意识和科研意识，将教师在教育教学实践中所遇问题与成功经验转化为课题进行研究。学校在自培中对案例分析、叙事研究、行动研究等
多种途径相结合的方式，帮助教师在实践中发现问题、分析问题、解决问题。学校每年举行一次科研成果展示活动，要求教师根据自己的课题写一篇课题报告、上一堂体现课题思想的公开课，展示课题所取得成绩。
综上所述，我校素质教育过程中，坚持“以人为本，和谐发展”，的办学理念，在继承中求发展，在改革中创特色，适时地把广大教工积极性、事业心、创造心引导到推行素质教育工作之中，取得了显著的效果
第11篇：素质教育总结
郭旗乡中心小学“素质教育大讨论”活动总结
为全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，全面提高教育质量，我校数学教研组在2016年3月开展了“素质教育大讨论”活动。这次活动受到了学校领导和教导处的高度重视。在这次活动中，我数学组5为教师都能积极参加，并在活动中发言，在教育教学中把素质教育落到实处，真正做到了“一切为了学生，为了学生一切”的以学生为主体的教育教学宗旨。本次“素质教育大讨论”活动圆满成功。
经过本次“素质教育大讨论”活动，我数学组今后教育教学主要从以下几个方面推进我校素质教育：
（一）加强教师德育工作，注重学生养成教育。加强德育工作，是提高学生思想道德素质、激发和提升学生各种潜能和素质的基础。认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入持久地进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育。根据德育工作总体目标，坚持以“五爱”为主线，以《 小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基础，对学生进行文明习惯的养成教育，以权利义务、民主法制为中心的公民意识教育，健康心理品质教育，浅显易懂的政治理论和科学常识教育，从而提高学生思想道德素质。
（二）加强课堂管理。开齐开足规定课程课时，开发校本课程，为学生提供创新、探索的表达的广阔空间。
（三）狠抓课堂教学。加强教学设计，教学组织以及课程评价的
1 研究和实践，要以素质教育为导向，以培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力为目标，改革教学内容和教学方法，尽量使用现代远程教育手段开展教学，增强课堂教学的有效性、趣味性、互动性，激发学生学习兴趣，提高课堂教学的效率和质量。
（四）合理安排作息时间，加强体育锻练，强化课外活动。把加强体育工作作为推进素质教育的切入口和突破口。组织学生参加丰富多彩的文体活动、社会实践和班团活动等，激发学生的学习兴趣，引导学生健康愉快地度过课余时间，发展个性特长，促进学生身心健康。
（五）减轻学生过重的课业负担。教师要按照课程标准要求设计作业，内容要精选，难易要适度，数量要适当。学校要随时监控各年级学生的作业量，对布置过重作业的情况必须及时作出调整和纠正，积极倡导“快乐学习、健康成长”。
（六）强化教师队伍建设。把教师队伍建设作为推进素质教育的关键环节抓紧抓实。引导教师走专业化道路，建设业务精、过得硬的教师队伍。
（七）科学运用学科教学质量监测结果。不得把测试结果作为评价学生的唯一依据。
（八）狠抓一日常规管理。素质教育应该落实到每一名学生的每一天上，要科学安排从起床、上课、大课间活动、午休、课外活动等，鼓励学生每天做到“几个一”（一句名言、一句谚语、一句文明语言、写好一个字等等），在“书声、歌声、掌声”中发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，让学生的个性得以张扬，促进学生积极主
2 动地发展。
相信在学校校委会和教导处的正确领导下，全体数学教师的积极努力下，我校的素质教育工作定会收到满意的结果。
附：数学组教师“素质教育大讨论”心得体会。
第12篇：素质教育总结
班级素质教育总结
素质教育是在遵循人的自身发展、客观规律和人与社会需求之间客观规律的基础上展开的教育活动。是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
素质的含义有狭义和广义之分。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念，即“遗传素质”。《辞海》写道：“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。”——这是关于狭义素质的典型解释。
广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”——素质教育中的素质，指的是广义素质。
关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”
其实，对于什么是素质教育的问题，回答应该是清楚的。李岚清副总理指出：“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定，这一规定把素质教育与其他种种不是以提高国民素质为目标的教育区分开来了。
例如，它明确地区分了素质教育与“应试教育”。
第一，素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”，在此目标导向下，即使客观上能使部分学生的某些素质获得浅层次发展，也只能是片面的，以牺牲其他方面发展为代价的。
第二，素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生，面向每一位未来的国民；而“应试教育”则把目光盯在少数升学有望的学生身上，弃多数学生于不顾，甚至不惜将正常儿童扣上“弱智”帽子，使其不列入分数统计。
第三，素质教育为了提高国民素质，强调教育者发挥创造精神，从学校实际出发设计并组织科学的教育教学活动，促进受教育者在自主活动中将外部教育影响主动内化为自己稳定的身心素质；而“应试教育”则使教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征。
布卢姆的“教育目标分类学”在包括中国在内的许多国家产生过较大影响。这一模式在今天已暴露出某些不足。
（1）“先确定目的然后确定手段”的做法，在课程设计中未必可行，不应把目的和手段完全分开。
（2）忽视了在一定情况下进行点滴改进的必要性，同时也忽视了课程内容的多样性，以及教师对所出现的问题进行随机处理的必要性。
（3）像理解力、鉴赏力等重要的教育结果，是难以测量和清楚地观察到的。有鉴于此，有学者提出另外的观点，认为学习活动是师生间、学生间、学生与教
材间以及学生与其他外部因素相互作用的复杂过程，在每一个学习者的学习活动中充满着偶发的、不可预知的因素，因此，既无可能也无必要在教育活动开始前就对学习结果作出明确规定，而应在教育活动进行的过程中逐步形成目标，并不断修正目标，使之随时适应新的情况。简言之：既不应有预先统一的目标，也不应有恒定不变的目标，应当为教育活动的参与者提供更加广阔的天地。[
社会需要是素质教育运行的动力源。提高人的素质既是生存的需要，又是发展的需要；既是社会发展的客观需要，又是个人自我完善的主观需要；既是个人的需要，又是社会、国家以及整个人类持续发展的需要。就一个地区而言，提高人的素质，能有效地促进社区居民素质的提高，满足社区发展各种需求，符合包括学生及其家长在内的所有人的共同的根本利益，这是实施素质教育永不枯竭的动力源泉。可以说，实施素质教育的动力是客观存在的，也是十分现实的，关键是素质教育的价值尚未被充分揭示，少数学校和家长误认为实施素质教育会损害自己的利益而产生某种抵触情绪，因而，建立素质教育的动力机制，首先就是要将阻力变为动力。
素质教育动力机制主要包括三个环节。①动力源开发环节，即激发人们对素质发展的内在需求，特别是引导人们将单纯的片面的文凭需求变为着重对素质的追求。②动力转化环节，将对优良素质的需要这一潜在形态的动力转化为追求优良素质的现实动力，转化为参与素质教育的实际行动。⑧动力反馈环节，指整个动力机制输出结果对动力机制运行产生影响的过程，通过反馈，动力主体可以获得有关信息，从而对自身动力的方向、强度、持久性等做相应调整。
以上就是对素质教育的总结，也是对班级素质教育的认知。
第13篇：素质教育思想总结
素质教育思想总结
丁湖二小许光务
“教是为了不教”，“授人以鱼，不如授人以渔”。这是先哲们的教育思想，也是素质教育改革的一大趋势。要真正做到这一点，我们就一定要改变传统的教学方法，把着眼点放在对学生学法的指导上，对学生的能力培养上，使他们在获取知识的过程中，自身素质和能力得到发展，从而掌握“会学”知识的金钥匙。
下面我结合自己在实施素质教育的工作实践中如何培养学生的自学能力，谈几点体会：
一． 培养学生会读课本的能力
指导学生会阅读数学课本是培养学生自学能力的第一步，但大部分学生都不想读数学课本，有时被迫读几句也是有口无心，这就要求教师要激发学生兴趣，调动积极性，我在教学中主要做到了以下几点：
1．精心设置疑问或悬念。设疑生趣，是激发求知欲的有效手段，不仅能调动他们的积极性，更能充分发挥学生的主体作用，是课堂教学取得成功的根本保证，如：我在教学认识几分之一时，我以故事导入：唐僧师徒四人西天取经，一
天，经过一片瓜地，他们口渴难忍，便让八戒去买西瓜解渴。卖瓜老伯说：“我的西瓜是买一送一，买一个西瓜让你品尝一块西瓜，你是尝这个西瓜的四分之一还是尝这个西瓜的八分之一呢？”八戒毫不犹豫地说：“我当然要尝在的，尝这个西瓜的八分之一。”卖瓜一家都笑了起来。你知道这是为什么吗？书本将帮我们找到答案的，这样一来，学生个个兴趣盎然，认真地去阅读课本上的有关内容。
2．要教给学生自学的方法。学生自学时往往抓不住重点，不知道学什么，怎样学，教师要教给学生自学的方法。如我在要求学生阅读课本时，要做到眼到、手到、心到。即先看一看，课本上这部分内容讲了哪些知识？哪些能看懂？哪些不理解？并用符号把重点划出来，把疑难的问题标出来。我在教学生自学例题时，让学生做到四想：①这道题讲了一件什么事？②它要我们求什么？③这道题应分几步来解答？④解题的每步算理是什么？上课时，学生根据这几个问题自学，允许学生相互讨论，老师对成绩差的学生作适当指导。如我在教“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题时，出了三个自学思考题：①这道题和我们以前哪种应用题相似？②应抓住哪句关键句？③在计算时怎样得到百分数？学生根据
问题看书思考、讨论，很快找到问题的答案，学习效果较好。
二．加强说算理的训练
学生自学不仅要会看书，而且要能用自己的语言来讲述。有的学生看书后，只会机械地模仿做习题，而缺乏对算理的理解，不能用算理去讲解自己计算的过程。教师应鼓励学生提出自学过程中不能解决、不能理解的问题，要会算，又要会讲算理，要学生在自学中加强教学语言训练。如：根据“甲数和乙数的比是3：4”要学生用不同形式说出甲数和乙数之间的关系，在我的鼓励下，学生说出了8种形式：①甲乙的和是7份，甲乙相差1份；②乙数与甲数的比是4：3；③甲311
434
143甲数多；⑦乙占总数的；⑧甲占总数的。学生在说的过377是乙的；④乙是甲的1倍；⑤甲数比乙数少；⑥乙数比程中，进一步理解了甲乙两数之间的关系。
二． 培养学生探究知识的能力
培养学生自学能力不能满足于学生会读课本、理解教材，还应适当根据某些教材的特点，进一步培养学生的探究能力，发展他们的聪明才智。由于数学具有严密地系统性，有些知识是原有知识的发展和深化。例如：多位数的加减法，乘数是三位数的乘法，小数四则混合运算以及一般地三步计算应
用题等，完全可以在复习旧知识的基础上，放手让学生试做例题，不仅能使学生体会到自学成功的喜悦，还有利于自学能力的提高。
学生阅读课本，试做例题固然是自学，但是，如果学生能根据教材提供的材料，进行研究探索，从而发现知识的规律，这又是学生能力的进一步升级。如：在教学圆锥的体积时，我提供教具放手让学生自己做实验，让他们在操作中感悟、理解、发现知识，得出圆锥体积公式：V=s h ，这样的教学不仅培养了学生探究知识的能力，而且发展了他们的教学思维。
自学能力是一个多种智力活动的综合表现，首先，在自学过程中，学生的思维和其他心理活动自始至终处于积极状态，因此，对于新知识，学得快、记得牢，其次，自学是在原有知识的基础上进行的，有利于知识和技能的迁移，也符合循序渐进的原则，更重要的是学生在自学过程中，不仅增强了“会学”的能力，而且常常因体会到自学成功的喜悦而对数学产生浓厚的兴趣。而其它的内在素质也得到进一步地发展和提高。
素质教育是一项长抓不懈的任务，学生各种能力的培养1
3也不是一朝一夕就能形成的，所以要想有效地贯彻、实施素质教育，就必须长期地重视对学生学法和能力的培养，重视对学生内在素质的培养，通过学生自主学习，自我激活，提高自己各方面的能力，使素质教育落到实处。
第14篇：素质教育渗透总结
素质教育渗透总结
教师是素质教育的最直接执行者。语文课堂教学如何渗透素质教育？这是语文教师当前需要认真研讨的一个重要课题。本人在教《内蒙访古》时，就这一课题进行一些思考和探索。
一、语文课堂教学，既要体现语文学科的主要特性，更要体现素质教育的核心内涵。
我们的汉语言文学有其自身的本质特性，而语文素质和语文能力的培养，也有其自身的规律和特点。只有正确认识了这两方面，并且正确处理两者之间的辩证关系，才能真正落实语文素质教育的根本要求。
关于语文的本质特性，新大纲是这样确定的：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”这样的定性，科学地表达了语文的工具性和人文性。正是这些人类文化的丰富内涵，为语文素质教育开拓了一片天地。中华五千年的人类文化，凝聚了中华民族的思想、思维、意志、意能、精神、智慧、情感、品德等方面的伟大结晶。这些都是语文素质的极好素材。
语文素质教育的要求是多方面的，而创新精神和实践能力是其核心内涵，随着人们活动范围的扩展以及信息时代的到来，人们对使用语文进行交际提出了更高的新的要求。随着经济发展和社会进步，人们的思想方式、思维方式和生活方式也在变化，与此同时，语文也在创新。
因此，语文课堂教学应该体现语文学科的工具性和人文性，又体现素质教育的实践性和创新性。
《内蒙访古》这篇课文，第一部分题材中心是赵长城，第二部分题材中心是昭君墓。而万里长城和昭君出塞正是人类文化的伟大结晶。万里长城的意义早已超越物质的客观的本身，成为民族意志的象征，民族智慧的象征。成为民族的象征，国家的象征。王昭君也不仅仅是一个人的名字，早已成为民族友好的象征，民族团结的象征，成为一种昭君精神——主动为国为民奉献精神。在新世纪的四化建设中，我们正是需要这种民族意志和奉献精神。
而在课文中表现出来的作者看待民族问题的辩证法两点论，也正是我们应该学习，并且用以指导分析问题和待人处事的。
二、课堂教学目的，既要以课文为出发点，更要以素质教育为归宿点。
语文课堂教学目的的确定，应以课文为出发点。强调以课文为根据，并非单纯地要求以“双基”教学为目的，还应着重考虑落实素质教育的要求，以人为本，以培养人才为根本目的，培养主动发展，适应未来发展的人才。本人由此依据课文主旨、写作特色，并着重发掘课文中几方面素质教育的因素，确定《内蒙访古》的教学目的。
1、理解课文关于民族关系问题的辩证观点，领会作者珍视民族团结的思想感情。
2、学习课文综合运用记叙、描写、抒情、议论的写作方法。
3、注重培养学生准确的感悟理解能力、简明的概括归纳能力、科学的思辩逻辑能力三个方面的素质能力。
总之,课堂教学目的的确定,紧扣课本,以人为本,体现素质教育的根本.
三、课堂教学过程，努力做到三个结合。
1、语言训练与思维训练相结合。
语言是思维的工具，也是思维的反映。本人在《内蒙访古》的教学过程中，较多地安排学生回答问题、展开议论、发表意见。而且，不照搬什么现成的答案，而是在教师引导下，或概括归纳，或联想推论。然后，用自己的语言表达出来，在语言训练的同时，进行实质上的思维训练。
2、知识教育与发展思维相结合。
《内蒙访古》重要的知识点有两个：史料和结构。史料有：“胡服骑射”和昭君出塞。这里只说传授“胡服骑射”知识与发展思维相结合的做法。
什么叫“胡服骑射”：电脑解说，这属于知识教育。接下来进行发展思维的训练。
为什么“胡服骑射”更能证明赵武灵王是英雄？
生议后，师小结。理由有三：
①“胡服骑射”是向外族匈奴的长处学习,足见其胸怀。
②“胡服骑射”实质上是改革，是与最顽固的传统习惯和保守思想宣战，并击败贵族宫僚顽固分子的普遍反抗，足见其胆略和魄力。
③“胡服骑射”从根本上增强军力国力，这是内强素质的英明决策，更有实际意义。
所以说，赵武灵王是一个有气量、有胆量、有能量的英雄。
这样，知识教育与发展思维有机结合在一起了。
3、课堂学习与社会应用相结合
语文的学科特点和教学目的，决定了语文教学仅仅依靠课堂是不够的，课堂教学必须与社会应用接轨结合。
除课堂教学适当联系社会实际之外，选择设计课后练习题，注重课堂教学与社会应用相结合，
强调理论与实践相结合，强调学习与创新相结合。
4、教师应努力增强创造素质和强化创新精神。
课文的写作是作者的一种创造。研读课文与写教案是教师的一种再创造，学习和应用是学生的的又一种新的再创造。其中，教师起着承前启后的关键作用。因此，教师增强创造素质和强化创新精神，便显得非常重要和十分需要。
本人在《内蒙访古》的教学过程中，进行了一些创新的思考和探索。
一是导入新课之后，讲解课文第一部分“一段最古的长城”时，破题直入，直接发问“一段最古的长城”在哪里？是什么模样了？然后运用追溯思维方式，逐层引导学生探究“筑城原因”和进一步说明大青山南麓既是生存之所又是交通要塞，因此具有战略地位。从而使学生理解课文第一部分第4-9自然段，各段之间互为因果的内在联系。
二是剖析结构、分析内容、传授知识、思想教育、训练思维统筹兼顾，有机结合，而不采取概括段意、归纳中心思想、分析写作特点逐项分开讲解的办法。
这样，坚持了课文的整体性，较能获得课堂教学的整体效果。
三是根据课文内容的主次和教学目的要求，适当安排详讲与略讲。课文两大部分中，各自的题材中心和中心人物详讲。第一部分的第1-4自然段略讲，一笔带过。第二部分的第1-7自然段也略讲。三言两语作个交代而已。这样就为实现课堂教学目的提供了时间和精力上的保证。此外，由于学生在研讨课文第一部分时有了相当的基础，第二部分在写法上又与第一部分相同或相似，因而第二部分只作点拨。
四是根据课文的游记特点，课堂教学力求有趣，有情，有理。教师既当“导游”，又当“导师”，引导学生探寻古迹，探求道理。比如在导入新课时，注重诱发学生的学习兴趣，使他们有看演出大幕拉开时的渴望，有旅游汽车发动时的兴奋，有赛跑前撑手蹬腿时的专注，进入一种良好的精神状态。然后，更重要的是，诱导学生探究课文中本质的逻辑的事理的内在联系，进行带能力培养性质的思维训练。
五是正确处理人脑与电脑之间的关系，人脑为主，电脑为辅。人脑指挥电脑，电脑显示人脑内化。
常惠铭
第15篇：素质教育月活动总结
孔田中学素质教育月活动总结
为推动素质教育深入开展，促进学生全面发展，根据县教育局《安远县开展2012年中小学生“素质教育月”活动实施方案》的通知，我校开展了以“健康和成长”为主题的素质教育月活动，在今年开展的活动中使我校的素质教育水平得到了更高提升，也促进了学生的素质。现将工作总结如下：
一、重视德育教育，抓德育工作促进素质教育。
我校始终坚持将德育工作放在学校各项工作的首位，只有解决了学生的思想问题，其它各项学校工作就可顺利开展。学校以“爱”的教育作为德育的出发点和归宿，赢得了社会的广泛赞誉。逐步确定了“以德立校，以德治校，以德兴校”的认识高度，形成了“有新意、有力度、有实效”的德育工作思路。
1、建立健全德育管理队伍，加大德育工作的力度。
建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的前提，为了使德育工作卓有成效，我校成立了三个层面的德育队伍。一是以校长为首，教导主任和团总支书记、年级组长为核心的德育管理队伍。二是以班主任、心理辅导教师、政治教师为骨干的德育实施队伍。三是以学生会干部为桥梁的德育督查队伍。形成了一个立体化、网络化的德育工作格局，有效地推动了我校各项德育活动的开展。
2、充分发挥各类组织的优势和家长作用，实现两个结合。我校成立了家长学校。还有保卫小分队，卫生督查队，纪律检查小组等，充分发挥各类组织的辐射作用和家长影响力。进一步狠抓两个结合：校内教育与校外教育相结合，形式与内容相结合。成立了家长委员会、家长学校，班主任经常与学生家长取得联系与交流。其次学校还开展了心理辅导活动，成立了学生心理咨询室，让心理辅导进课堂，变单一的谈话到班集体教育。根据学生的身体特点、心理特点、思想特点，开展多种多样的校内外活动。各班与班之间经常有乒乓球赛、足球赛、篮球赛。每周一次升旗仪式，培养了学生人集体荣誉感、无私奉献精神和助人为乐的优良传统。
3、稳步推进学生自治，让学生自己教育自己。
良好班风、教风、学风、校风的形成，关键在教师，而落实在学校德育工作的最终目标是实现学生自我教育。使学生成为管理自己的主人。进行学生自律，加强学生会功能，是我校今年德育工作又一亮
点。学生校徽配戴，食堂就餐，各班卫生情况，教师办公室卫生检查评比，还有学生违纪事件如：抽烟、爬围墙、乱抛纸屑等都由学生会干部值日检查。这样推进了学生“自主管理、自我教育”。并且还确立了学生日常管理的德育评价体系，对学生素质进行评价，使学生在日常生活、学习中自己约束自己，有效地促进了学生由看管型向自觉型转变。
二、强化体卫艺，促进学生生动发展
1.认真贯彻落实《学校体育工作条例》，按体育课程标准要求，开足上齐体育课，并加强体育教研，以娱乐和健身为主，以竞技为辅，课堂上杜绝“放羊式”。贯彻“健康第一”原则，保证学生在校的活动量；严格执行《学生体质健康标准》，认真做好学生体质检测工作，并及时上传至全国学生体质健康标准数据管理中心。
2.认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，努力改善学校卫生环境，对学生进行有效的健康教育，培养学生养成良好的卫生习惯，建立健全学生体质健康档案，定期对学生进行体检，做好登录、统计、分析、反馈等工作；加强对传染病等学生常见疾病的预防和控制管理工作，杜绝了学校中毒事件的发生。
3.学校对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施、方案。形成了以美树德、以美树体、以美树智的大艺术观和良好的艺术氛围。
三、加快评价改革，深化素质教育
加快教育评价改革，建构新课程背景下的教育评价体系，已成为素质教育工作推进与实施的关键环节。目前，我校已经逐步完善了以单项的学业评价发展为多元的、兼非学业的全方位评价，力求探寻走出了一条在中小学素质教育工作方面具有发展性评价特征的新途径。
1．加强学习、更新观念，为学生评价改革把握方向
为保证素质教育的顺利实施，我校围绕着“素质教育”这一核心内容，倾注了大量精力对教师进行培训、指导，坚持用正确的理论为素质教育的深入开展掌舵定航。通过学习，使我们重新审视评价的目的与功能。评价是提供信息、做出决定、促进发展的过程。评价最根本的目的是提供教学方面的准确信息，促进教与学的改进。评价即反馈，评价即激励，评价即帮助。素质教育是面对明天的教育，提倡素质教育就要放眼明天；素质教育要求学生全面发展，提倡素质教育就要求我们树立正确的人才观、质量观。
2．完善考试改革，为学生评价改革找准突破口
基于对传统的教育评价的反思，针对我校的实际情况，尝试了在“考试”评价领域的改革探索，从改革命题内容、方法和结果的处理入手，逐步建立与素质教育相适应的考试制度作为改革评价的重点工作来抓。
四、开展了多次大型校园集体活动
（1）组织全校师生观看励志电影和心理健康宣传片，并组织全校师生进行了观后感评比。
（2）在全校各宣传栏和板报栏，教室后面黑板刊出了一期心理健康教育为主题的板报
（3）开好一节心理健康班会课。
（4）各年级组组织了一次体育活动比赛。（初三篮球、初二乒乓球、初一跳绳）
通过开展文体活动和竞赛、健康科学知识讲座、主题征文、社会调查、心理咨询等活动，让学生通过自身的体验感受到身心健康对成长的重要意义，养成热爱运动的良好习惯和健康的生活方式，培养了学生的乐观、自信、关爱他人的良好品质，增强了调控自我、承受挫折的能力。
孔田中学
2012． 9 ．11
第16篇：素质教育工作计划总结
2012-2013实施素质教育工作总结
我校以邓-小-平理论为指导，认真贯彻“三个代表”重要思想和十七大会议精神,以提高全体师生素质为基础，强化德育工作，深化教育改革，大力开展教育科研、教改实验，全面推进素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好各项工作，在教育教学各方面都取得了显著的成效。现将自评报告如下：
一、以人为本，不断完善办学思想。
根据上级部署，学校秉承“以人为本，依法治校;质量为本，科研兴校;发展为本，特色强校”的办学理念，明确了“抓规范创特色 办名校”的办学思路，确立校训与“三风”，校训：勤勤恳恳做事，堂堂正正做人;校风：求真、求善、求美;教风：立德、立行、立言;学风：乐学、乐思、乐做。积极构建“求真务实、积极向上”的学校精神文化，全面对学生实施素质教育。现将我校在实施素质教育方面的做法汇报如下：
二、团结务实，精心打造师资队伍
1、完善机构，班子领导务实有力。
在上级领导的直接关怀下，学校配备了结构合理、高水平、能战斗的领导班子。在管理运作过程中，领导班子首先做到(1)思想端正，作风正派，工作冲锋在前，有良好的职业道德，做全体老师的表率;(2)责任感、事业心强，在管理过程中树立服务意识，勤政、廉政，做教育事业的服务员;(3)有很强的开拓精神，提高目标意识，认真履行职责，做工作的领路人;(4)增强组织观念，敢抓敢管，身先士卒，积极主动，做工作的主人翁。特别是整个班子劲往一处使，心往一处想，团结一致，富有凝聚力和战斗力，学校形成了“团结、拼搏、创新、求实”的工作作风，为提高学校管理水平提供了可靠的保证。
2、学习培训，提升教师专业素质。
坚持组织教师学习各类教育法规，坚持依法办学，建立健全各项规章制度，重视督察落实，规范办学行为。学校通过举办师德故事演讲、教师座谈会、观看录像等活动，树立广大教师爱岗敬业，无私奉献的崇高意识，增强荣誉感和责任感，争当受学生爱戴，让人民满意的教师。
3、激励评价，调动教师工作热情。积极探索教师工作量化评价与定性评价相结合的评价机制，组织了三次空岗职称竞聘上岗的激励性措施，实施学校“名师工程”方案，开展学科带头人、骨干教师评选活动，并以讲座、上示范课、师带徒为载体发挥名师示范和带动作用。较好地调动教师工作的内动力，树典型，扬正气，形成正确的工作导向。
4、以人为本，促进教师潜能发展。学校通过在教师中开展丰富多彩的文体活动，为教师体检，在教师过生日时送鲜花或送生日蛋糕和送上祝福语等形式，让教师感受到学校大家庭的温暖，提高教师的幸福指数。
三、以德治校，努力提高教育实效。
我校十分重视德育工作，一把手亲自抓，分管领导具体抓，德育工作机构健全，制度完善，效果显著。
1、营造良好的校园文化。学校“三风一训”明确，置于醒目位置。教学楼墙壁上多处瓷砖壁画，教学楼正面墙体的名言警句、字画严谨雅致。校园文化氛围浓厚，校园环境体现了“净化、美化、绿化”。
2、扎实开展“十个人生必备好习惯”养成教育：“文明礼仪的习惯、勤奋学习的习惯、遵守纪律的习惯、俭节约的习惯、诚实守信的习惯、尊重他人的习惯、团结友爱的习惯、自立自强的习惯、注意安全的习惯、锻炼身体的习惯”。通过文明班级评比、值日教师督查、值日行政督查等一系列措施落实养成教育。在养成教育活动中，要求老师们少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，凝聚老师们的心血进行耐心细致的反复训练，来完成素质教育由量变到质变的飞跃，达到“知”与“行”的统一，开创学校素质教育的新局面。
3、切实抓好“学生一日常规”工作。没有规矩不成方圆，全体教师牢牢树立教书育人的观念，把学生的德育和良好行为习惯的养成放在首位，扎扎实实在“严、细、实”上下功夫。以贯彻《小学生守则》和《中小学日常行为规范》为抓手，切实抓好“学生一日常规”的训练，并加强文明礼貌和卫生习惯的教育。通过“卫生流动红旗”和“纪律流动红旗”的评比，有力地促进了班风和校风建设。在“卫生流动红旗”评比的基础上，学期末，我们评选出大家一致公认的模范中队，在班主任评选中评选优秀班主任，在教师和学生中树立榜样，举行班主任经验交流会。
4、抓好校园环境卫生。学校把环境卫生工作纳入学校工作计划，并作为学校工作考核的内容之一，定期检查和总结卫生工作，学校制定每周“一大扫”，每天“两小扫”的清扫制度，每周颁发流动红旗，每期评选文明班级和示范班级，让校园始终保持美观洁净。
四、狠抓常规，教学质量稳步提高。
1、我校严格执行课程计划，开齐、上足各门课程。值日行政每天巡堂至少一次，检查教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题。教学常规工作努力落实教学工作“八字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
2、规范教学行为，提高课堂效益。学校细化“教学工作八字方针”要求，进一步规范备课组活动和课堂教学研讨活动，严格按照“三定”要求每两周开展一次集体备课活动或课研活动，同时结合严格的随机、定期抽查和教案评比制度，促进教师进行有效备课、上课，激励广大教师不断改进教学方法，力求做到“求新、求实、求活、求异”。
3、教育评价科学、合理。制定了《教师量化考核方案》、《班主任月考核制度》、《教育教学奖惩制度》，不以考试成绩或升学率为主要指标评价教师。认真实施学生综合素质评定工作，对学生的评价强调等级制和评语评价的相互补充、相互结合，充分体现各类评定方式科学性和互补性。
4、减负增效落实三项要求：一是严格按照上级文件精神控制学生作业的量和难度。书面家庭作业分层使学习程度不同的学生在规定时间内能够基本完成，提倡布置活动性、实践性家庭作业。二是认真加强学生在校学习时间的管理,学校和老师不得随意增加或减少学生在校的时间。
五、科研兴教，努力提高科研水平。
1、重视科研骨干教师的培养，举办各种形式的学习、培训、研讨活动，逐步建立起一支学习型、科研型的教师队伍。
2、进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例。
3、突出课题的过程管理，期末对各课题组进行评估考核，考核结果与教师的绩效联系。围绕课题，各课题组要定期开展活动，做到研究有计划，活动有记录、总结，并及时做好各类资料档案的整理和积累。
六、活动育人，推进素质教育进程。
我们坚持推进素质教育，培养学生“德智体美劳”全面发展。我校坚持按照国家规定的课程计划，开足开齐所有课程，各科的教学都按照课程计划和标准进行，重视学生多方面能力的培养。我们坚持开办各兴趣小组活动，每年元旦、六一举行大型体育活动、文艺活动及兴趣小组成果汇报活动，来检验学生的综合素质。
七、防微杜渐，增强安全防范意识。
学校成立安全工作领导小组，加大-法制教育力度，增加安全基础设施的投资和建设，认真制定和落实安全防范措施，实行24小时值班制度，来访人员登记制度。建立校园突发事件预警机制，制定安全工作目标责任状，每月一次安全大检查，发现安全隐患及时整改。学校多渠道、多方面加强交通安全、饮食卫生安全、集体活动安全、防火、防溺水、防雷电、防地震等安全教育，增强学生自救、自护能力。建校以来，校园没有发生一起安全事故，被县局评为“平安校园”。
八、用心经营，努力改善办学条件。
我校本着“自筹为主，外援为辅，向上争缺的原则，积极筹措资金，大力改善办学条件。学校升格时间短，扩建初期，举步维艰，为实现“双高普九”，在县政府和教育局的支持下，先后投入90多万元实施基础建设，优化育人环境，改善办学条件。扩征了近10亩土地.学校将公用经多用于改善办学条件上，筹措资金50余万余元，添置了学生课桌凳、教师办公桌椅、阅览室、多媒体室桌椅;添置了计算机、多媒体设备、音像音响设备、图书管理设备;修缮美化了食堂宿舍楼，购置了学生床架;安装了教室、办公室防护网等，极大改善学校的办学条件和学生的学习环境，也产生了良好的社会效应，促进了学校的协调、可持续发展。
九、今后努力方向：
1、依法治校，不断完善学校管理体制，实现管理科学化、现代化。
2、加强教师队伍建设，以适应素质教育发展的需要。
3、在办学特色方面继续深挖，做大做强。
4、争取各界支持，不断改善办学条件，为素质教育的发展保驾护航。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我校将进一步更新教育观念，明确办学方向，强化学校管理，突出办学特色，增强办学活力，适应时代的发展，改革的需要，为长汀教育事业做出更大的贡献! 樟树市三桥初级中学2013-2014学年
素质教育工作计划
指导思想：
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实市教育局相关文件精神，实施素质教育，以对学生的健康成长高度负责的态度，全面贯彻党的教育方针，依法治校，依法治教，争创特色，强化管理，提升办学水平和质量水平，办好群众满意的学校。 具体要求：
（一）师资队伍建设：
1.着重在师德、文化素养、教学技能和信息技术能力上下功夫；通过师德考核、班主任工作评议、一日常规检查评比、校本培训、信息技术能力的实践运用等方面来提高师资队伍整体水平。
2.加强领导班子建设，坚持例会制度，发挥例会制度的决策功能，各部门对本周工作情况进行总结，对下周工作进行安排和布置；班子成员分工明确，责任落实；每学期进行民主测评；要求班子成员深入课堂，听课、评课，指导教学，了解、掌握教情、学情，在所任的教学中起到骨干示范作用。 3.坚持每周五全体教师会议，及时传达和正确解释各级教育主管部门和政府的各种政策，布置落实每周工作。
4.加强教师基本功训练，为教师提供练兵和展示才能的机会， 阅读会员限时特惠 7大会员特权立即尝鲜开展教师基本功比赛；积极参加市教师业务大练兵活动，争取成绩。
（二）狠抓常规管理：
1.严格制度管理，对照《中小学管理规范》和教师规范，依法治校，依法治教；加强对青年教师的培养，通过学习教育，检查考核和评优评先，保证学校各项工作的正常、有序、规范进行。
2.坚持做好每月认真检查工作，定期听随堂课、跟踪课，进行指导评课；教导处做好学科单元测试分析验收和综合质量测评；开展校本培训，针对提高课堂教学效益，精心设计作业，单周进行语文、数学、英语的学习、研讨、集体备课， 双周进行开课、评课活动；积极参加市教育局教师基本功比赛，认真实施市“十一五”立项课题研究工作，撰写有质量的论文。
3.实施“三项规定”精神，结合校情，制定以静为主的素质教育综合活动计划，做到内容、人员、时间、场地落实，对活动情况纳入一日常规检查内容，期末举行成果展示，举办“各年级赛诗会”“优秀作品展示”“集体健美操表演”等， 并与学期考绩挂钩。
4.继续做好科学、劳动和文体卫生、体育、艺术学科的教学。认真上好每门课，迎接市教育局的综合质量调研。卫生工作有专人负责，每周进行个人卫生检查，每月一次卫生知识讲 座，每期黑板报有专题卫生知识宣传角，每月评比卫生先进班级；做好流行病的防控工作，建立流行病的报告制度。体育工作做到三认真，认真上好每堂课，做好广播操和眼保健操，确保两课两操质量，提高学生身体素质；开展田径运动培训，提高学生的体育达标率，合格率与优秀率。
（三）加强德育工作：
1.注重学生的行为习惯养成教育。利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生开展道德教育，法制教育、行为养成教育和心理健康教育。
2.结合学校实际工作计划，积极开展“学雷锋”社会实践活动；组织学生到社区服务，开展“敬老爱老，扶贫助残”服务岗；“三八”妇女节开展“我向妈妈学一招”班级交流活动；每个月围绕一个主题开展广播讲座、社区宣传、行为养 成等思想教育。
3.继续开展“教师家访”活动，教师深入到学生家庭中去，把握学生思想脉膊，并把心理教育与法制教育有机地结合起来，切实防止学生违规、违法现象的发生，通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，全面提高学生素质。4.各年级着重对学生尤其是外来人员子女在：懂礼貌、爱干净、能静心、讲节约、会宽容、保安全等方面下功夫，努力培养学生良好的行为习惯，注意教育的方式方法，抓出成效，抓出典型，并把班风建设作为考核班主任工作的一个重要内容。
5.做好班主任工作，定期开展工作交流、学习培训，进行班主任工作评议，表彰先进，激励大家。
6.继续重视校园文化建设，学校板报、画廊有专人负责。班级板报每两周一期，有检查，有评比，保质量；校园宣传标语醒目，使文化气息更浓，给学生以薰陶与教育。
（四）做好安全保障：
1.学校利用集体晨会、专题广播讲座、黑板报、宣传栏等形式进行广泛的宣传，把安全工作作为学校日常的重点工作，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。围绕防火、防骗、防中毒、防传染病、交通、校园保卫、等内容进行教育。培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力。 2.学校安全领导小组，统一实施学校安全工作，明确各部门的具体职责和责任人，签定安全责任书，并实行责任追究和责任考核制度，使学校安全管理覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。
3.学校在教育学生养成良好的生活习惯，提高安全防范意识的基础上，每天进行包括安全在内的“一日常规检查”，每一个月由后勤部门对学校各处进行安全大检查，及时发现可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正 做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。
第17篇：心理素质教育总结
心理素质教育情况总结
前一阶段，由于我们认真执行《心理素质教育工作计划》中的各项要求，开展了形式多样的心理素质教育活动，并在具体工作中积极探索求知，摸索了一些经验。现总结如下：
一、加大宣传普及的力度
心理素质教育是一项很容易被人忽视的工作。大部分学生对其重要性和知识不理解、不熟悉。这就直接影响了心理素质教育工作。为了避免这种现象，我校加大了宣传普及心理卫生知识的力度。学校号召，通过系统授课，专题讲座，办报刊专栏，组织专题讨论等形式向学省介绍心理学和心理卫生知识，使他们对心理素质教育的意义、内容、途径及心理健康的标准有了初步地了解。使我校的心理素质教育工作得以顺利地进行。
二、把心理素质教育作为重要内容纳入班队活动之中。为使学生的心理素质教育经常化，我们要求各班把学生的心理素质教育作为一项重要内容纳入班队活动之中。以系统授课、讲座的形式向学生讲授有关知识，并为学生创造各种实践机会，极大地增强他们的心理健康知识，磨练他们的心理素质。
三、注重学生日常的情绪变化，及时帮助学生改变不正常的心理状态。
由于小学生心理特点的制约，小学生的心理变化极容易反映在日常的情绪中。因此，我校的教师尤其是班主任老师，在与学生的日常接触中，非常注重学生的情绪变化，发现问题，及时以与当事学生直接座谈谈心、家访、向其他同学调查了解、开专题班会进行集体帮助等形式进行解决，取得了一定效果。
四、进行心理状况的问卷调查
为全面了解和掌握学省的心理现状，我们曾经多次采取问卷调查的形式了解学生的心理现状。通过调查了解，基本了解了大多数学生的心理请跨况，为我们制定心理素质教育计划和措施，解决心理问题的方法提供了第一手材料。
五、改进教学方法，开展有利于学生心理健康的教学活动。
在日常教学中，我校教师开展改进教学方法，帮助学生发展健康的心理素质的教学活动。千方百计地提高学生的学习兴趣。让学生在乐中求知。减轻课业负担，以减轻学生的心理压力。使用激励性评价手段，防止挫伤学生的学习积极性。
我们的以上做法使我校的学生心理素质教育工作取得了一定的效果。今后，我们一定继续努力，把此项工作做得更好。
第18篇：班级素质教育总结
篇一:班级管理中的素质教育总结
班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班级管理是学校管理的重要组成部分，是学校教育中的关键因素，学校工作计划的实施、管理活动的开展，都要依靠班级管理来实施，那么如何在班级管理过程中进行素质教育？我谈几点个人看法，望各界同仁批评指教。
素质是由品格、知识、能力等诸多要素组成的综合概念，素质教育强调全体性、全面性、基础性、发展性和主动性。素质教育提倡使全体学生都得到发展，注重每个学生智力因素与非智力因素的全面发展，把学生培养成为主动学习，会学习的适应社会发展需要的人才。
教育的根本任务是提高学生的思想政治素质、文化科学素质、身体心理素质和运动技能素质。社会发展决定了实施素质教育目标的必要性，教育规律决定了素质教育目标的必然性，教育的根本目的是培养人，提高人的素质。
素质教育的学生观要求尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，让每个学生都具备坚强的信心，克服心理障碍，增强战胜困难的心理素质，充分引导学生自尊、自重、自主、自律。在课堂教育中注重一个“能”字，要变只注重传授知识为学习方法及学习能力的培养，如在教学过程中，注重学生的观察力、想象力、记忆力、思维力诸多方面的训练。在教学方法上体现一个“活”字，变灌输为学生主动汲取，从模仿式学习转变为创造式学习，这就要求教师上好每一节课，对知识进行精加工，把知识深入浅出地传授给学生，让学生掌握良好的学习方法。素质教育要求学生整体素质得以提高，而不是只培养几个“尖子”生。所以，教学就要面向全体学生，因材施教。
1.在文化方面，除了多给学生讲知识经济时代需要文化水准高的人才，多讲名人的故事，激发学生的学习兴趣，让学生学好文化知识课。文化不是口号，要让一种文化成为一种精神融入人心，我认为应做到以下三点：做好———就是选择好文化的内容，培养班级成员对文化的认同感，以实现统一思想认识的目的；做实———就是要让文化融入到班级每一个人的思想意识中，体现在每一个成员的日常行为上，将其提炼为成员价值观的一部分；做强———就是随着班级的不断发展要不断强化、补充、完善文化的内容，以做到文化与时俱进，促进团队可持续发展。
2.在情感教育方面，处于青春期的学生情感波动大，对周围的反应很敏感，他们的情感需要更为强烈，他们不仅需要情感上的引路人，也需要情感上的倾诉者。他们需要平等、友善、关心、理解、尊重。他们并不是先接受周围人的叮嘱、辅导、说教而是先考虑周围人对自己的态度。如果这种说教是令人振奋、愉悦、有帮助、有关心感的，他们往往会积极地接受，反之就会消极地接受，从而影响他们的行为。因此，老师工作时，应注意对学生情感的关注。当学生遇到困难、挫折时，如果老师能充分尊重他们，以诚相待，就能够有效地帮助他们克服困难解决矛盾，消除挫折。对那些心理脆弱缺点较多的学生，应倾注关心、耐心、爱心，做他们的知心人、引路人。老师应该经常主动和学生谈心，及时了解他们的思想动态，主动解决他们在学习和生活中遇到的困难。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生和每一个学生成为朋友，他们就会尊重老师，理解老师。
3.在责任感方面，先从班级公物入手，谁使用谁管理谁负责，责任到人，该履行的职责必须督促按时保质保量完成，从而增强责任感意识。教育学生不同的岗位和角色都有相关的责任，推卸责任是不理智的，勇敢的承担责任更能受到别人的尊重与领导的青睐。作为教师应通过日常生活、班级例会不断去加强教育，并进行有效的监督；要教会学生承担责任，长期坚持不懈地去培养和引导才能实现期望的目标。
4.在科学方面，通过小论文写作、小创造等系列活动，让学生用所学的文化知识在现实生活中去分析问题，解决问题，从而提高其科学文化素质。
5.在心理素质的培养中，要进行正视挫折的非凡勇气教育，坚定战胜挫折的信念，拿出战胜挫折的实际行动，使学生认识到必须勤奋学习，努力奋斗，积极表现，才能适应不断变化的社会。
6.在竞争意识方面，尽可能引入竞争机制。比如在评优、选拔干部上都要面向全体，让每一个同学都处于平等的地位进行竞争；特别是在学习上，由于基础不同可以实行分段竞争，把成绩相近似的同学划成同一段，制定相应的奋斗目标看谁先达到，并给予相应的奖励。
7.充分利用多媒体教育，多媒体比电视在操作使用上更加灵活。这就是信息集成控制的特性。其价值的关键所在，不仅是如同电视具有较强的形象表现力，即“好看”，而且还在于信息灵活呈现的随机控制能力，即“好用”。在“好看”和“好用”的关系上，多媒体更突出“好用”的特性，避免了教材千篇一律的灌输式缺陷，教师可以真正做到以学生为中心的情景式教学，是现代教育所提倡的加强教与学的交流，调动学生主观能动性的有效形式。如果没有多媒体教学手段的支持，进行情景式教学往往力不从心，勉为其难。
总之，素质教育和班级管理要密切配合，班级管理中要渗透素质教育，二者彼此影响，相得益彰，尤其在班级管理中要充分认识到素质教育的意义，这样才能较好的完成教学任务，培养出合格的高素质人才。
篇二:2011年班级素质总结
过去的一年，学校在区委、区政府和市、区教育主管部门的正确领导下，以实施素质教育为核心，以提升课程实施水平为重点，以教科研为动力，以特色品牌创建为突破口，全面落实党和国家教育方针，以人为本，全员育人，大力提升素质教育质量，教育教学水平不断提高。学校先后获得省级消防安全示范学校、市级高中教育优秀奖、市级先进基层党组织、市级素质教育先进单位、市级教育系统行风建设先进学校、市级中小学德育工作先进集体等12项区级以上荣誉称号。
按照考核要求，就我校实施素质教育教学情况作如下汇报：
一、行政管理
学校领导班子健全，有校级干部4人，中层干部13人，基层干部8人。学校推行年级负责制，借鉴蔡林森校长的承包责任制管理的成功经验，将全校教育教学工作，高
一、高
二、高三3个级部，按照条块结合的原则，由副校长分别和级部与科室负责人组成承包团队，签订目标责任书。围绕团队的目标，定岗定责，并兑现奖惩。这样，责权利一体，调动了基层以上干部的积极性、责任感和创造性，形成千斤重担大家挑，人人肩上有指标的格局。整个领导团队，职责明确，团结协作，作风民主，办事公道，在师生中有较高威信。工会组织积极发挥职能作用，学校重大决策、规章制度等由教代会通过，组织了教职工运动会，组队参加了区二运会，开展了学习、培训、基本功比赛等活动，维护教职工权益，优化劳动关系，全校上下创建和谐校园。
二、德育工作
学校全面贯彻国家的教育方针，确立了“以人为本，让学生成才，让教师成功，让人民满意”的办学理念，坚持“以人为本，和谐发展”，提出了“办规范加特色学校，育合格加特长人才”的办学目标，强化德育工作，全面培育合格。健全德育网络，成立德育工作机构，形成“政教处——年级——班主任——学生会——班团队”一条线五层次的工作格局，形成了全员育人、全程育人的良好德育工作机制。学校通过“三六五课堂”中的“五项”教育，发挥课堂教育主渠道，规定教师在教案、教学中必须体现五项教育内容；通过校园网站、校园播报、黑板报、橱窗等的宣传展示作用，让学生接受德育教育。开展丰富多彩的活动，如“校园才艺大赛”“感恩征文比赛”“母亲节（父亲节）孝心活动”、“教师节汇演”等，让学生在活动中接受德育的熏陶。
学校成立了家长委员会，定期召开家长会，加强与家长的沟通与联系；聘请法治副校长，对我校德育工作做指导，定期举办法制教育和安全教育及心理健康教育讲座，使德育教育的网络遍布学校各角落，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式。
三、安全工作
安全工作关系每一位师生，是学校健康发展的前提和保障，抓安全、讲安全是每一位教育工作者的责任。我校本着“百年大计，安全第一，预防为主，防治结合”的原则，牢固树立安全防范意识，以高度的责任感和事业心努力为学生的健康成长营造良好的环境。我校处于古城边缘，周边人员成分复杂，交通堵塞严重，安全隐患大。因此我校时刻把学生安全放在心上，并提到重要议事日程，每周例会必做安排，每班班会必讲。严格落实安全责任制度，建立健全确保师生安全的各项规章制度和防范措施。全体教职工实行“一岗双责”，把对学生成长的关注与呵护体现在安全教育管理的每一个环节中。加强学校内部常规管理，继续深化值日制度，实行值日校长负责制，每天每年级4名值日人员对教师考勤、学生到校、外来人员控制、周边环境、校园内环境及师生安全全面管理。严把入口关，一切外来人员和车辆都必须严格登记，所有师生外出都必须凭假条。充分发挥学生主体作用，加强对学生的安全教育，提高学生自救自护能力。让学生成为安全工作的宣传员、组织员、战斗员，在安全教育中发挥自我教育作用。各级部、各班、团队、学生会，以不同形式在学生中间进行安全教育和行为习惯教育，将安全工作一抓到底，抓到实处。在安全用电、防火防盗、消防演练、依法自救等工作中就充分显示了学生自我教育、自我管理和自我服务作用的教育效果。为彻底消除事故隐患，学校在财力紧张的情况下，加大经费投入，全面落实好“人防”、“物防”和“技防”，确保各项安全措施的落实。学校全年无安全责任事故发生。
四、教学工作
新学年全校教学工作紧紧围绕“一个主题“、抓好“四项工作”。一个主题就是“特色创建”，“四项工作”就是“三六五”课堂教学改革的提升，全员岗位育人的新机制的落实、课程实施的推进和“学、查、纠”活动的深化。学校坚持教学的中心地位，围绕教学要为促进学生发展，引导学生学会学习，形成学生的终身学习愿望和能力这一核心问题，转化教育价值观、质量观、教学观，强化教学管理，促进课堂教学改革，提高课堂教育效率，积极开展校本教研，大力推进教学科研工作，进一步规范学生学习活动，提高学生主动学习意识，进一步强化质量意识，强化教学的常规管理，为全面推进素质教育奠定了坚实基础。
学校全面落实《山东省普通高中课程方案》，开全课程，开足课时，按照课程方案设定的“学习领域”即“必修”、“选修”、“实践”三大课程结构，严格编排课程计划，努力开设好校本选修课程、研究性学习课程、社会实践活动课程等。特别在研究性学习方面，我们利用重建台儿庄古城的有利时机，开展有关古运河文化、古城旅游的系列研究性课题，让同学们挖掘古运河文化、熟悉古运河文化、传播古运河文化，在枣庄市组织的两次“小哥白尼杯中学生实践大赛”上，我校多个小课题获奖，在此基础上，我校开发了《台儿庄古运文化》校本课程，受到学生的欢迎。
学校制订了教学常规管理制度、奖惩制度、教研制度等一系列符合实际、操作性强的管理制度，以之规范教师的教育教学行为；制定了教学工作计划、教研工作计划、学科计划、教研组计划等较全面的教育教学工作计划，并按照计划开展教学工作。学校严格进行教学过程和终端管理，以规范教学常规，把各科教学常规制度内化成教师的自觉意识，养成良好的教学习惯。为此，学校一方面重视加强教学常规管理制度的建设，初步形成了教学常规管理体系，使备课、上课、作业、检测、评价等管理制度化、规范化。另一方面学校注重教学常规的落实，坚持常年赛课、领导随机听课、评教问卷调查、月底作业、教案普查等等，强化教学常规，实行科学管理，形成认真负责的良好教风。教师们的教案除了有较完整的教学步骤外，还针对每节课的得失，撰写教学反思，在反思中创新；教师们备课针对新课程的特点和学生身心发展规律，分课时制订出知识性目标、过程性目标、情感态度和价值观性目标，体现了知识点、能力点、德育和美育的渗透点，学法指导上用功夫，较好地促进了学生学习方式的转变；教师们在备课时因材施教，分层教学，很好地增强了教学效果。
篇三:中学素质教育工作总结
新添杨柳着绿装校园文化展新意
为了进一步贯彻《党中央国务院关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，加强对青少年的思想道德建设，实现我校“用科学发展的教育观，创环境育人的特色学校”这一新目标，我校始终坚持将德育工作放在学校各项工作的首位，只有解决了学生的思想问题，其它各项学校工作就可顺利开展。今年我校调整德育领导班子后，始终牢记一句话：“有了爱，就有了一切”。以“爱”的教育作为德育的出发点和归宿，赢得了社会的广泛赞誉。逐步确定了“以德立校，以德治校，以德兴校”的认识高度，形成了“有新意、有力度、有实效”的德育工作思路，“抓教育、抓活动、抓示范”的德育工作方法和“接触—理解—发现—引导—推动”的德育工作程序，学校德育工作走上了“分时期、有重点、分层次、成系列”的科学化、规范化的轨道，出现了前所未有的新局面。现将前段工作总结
一、寓德育于管理之中，规范加灵活。
1、建立健全三个层面的队伍，加大德育工作的力度。
建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的前提，为了使德育工作卓有成效，我校成立了三个层面的德育队伍。一是以校长为首，教导主任和团总支书记、年级组长为核心的德育管理队伍。二是以班主任、心理辅导教师、政治教师为骨干的德育实施队伍。三是以学生会干部为桥梁的德育督查队伍。形成了一个立体化、网络化的德育工作格局，有效地推动了我校各项德育活动的开展。
2、充分发挥各类组织的优势和家长作用，实现两个结合。
我校成立了家长学校。还有保卫小分队，卫生督查队，纪律检查小组等，充分发挥各类组织的辐射作用和家长影响力。进一步狠抓两个结合：校内教育与校外教育相结合，形式与内容相结合。成立了家长委员会、家长学校，班主任经常与学生家长取得联系与交流。其次学校还长期聘任了一批有经验的心理辅导员，让心理辅导进课堂，变单一的谈话到班集体教育。根据学生的身体特点、心理特点、思想特点，开展多种多样的校内外活动。各班与班之间经常有乒乓球赛、足球赛、篮球赛。每周一次升旗仪式，培养了学生人集体荣誉感、无私奉献精神和助人为乐的优良传统。
3、稳步推进学生自治，让学生自己教育自己。
良好班风、教风、学风、校风的形成，关键在教师，而落实在学校德育工作的最终目标是实现学生自我教育。使学生成为管理自己的主人。进行学生自律，加强学生会功能，是我校今年德育工作又一亮点。学生校徽配戴，食堂就餐，各班卫生情况，教师办公室卫生检查评比，还有学生违纪事件如：抽烟、爬围墙、乱抛纸屑等都由学生会干部值日检查。这样推进了学生“自主管理、自我教育”。并且还确立了学生日常管理的德育评价体系，对学生素质进行评价，使学生在日常生活、学习中自己约束自己，有效地促进了学生由看管型向自觉型转变。
4、加强校园文化建设。
（1）校园制度文化建设
在校园文化建设中，我校要求达到“四化”（绿化、美化、净化、道路硬化），“九有”（有国旗、有校训、有宣传橱窗、有文明镜、有文明监督岗、有警示牌、有校园文化教育内容、校园文化教育活动、有校园文化建设评比表彰），并用制度和措施将校园文化建设的内容量化和细化，使之更具有可操作性。在此基础上先后制定了《谕兴中学学生管理条例》、《谕兴中学安全教育十不准》、《班主任工作制度》、《班级管理条例》、《文明卫生制度》、《爱护公物制度》、《三好学生、优秀学生干部评选制度》等。这些措施的制定和落实，使校园文化建设迈向了规范化、制度化轨道，有力地推动了精神文明的建设。
（2）校园物质文化建设
学校是育人的场所，是社会主义精神文明的阵地，有一个舒适幽雅的教学环境，教师能安心教、学生能愉快学，其“润物细无声”的效果不言而喻，所以，作为学校必须营造良好的校园物质文化环境。
几年来，我校多方筹措资金，改造校园环境；校园内的宣传窗制作精美；别具一格的休闲小路、花园、草坪令人赏心悦目。学校的绿化工作切实做到平面绿化与垂直绿化相交，树木与花卉并存，盆栽与地栽互补，大片绿化与小景布置结合，使校园成为四季长青、月月飘香的花园。同时，学校醒目的标语、校训、名人名言、专栏板报布局得当，美观大方，又是一道美丽的风景线。绿地布局合理，花草配置得当，整个校园洋溢着高雅、和谐、健康、向上、创新的气息，受到了各级领导、村民群众的高度赞扬。
我校在投入大量资金进行学校环境建设的同时加强对师生的规范养成教育，做到春有花、夏有荫，秋有果、冬有青，营造了“一草一木都说话，一砖一石皆育人”的良好环境。创设环境教育宣传栏；张贴有关宣传标语。琳琅满目的文化设施，使校园充满了浓郁的文化气息。现代化教育设备不断完善。这些高品位的校园环境为推动我校校园文化建设步入新的台阶显示出越来越大的作用和威力。
（3）校园精神文化建设
多年来，我校围绕“以正确的信念引导学生，以科学的理论武装学生，以高尚的人格感召学生，以丰富的知识哺育学生”的育人目标，以“事业为重的敬业精神，吃苦耐劳的奉献精神，严谨治学的务实精神，锐意改革的创新精神”为主题的校园精神，已经成为校园文化的灵魂和核心，并成为我校校园文化的精髓。特别是近几年来，在全校师生员工的共同努力下，形成了全面发展、管理有方、积极进取、求新务实的优良传统，“用科学发展的教育观，创环境育人特色学校”的办学特色基本形成。
篇四:
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为\"班集体灵魂\"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对
6、7岁--
11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
\"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。\"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和\"爱\"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你\"既亲近又崇拜\"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着\"以点带面\"和\"以面带面\"的作用，我称他们是\"班主任的左右手。\"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即\"以点带面\"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即\"以面带面\"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有\"服从集体，服从命令\"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出\"活而不乱，严而不死\"的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能\"跳一跳摘到苹果\"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是\"互助\"、\"友好\"的竞争而不是\"敌视\"和\"保守\"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度：
以《评价手册》和\"月评表\"等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组：
以互助小组、\"1+1\"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
六、重视主题班会与主题队会的开展。
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都非常优秀。
七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。 家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向
篇五:
小学一年级素质教育工作计划
(2008——2009学年度第二学期)
一、指导思想:
小学教育是国民教育的基础。其根本任务是,提高国民素质,促进学生全面发展和个性发展,培养新世纪的事业接班人。以马克思主义关于人得全面发展的理论,党的教育方针和“三个面向”的精神为指导方针,把小学教育由“应试教育”转到“素质教育”的轨道上来,切实提高学生的思想品德素质、文化科学素质、心理素质和劳动素质,坚持全面育人,减轻过重负担,提高教育素质。
二、工作重点:
以“五爱”为教育内容,以集体主义和爱国主义教育为重点,加强思想品德教育,培养学生成为“集体的小主人”;要抓住卫生、营养、锻炼三个环节,增强学生的体质,培养学生成为“健康的小主人”;要课内外、校内外相结合,积极为学生创造条件,培养学生成为“发展兴趣爱好的小主人”。
三、教学措施:
课堂教学是教育的主要形式,是促进学生发展的主要渠道。本计划坚持“以教学为中心”的思想,“引导学生爱学习、指导学生会学习、教导学生勤学习,培养学生成为学习的小主人”是教学改革的主题。努力在激发兴趣、指导学法、发展智能、培养习惯上投入力量。同时全面安排,统筹兼顾,做好以下几个方面的工作:
1、班队工作——以“心中有他人、心中爱集体、心中爱祖国,做集体的小主人”加强思想品德教育。
2、体育工作——以“做健康的小主人”为主题,从卫生、营养、锻炼等环节,增强学生体质。
3、课外活动——以“做发展兴趣爱好的小主人”为主题,把课内外、校内外教育结合起来,发展学生的兴趣、爱好、特长。
第19篇：素质教育测评总结
双庙小学期末学生综合素质测评总结
学生综合素质评价是教育教学的重要内容，它的实施利于全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，有利于促进基础教育的均衡发展，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展。根据宁教发[2012]286号文件精神，和总校的有关指示精神，我校认真组织了学生综合素质评价工作，具体工作总结如下：
一、成立了学生综合素质评价领导小组：
组 长：刘晓军
副组长：张富学
组 员：李永玲谭海波
张淑兰孙祥凤
周洪山杨金兰
二、根据总校要求确定统一综合素质评价的时间：2013年1月8日下午
三、评价方式
1、学生自评、学生互评、家长评价、班级评价、小组评价要根据评价内容提前写出评价报告。
2、1月8日下午我校要求各班以班会的形式先由学生自己评价，再由小组评价，家长评价要学生晚上督促家长完成，最后是班级评价小组评价，最后班主任写出总评。
３、评价要求：
班主任在评价时本着以下原则进行：对学生的综合素质评价应从学生的整体表现入手，将日常的片断事实和记录作为评价依据应慎重，避免以偏概全；对于评价小组成员之间的分歧，要通过集体研究，按照少数服从多数的原则作出评价结论；如对学生最后的评价结果与学生的实际表现明显不符，经班级评价小组审核，可以进行调整。
5、评价结束后，各班主任都写了班级素质教育测评总结，对此项工作的开展进行反思和归纳。
在此项工作的的开展过程中，学校认真组织，督查指导，使我校的素质评价工作按总校的布置保质保量的完成。
２０１３、１、９
第20篇：素质教育活动总结
五台小学素质教育工作总结
近几年来，学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，确立了“以人为本，注重校本，为教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，发扬“自主
文明
博学
创新”的精神，大力加强德育工作,积极推进素质教育，全面提高教育学质量，取得了可喜的成绩。回顾这些年的工作，我们的主要做法是：
一、规范管理
（一）更新教育观念，深化教育改革。
首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体系，以促进人格发展、认识发展和身体发展；坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”；坚持开辟课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。
其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以《教育法》、《教师法》、《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。
（二）健全制度，完善体系。
学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了“两条线、三途径”的层级管理网络系统。“两条线”：一条线为“教研组——教师”。各学科每周固定时间、地点开展活动，通过传帮与相互交流引领教师提高课堂质量，帮助学生高效学习；另一条线为“班主任——学生”，班主任居于重要地位，并更多地从学习的目的、意义、方式、习惯、个体差异等方面对学生作出正确的引导。“三途径”：一是学校领导与骨干老师组成“督导团”进行的随堂听课。二是多渠道了解家长和学生的意见。三是例会交流制度。周日例会，学习上级文件精神、汇报各块情况、安排后期工作、商讨解决实际问题；二是教研组例会制，教研组长每周定时召集该组成员针对本组内出现的教育教学问题进行讨论，寻求解决的办法，研讨本组的教研课题,月末教师集中学习制，针对一个月的工作，总结经验，查找问题，及时通报、整改，突出实效。
（三）加强教师队伍建设，提高教师综合素质
首先，加强师德师风建设。教师职业道德是师德教育的重要内容，学校以《中小学教师职业道德》为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、讨论、撰写学习心得。以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体教师。广大教职工能以师德规范为准则，无违法违纪行为。全体教师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。
其次，加强教师业务培养。学校实施可持续发展战略，第一，珍惜每一次培训的机会，组织部分教师去参加培训学习，组织青年教师参加各学科教学观摩课、听课，积极开展组织校本培训等等。第二，每学期初都组织全体教师参加以学校为培训点的全员培训，以骨干教师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，提高了培训工作的水平。第三，在实施基础教育课程改革工作中，组织教师开发课程资源、整合教师资源，通过撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，并在学校教育教学研讨活动上交流研讨，大大提高了培训的实效性。
二、狠抓常规
教学是素质教育最基本的实施途径，如果离开或忽视教学这个主渠道，素质教育就不可能落到实处。因此，推行素质教育必须把改革的触角延伸到教学领域，打一场教学内部的“攻坚战”。我校以教育科研为先导，整合教育资源，改革课堂教学，培养有创新意识的高素质人才。
（一）抓好一个网络建设，确立教改特色
学校领导深入教育科研第一线，积极参与和指导教改实验，校长及中层干部都承担和参与教育教学课题研究，形成由校长领导——教务处、教科室管理——教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中，把创新教育作为课堂教学的重要目的，提出以激发学习动机为前提，以知识结构为基础，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想，并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。
（二）做到两个落实，完善制度。
一是校本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效，学校制定了《教研活动制度》，每周一次教研例会，每次教研活动要做到“两有”（有活动计划，有研究课题或专题），“三学”（学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进经验），“四定”（教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人），“五研究”（研究课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学目标与分层作业设计，研究考试质量分析）从而使教研活动落到实处。二是个人措施落实。要求每个课题组成员加强理论学习，做好“三个一”工程，即：备好一节优秀素质教育教学设计，上好一节素质教育示范课（公开课），撰写一篇高质量的素质教育论文，每学期进行一次展评。
（三）采取三项措施，深化教学改革
一是研究学生学习方法，注重学生学习过程。我们积极落实教育教学常规，注重培养学生良好的学习习惯和学习方法。落实“三讲、三不讲”，就是：讲重点，讲难点，讲易错、易漏、易混的知识点；学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性，突出方法、联系、思路的研究，构建高质高效的课堂教学新模式，调动其学习积极性。在教学时间设计上，坚持“三压一挤”的做法，即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度，挤出更多的时间让学生自主、探究与合作学习。加强学生学习习惯的培养，抓好阅读、朗诵、作文，开展学习常规大比武活动。
二是严格教学管理。我们认真贯彻素质教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，规范“两课两操”，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，并设置了教育帮扶卡，将每个后进生承包给教师个人（此为教师工作量化考核内容之一）。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生到校时间和学生在校时间；严格控制作业量；严格按规定选用教材，订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料；节假日、双休日不组织学生集体上课、补课。
三是开展实践活动。广泛成立兴趣小组，有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信息、手工等多项兴趣小组，星期
二、四第七节课开展活动，在活动中培养学生的兴趣与特长，课内外教育紧密结合，促进了学生的健康发展。学校组织学生参加各级各类文体活动，拓宽学生展示的舞台，让学生通过活动激发了兴趣，培养了个性，发展了特长，在广大群众中得到好评。每年“六一”节，学校表彰品德优秀、学业优良的学生，营造出浓厚的校园文化氛围；学校坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；突出班队主题活动，培养学生具有良好的文明行为习惯；打造书香校园，利用好图书，组织学生借阅，利用电脑建成校园铃声系统；组织观看爱国主义教育影片，对学生进行行为养成教育；在纪念日、重大节日开展形势教育；通过系列活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯，使学生整体素质得到提高。
（四）优化教学过程，提高课堂教学效益。
提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志，自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法，从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。通过反复实践和试验，将初步形成 “自主预习——自定目标——自主探究——自学反馈——课堂检测”的自主学习课堂教学模式，该模式的实施，必将更大限度的体现 “以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与发展。课堂教学是课题研究的载体，是课题实验的主阵地。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益。
（五）重视体育卫生工作，促进学生身心健康。学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》。增强法规意识，按照课程标准开足体育课，确保学生每天一小时体育活动时间。完善两课两操制度制度等。继续抓好乒乓、篮球、象棋等传统项目的教学与训练，不断发展；开好运动会，组织好拔河、广播操评比活动，抓好训练点。坚持课堂教学与业余训练相结合，提高训练质量。学校卫生工作做到领导重视，组织落实。每年一次的体检工作，做好以保护视力、预防近视为重点的学生常见病、多发病的预防工作。有计划开展急性、慢性传染病的防治和控制，切实履行对学生健康监测的职责，使学生增长了卫生知识，养成了卫生习惯，净化了校园环境。
三、拓宽德育渠道
我校始终注重德育工作，通过“三线一围”德育工作网络，全方位抓好德育工作。“三线”即德育工作的三个组织者：德育处、班主任、少先队大队部；“一围”即营造育人氛围。
班主任是班级管理的组织者，也是学生品德教育的责任者，更是学校德育工作的主要力量。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。
少先队以少年儿童中的先进分子来影响和带动全体少年儿童共同进步。大队部开办“红领巾广播站”，精心策划每周的国旗下演讲，融合理想前途教育、爱国守法教育、诚实守信教育，使之变成教育学生的大课堂；有计划有针对性地组织策划主题鲜明的班会；借助公民基本道德规范开展形式多样的思想品德教育；开展“滴滴清泉滋润心田”活动，号召学生读名人传记、讲名人故事、唱校园歌曲，树立正气。
学校加强校园文化建设和环境建设，注重校园文化的熏陶感染作用，发挥环境育人功能。整修装饰校园，建造了草坪花坛，校园整洁干净，花草树木茂盛，四季常青，三季有花；绿树环绕的操场、洁净的校园、朗朗的读书声、充满人文气息的板报、橱窗设计以及走廊标语、名言警句名人画像醒目高悬，学校每一块地方都是育人的场所，形成了健康文明的育人氛围。
在实施素质教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，赢得了社会各界的认可。但也还存在一些问题，如个别老师对素质教育内涵仍未理解，素质教育观念仍未转变，教学方法依然比较落后；课堂教学个案研究还不规范，教学反思需进一步完善；今后我们将进一步加强理论学习和实践探索，更新观念，提高认识，立足校本教研，注重对学生学习过程和教师教学过程的研究，为全面实施素质教育打下良好的基础。
2017年7月10日
