在班主任工作中，我有过失败的第一次。
那是我刚刚被学校领导推上六年级班主任工作岗位的时候，由于缺乏工作经验和必要的科学理念作指导，又加上自己年轻气盛，导致了出任班主任时的一次失败。
我接手的是一个平行班级中比较混乱的班级，不好交流和管理。其中，一个叫张清行的学生着实给我上了一课。
张清行从小学就没有养成良好的学习习惯，被安排在我班，成了班级中非常活跃的人物。最明显的表现是，每天科任老师安排的家庭作业都完不成，也就成了教师办公室的常客，起初，我还认为他只是调皮贪玩一点，经过一段时间的训练，他会适应紧张的学习生活。可是，将近两个月过去了，他仍然我行我素。鉴于此，我请来了他的父亲，希望他能及时配合学校的工作，能抽出时间陪孩子一起完成家庭作业,以便尽快实现家校的有机结合，转化这个学生的态度和学习习惯。开始，他的父亲态度还好，答应我的要求，尽最大努力配合。可是，坚持了不到三天的时间，张清行又回到了原来的状态，又出现在了科任老师的办公室里。当我又拨通了其父亲的电话的时候，他就开始不耐烦了，竟然说：“爱怎样就怎样吧，就是这样的孩子，我和妻子还有店面需要打理，根本没有时间照顾他。”我一下子就懵了，还真有这样的家长，竟然是真为了赚钱，没有精力管孩子了。从此，自己对张清行还真有了看法，也有了抵触情绪，并下决心好好管教这个孩子。
我开始严格的管理这个学生。看到他完不成作业，就把它单独叫到一边，训斥他给班级造成不良影响，树立不良的榜样，看到他上自习说话，就当着全班同学的面批评他，因为他太不遵守班规，看到他课间操站队迟到就让他自己重做，觉得他太不遵守纪律„„反正就是时时注意他的缺点，给他造成了很大的压力。以至于后来发生的一件事情，让我陷入了深深地思索中。
那一次，学校组织广播操比赛，轮到我们班比赛时，张清行却故意做出和其他同学不一样的动作，结果可想而知，我们班的成绩被远远地落在了后面。事后，我经过多方了解，和班内同学谈心，知道张清行是故意气气我，才有这样的举动。
经过反思，我决定找张清行好好谈心。在我的积极努力下，我们终于尽释前嫌。
我想，如果让我重新再来一次的话，我和张清行的关系绝不会出现这样的情况。我会多方面了解他的家庭成长环境，耐心正面引导他积极向上，努力发现他的优点，发动全班同学都去帮助他，团结他，让他感受到集体的关爱和温暖，促使其尽快建立起自己的学习系统，让他在和谐的环境里健康愉快的成长。
反思：
由于缺乏经验的我自以为找到了管理班级的法宝，于是班里那些调皮捣蛋的学生便成了我办公室的常客。但长此以往，班里同学活跃的课堂气氛不见了，同学们见了我就像老鼠见了猫一样。班级的学习氛围和班风每况愈下，这究竟是怎么了？
现在我清醒的认识到，处罚仅仅是一项手段，教育才是真正的目的，在实际工作中，有的时候对待犯错的学生，我不能够精心的教育，却过多的是责骂，青少年学生在成长过程中无意犯下一些错误应属正常现象，如何做好他们的思想转化工作，这既是一门科学，又是一门艺术，如果我们的班主任突出正面教育，把严格要求与尊重学生人格有机结合，真正做到“导之与情，晓之于理”多谈心，
少处罚，及时注意发现他们某些方面的闪光点，给他们闪光的机会，培养他们的自尊心和上进心，就能促使他们树立信心，抬起头来走路。其实作为一个成年也难免会犯各种各样的错误，这个时候我们希望的是谅解和帮助，而不是一味的批评和指责。所以一定要多和学生交谈，了解他们犯错的原因，帮助他们克服困难，改正错误。
有一句名言：“只有能引发自我教育的教育才是成功的教育”。这是一个很重要的基本规律。
实践证明，在班级事务中，班主任只有身体力行，为人师表，从严要求，才能谈的上引导学生，教育学生，才能在学生心目中树立起师表的形象。
