2014—2015学年校本研修工作总结
郑州市二七区王庄小学
2015年2月
2014—2015学年校本研修工作总结
一、指导思想
本学期我们学校紧紧围绕区“质量、品牌、服务”三大主题，实施“六名工程”认真落实中心校《教师教育工作计划》，细化解读课程标准，通过开展各种竞赛活动，切实提高教师教学基本功和课程实施能力，进而提高教师教育教学水平。
二、教育工作目标完成情况
1、加强校本研修活动方案的实施与落实情况，凸显教师基本功练习和课堂教学诊断活动。
我们结合学校特色文化建设活动，利用周三下午两节课后开展每位青年教师每月写一张钢笔字，一张毛笔字、简笔画，确保教师们有时间、有精力完成学校研修要求。
课堂教学诊断活动，我校利用单周周四业务学习时间进行理论学习，并落实到校本教研的课堂教学中，组织教师对课例教师进行诊断。
2、学校加大力度推进名师培养工程。
本学期，我们积极发挥学校名师团队效应，积极宣传市级骨干教师张英刚，区级名师王秋红，最美乡村教师申春娣先进事迹，以课堂教学为中心，引领和带动年轻教师张奎、王省伟、冯亚飞、宋路平等，促进他们勤教乐学，辐射带动，尽心培养学生。
3、加大培青力度，张奎成为学校骨干，成为名师工作室网络管理员。
4、确保教师顺利参加岗位培训，并取得结业证书。 本学期王秋红、申国建、申春娣等老师积极参加考试和校本研修考查表，认真梳理周期学习成果，填写毕业登记册。
三、开展的活动
1、利用“三研一体”模式，将校本研修与校本教研、教科研两项工作紧密结合起来。同时也利用业务学习，引领教师践行“五步三查”高效课堂模式 ，并应用于实践教学中。科研课题《基于导学案的高效课堂实践与研究》带动学校教学和研究工作，在活动中教师综合能力得到充分发展和提升，最终申报了科研成果。
2、更新观念，课标先行。
我们组织广大教师学习各学科2011版《课程标准》，引导各学科教师根据教学实际和学科特点，更新知识，边教边学，跟上时代的步伐。
3、练就扎实的基本功。
提高教学基本功水平是提高小学教师整体素质的基本内容，教师基本功水平，直接影响着教学效果，决定着教学的质量。本学期我校将基本功练习提到重点工作上。
4、教研、科研、校本研修相结合。
本期继续将教研活动、校本研修活动、科研相结合，实现校内资源统筹安排，做到充分利用每次机会、充分调动每个教师的积极性。
5、坚持“专业引领，骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略。通过组织校内骨干教师教学展示、青年教师的教学设计等基本功系列活动，善于发挥骨干教师、学科带头人的作用，形成目标一致，彼此支持、共同成长。
3、通过培养青年教师，制定青年教师成长目标，为其成长树旗帜、压担子、铺路子、搭台子。
坚持每位教师写教学反思，积累教学经验。积极支持青年教师走出去，听课、教研、展示、进修等等。
4、开展了学科基本功进行针对性的训练。
（1）认真研读课标，根据区及中心校要求细化解读课标。
（2）钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画练习日常化，数量按照中心校要求，学校统一管理。
（3）积极开展学科专业知识、教学设计、教学案例、课堂教学、现代教育技术应用能力的培训和应用等活动，积极跟进中心校活动。
（4）一年来，我校张英刚、苗振永、张奎、王省伟等老师参加中心校、共同体多种课堂教学、教师素养大赛等教育教学活动，都获得区级奖项。 本学期我们通过开展各种竞赛活动，切实提高了教师教学基本功和课程实施能力，教师的教育教学水平得到了很大程度的提高。
