初中减负工作自查报告
初中减负工作>自查报告
为了全面贯彻落实《义务教育阶段减负万里行的通知》精神，深入推进>素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，为学生终身学习与发展奠定基础，办人民满意的教育，现我镇围绕相关内容认真开展自查，现将自查情况汇报如下：
一、主要做法：
（一）、加强领导，落实责任。我镇成立以校长李孝德为组长，分管副校长刘广红副组长，各中小学校长为成员的规范办学行为，减轻学生过重课业负担工作领导小组，各校减负领导小组由校长、党支部书记牵头，由教务室、政教室、年级组长、教研组长组成，统筹协调减负工作的实施。各学校校长是减负工作第一责任人，加强对减负工作的组织领导。各学校行政领导多次召开专题会议研究相关工作，拟定减负工作实施方案，提出减负要求，落实减负措施。明确将减负工作纳入学校教育工作目标和任务。
（二）、两会学习精神。我镇10月22日组织校长召开专题会，认真学习、传达市教育局的相关会议精神，并要求各校召开教师会，深入学习减负的相关政策规定，充分认识过重课业负担对中小学生健康成长的严重危害和切实减轻中小学生过重课业负担工作的重要意义。
（三）、建立考评奖惩制度。各校把减负工作纳入教职工年度工作绩效考核的重要内容，并将考核结果作为教师聘任、职称评定、绩效工资、评先选优的重要依据。凡违反规定、情节严重、整改不力的，实行一票否决。
（四）、接受各方监督。充分利用校园网、板报等开辟减负提质专栏。争取家庭、社会的积极配合，营造有利于减负提质的社会氛围。也将减负的具体要求、措施、投诉方式等向家长、社会作出公开承诺，并通过组织家长会、社区恳谈会等，争取家长和社会的理解与支持，以达成广泛的教育共识。为加强舆论监督和社会监督，设置接受社会监督的电话，自觉接受师生、家长和社会监督。
（五）、狠抓课程改革，打造高效课堂。围绕减负目标，在4-9年级全面推行有效课堂教学模式,转变教师教学方式和学生学习方式，倡导启发式、讨论式教学，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。不断深化课堂教学改革，切实提高课堂效率，减轻学生课业负担，努力实现轻负担，高质量.
（六）、严格执行课程计划。 1.中小学每周3节体育课。合理安排大课间体育活动。各年级都保证让学生每天有不少于一小时的体育锻炼时间，当天没有体育课的，下午安排1课时学生体育活动时间。 2.一、二年级每周2节写字课，三至九年级每周1节写字课。 3.一至四年级每周音乐、美术课各2节，五至九年级每周音乐、美术课各1节。 4.各年级综合实践活动、地方与学校课程按课程计划上足课时。丰富课余实践活动，培养学生创新精神和实践能力。加强实验实作教学。组织学生参加体育、艺术、科技、生活技能训练、礼仪训练等兴趣小组、社团活动及社会实践活动。 5.未增减课程和课时，未提前结束新课。 6.积极推进课程改革和课堂教学改革。
（七）、合理安排作息时间。 1.教室张贴科学合理的作息时间表； 2.学生上午上课时间，小学不早于8:30,中学不早于8:00;学生下午上课时间不早于14:00. 3.未组织学生上早自习、午自习，未强迫走读学生上晚自习。4.保证小学生每天不少于10小时、初中生不少于9小时的睡眠时间。
（八）、出台硬措施，杜绝违规补课。 1.全镇未一例教师组织学生集体补课行为。 2.未将校舍、设施设备等租（借）给社会机构和个人举办各类补习班、>培训班。 3.在>职教职工未举办或者参与学生有偿补习活动，未组织、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。
（九）、严格控制作业总量。
各校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。 1.一、二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原则控制在1小时以内，七至九年级每天课外作业总量原则控制在1.5小时以内。 2.提倡布置口头性、差异性作业，注重作业的实践性、探究性。 3.未布置大量机械重复的作业，未布置午间作业，未惩罚学生做作业。 4.未将教辅材料作为作业统一布置。
（十）、切实加强考试测试管理，严格控制学生考试次数和难度。 1.一至六年级只组织期末考试（考查），七至九年级只组织期中、期末考试（考查），由学校或年级组织命题和实施。 2.小学毕业考试由学校自主命题，自行举行。 3.未举行或变相举行入学考试和测试。
（十一）、加强教辅资料管理。
中心初中减负领导小组要求各学校教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。在未经上级教育行政主管部门批准的情况下，不组织学生参加各种竞赛活动、读书活动，不参与任何的以赛促销，以赛代销的活动。 1.一、二年级未使用教辅材料，三至六年级提倡不使用教辅材料，七至九年级主要学科坚持一教一辅,其他学科一律未使用教辅材料。2.未组织学生统一购买教辅材料。
（十二）、严格控制学科竞赛及其结果应用。1.学校未组织学生参加学科奥林匹克竞赛。2.学生参加各类学科竞赛、考级的成绩，未作为入学、分班和评优评先的依据。
（十三）、评价导向科学合理。1.未对教师下达升学人数、升学率等与升学有关的目标任务，未炒作、宣传升学情况。2.未公布或变相公布学生的考试成绩，未按考试成绩对学生排名。3.未以升学率、学科考试成绩作为评价教师和学生的唯一标准。4.小学学期、学年成绩实行等级+评语评价，初中学业成绩采取等级+综合素质评价。
二、存在的不足
1、部分学校部分教师对减负工作认识不够，减负的尺度把握的不够准确，没有在提高课堂教学质量上下功夫，不能彻底把学生的时间还给学生。
2、部分教师能力不够，不能很好的引导学生去发展自己的兴趣特长。
三、今后打算
1、继续抓好教师培训，提高教师自身素质，结合比、访活动，做到减负不减质，减负不减责任，给减负提质工作提供有力的保障。
2、继续开展好各种形式的课堂教学竞赛活动，丰富多彩的学生活动，提高课堂教学质量，提升学生乐学的>幸福指数。
垌冢镇中心初中 201*.5.7篇二：张港镇初中中学义务教育均衡发展情况自查报告 2012——2013年张港镇初级中学
义务教育均衡发展情况自查报告 根据《天门市义务教育均衡发展情况自查工作方案》，现将张港镇初级中学义务教育均衡发展状况自查情况报告如下：
（一）办学条件
1、校园校舍：学校占地总面积 3.5万平方米，建筑总面积20490平方米。
2、设备设施：
①学校建有标准的理、化、生实验室6间、仪器室和仪器准备室各3间；建有体育、音乐、美术教育和艺术、健康教育活动室，但设备器材都不完善。
②统一了教师办公桌椅和学生课桌凳。
③学校有符合要求的食堂、与学生规模相配套的餐厅、与学生规模相适应的宿舍和床铺、符合饮用标准的水源和供水设施、水冲式卫生厕所。
④学校已经开通了互联网和教育局域网，学校“班班通”将建有23个班，微机室有微机有81台（但可用的台数不多），配中心机房，专业服务器，交换机。
⑤学校没有田径运动场和教学区内活动场地面积仅仅1400平方米。
3、校容校貌
我校新建的教学楼、实验楼和综合楼，标志标识牌、文化牌、宣传橱窗等规范统一，文化氛围浓郁，且布局合理规范，“净化、绿化、美化”到位。
（二）教师队伍
1、教师管理
学校制定了《实验中学教学教研常规管理细则》，对教师实行严格管理。学校的工作目标是：规范管理，理顺机制，以人为本，凝心聚力；精讲强练，激活课堂，管住过程，提高质量；德育为先，丰富活动，家校互育，纯洁校风。
2、教师配备
全校现有教师 146人，其中专任教师120人，高级职称23人，中级职称85人；专科以上学历146人，占 100 %，本科学历100人，占89%，前后勤教辅教师13人。全校学生1381人。
3、教师培训
每年学校按照要求，年度公用经费预算总额的5％来安排教师培训经费。 (三)义务教育课程计划执行情况
严格按照国家课程标准，使用国家审定或国家授权审定的教材实施教学。
1、课程设置我校严格规范执行义务教育课程计划，开齐课程，开足课时。
2、阳光体育
保障学生在校每天1小时体育活动时间。没有体育课的当天，在下午5：00—6：00安排1小时阳光体育锻炼，并已做好计划安排，每天20分钟的大课间体育活动时间组织学生做广播操，每天晚上做眼保健操。
3、第二课堂
我校共开设体音美和语数外等第二课堂活动10多个项目，各种课外活动小组的活动均安排在周一和周五下午5：00—6：00时间段内。坚持全面开展第二课堂活动，已经形成特色，树立起品牌。
4、优质保障
①教师安排合理，分工明确，精细化教师的工作量，确保各类课程开齐开足。 ②场所安排合理，保证实验器材、活动器材、运动器材、场所，各方面的统一协调。
③加强师资培训和仪器管理，确保各类课程保质、高效的开展。
④学校确立走教师专业化发展和内涵发展的道路，加强教师业务水平、师德建设，开展了青年教师岗前培训，组织了青年教师与中老年教师结对仪式。在全校范围内，开展了以“双向互动课堂教学模式”为主题的教学研讨课和推门听课，有效地促进课堂教学有效性的深入开展。
5、资料征订
根据湖北省中小学教辅资料管理规定的主要精神，教辅资料严格控制在省教育厅审定的订书目录范围。根据我校实际制定以下管理制度。
根据新华书店，教研中心提供的征订教辅目录
①征订教辅资料渠道，新华书店统一订购，费用计入学生“一费制”收费范围。
②任何学科，任何任课教师不得随意征订教辅资料，严格按省、市有关规定，规范操作、以法治教。
③杜绝教辅资料征订过程中滋生腐败现象，从根源上规范操作。
6、制度健全、依法保障
①开齐课程，开足课时。
②按常态随机分班，不设重点班、实验班等。
③不对学生实施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严的行为。
④倡导启发式教学，关注学生个体差异，因材施教，重视综合实践活动的指导。
⑤课程、教材要求的实验课开出率达95%以上。教师积极利用多媒体技术开展生动活泼的教学，重视信息技术与学科整合。
⑥严格控制学生课外作业量，每天作业总量不得超过90分钟。
⑦鼓励、组织、指导学生积极开展文体活动。社会实践活动有保障。
⑧绝不利用节假日和寒暑假组织学生集体补课，教师不得从事有偿家教。 ⑨不给学生按成绩排队、公布，学校也不以学生成绩作为评定教师教学质量和评价教师工作的唯一标准。
⑩学校对学生综合素质制定了一套评价制度。
⑾学生参加各级各类竞赛活动均以学生自愿为原则，并且必须是由上级教育行政部门组织的我们才参加。
⑿教育教学研究活动开展活跃，教学各环节工作也是围绕如何促进教师专业发展，提高教师专业水平来开展，教务处主要负责检查、监督落实情况。
（四）教育经费
上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资能按时、足额发放，购买了医疗保险，按时交纳了住房公积金。此外，近几年来，我校争取上级资金用于新建、维修教学楼，添置内部设施，使我校的硬件设施得到极大的改善。我校主要有建设性负债和管理性负债。
（五）教育管理
1、组织领导。学校发展受到党政重要关注，有专管教育的领导蹲点。
2、布局调整。认真执行全市布局调整规划，学校最大班额是58人，本学期平均班额是45人，七年级各班人数均不超过50人。
3、巩固“普九”成果。招生范围内的所有初中生全部入学，没有辍学学生，辍学率为0。残疾孩子也在校就读，辍学率为0。
4、学校周边环境与安全。
①公安及相关职能部门组成专班，对学校周边进行调查走访并进行专项整治。 ②学校内部层层签定安全责任书，规范安全管理制度与措施，对涉及校园安全稳定矛盾纠纷进行排查调处，对安全设施进行检查维护，安全教育常抓不懈。 ③对接送学生车辆，学校先对乘车学生进行统计，并致信给家长，告知家长安全知识，同时告诫司机及车主，不超载；其次是广泛进行交通安全知识讲座，张贴宣传标语，办“交通安全宣传教育”板报，周五放学前集中与分班强调路途安全，周日返校规定返校时间为下午一点半，班主任到班清点人数，发现未到学生，及时与家长联系，及时掌握信息，及时报告，确保学生安全。
④存在的问题：营运客车学校无权管理，留守学生多，无法签定安全责任书。 ⑤学校不断完善德育工作机制，落实学校—家庭—社会三结合的教育网络。认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证每天1小时的体育活动时间，建立学生体质健康监测制度，保证日查日报，并及时对学生进行健康分析和心理疏导，控制学校流行性传染病的发生。“大家唱、大家跳”活动开展有序。学校拟定了班主任管理细则，备课组以教研组为单位进行集体备课，在教学中合作交流、共同探索课堂教学新思路，推进素质教育的发展。
（六）存在问题
通过自查,我们认为学校仍存在如下问题:学校债务太多，学校不属于营利机构，债务难以偿还；新教学楼与学校生活区中间一条马路横穿，严重威胁到师生安全和校园安全；学校没有运动场所；学校教师的整体年龄结构偏大。随着义务教育均衡发展工作的开展，我们将积极向上争取资金,加大学校硬件建设力度,及时整改学校存在的问题，力保全校义务教育均衡发展工作全。
张港镇初级中学
2013-8-30篇三：2015初中减负工作自查报告 2015初中减负工作自查报告
初中减负工作自查报告
为了全面贯彻落实《义务教育阶段减负万里行的通知》精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，为学生终身学习与发展奠定基础，办人民满意的教育，现我镇围绕相关内容认真开展自查，现将自查情况汇报如下：
一、主要做法：
（一）、加强领导，落实责任。我镇成立以校长李孝德为组长，分管副校长刘广红副组长，各中小学校长为成员的规范办学行为，减轻学生过重课业负担工作领导小组，各校减负领导小组由校长、党支部书记牵头，由教务室、政教室、年级组长、教研组长组成，统筹协调减负工作的实施。各学校校长是减负工作第一责任人，加强对减负工作的组织领导。各学校行政领导多次召开专题会议研究相关工作，拟定减负工作实施方案，提出减负要求，落实减负措施。明确将减负工作纳入学校教育工作目标和任务。
（二）、两会学习精神。我镇10月22日组织校长召开专题会，认真学习、传达市教育局的相关会议精神，并要求各校召开教师会，深入学习减负的相关政策规定，充分认识过重课业负担对中小学生健康成长的严重危害和切实减轻中小学生过重课业负担工作的重要意义。
（三）、建立考评奖惩制度。各校把减负工作纳入教职工年度工作绩效考核的重要内容，并将考核结果作为教师聘任、职称评定、绩效工资、评先选优的重要依据。凡违反规定、情节严重、整改不力的，实行一票否决。
（四）、接受各方监督。充分利用校园网、板报等开辟减负提质专栏。争取家庭、社会的积极配合，营造有利于减负提质的社会氛围。也将减负的具体要求、措施、投诉方式等向家长、社会作出公开承诺，并通过组织家长会、社区恳谈会等，争取家长和社会的理解与支持，以达成广泛的教育共识。为加强舆论监督和社会监督，设置接受社会监督的电话，自觉接受师生、家长和社会监督。
（五）、狠抓课程改革，打造高效课堂。围绕减负目标，在4-9年级全面推行有效课堂教学模式,转变教师教学方式和学生学习方式，倡导启发式、讨论式教学，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。不断深化课堂教学改革，切实提高课堂效率，减轻学生课业负担，努力实现轻负担，高质量.
（六）、严格执行课程计划。 1.中小学每周3节体育课。合理安排大课间体育活动。各年级都保证让学生每天有不少于一小时的体育锻炼时间，当天没有体育课的，下午安排1课时学生体育活动时间。 2.一、二年级每周2节写字课，三至九年级每周1节写字课。 3.一至四年级每周音乐、美术课各2节，五至九年级每周音乐、美术课各1节。 4.各年级综合实践活动、地方与学校课程按课程计划上足课时。丰富课余实践活动，培养学生创新精神和实践能力。加强实验实作教学。组织学生参加体育、艺术、科技、生活技能训练、礼仪训练等兴趣小组、社团活动及社会实践活动。 5.未增减课程和课时，未提前结束新课。 6.积极推进课程改革和课堂教学改革。
（七）、合理安排作息时间。 1.教室张贴科学合理的作息时间表； 2.学生上午上课时间，()小学不早于8:30,中学不早于8:00;学生下午上课时间不早于14:00. 3.未组织学生上早自习、午自习，未强迫走读学生上晚自习。4.保证小学生每天不少于10小时、初中生不少于9小时的睡眠时间。
（八）、出台硬措施，杜绝违规补课。 1.全镇未一例教师组织学生集体补课行为。 2.未将校舍、设施设备等租（借）给社会机构和个人举办各类补习班、培训班。 3.在职教职工未举办或者参与学生有偿补习活动，未组织、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。
（九）、严格控制作业总量。
各校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。 1.一、二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原则控制在1小时以内，七至九年级每天课外作业总量原则控制在1.5小时以内。 2.提倡布置口头性、差异性作业，注重作业的实践性、探究性。 3.未布置大量机械重复的作业，未布置午间作业，未惩罚学生做作业。 4.未将教辅材料作为作业统一布置。
（十）、切实加强考试测试管理，严格控制学生考试次数和难度。 1.一至六年级只组织期末考试（考查），七至九年级只组织期中、期末考试（考查），由学校或年级组织命题和实施。 2.小学毕业考试由学校自主命题，自行举行。 3.未举行或变相举行入学考试和测试。
（十一）、加强教辅资料管理。
中心初中减负领导小组要求各学校教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。在未经上级教育行政主管部门批准的情况下，不组织学生参加各种竞赛活动、读书活动，不参与任何的以赛促销，以赛代销的活动。 1.一、二年级未使用教辅材料，三至六年级提倡不使用教辅材料，七至九年级主要学科坚持一教一辅,其他学科一律未使用教辅材料。2.未组织学生统一购买教辅材料。
（十二）、严格控制学科竞赛及其结果应用。1.学校未组织学生参加学科奥林匹克竞赛。 2.学生参加各类学科竞赛、考级的成绩，未作为入学、分班和评优评先的依据。
（十三）、评价导向科学合理。1.未对教师下达升学人数、升学率等与升学有关的目标任务，未炒作、宣传升学情况。2.未公布或变相公布学生的考试成绩，未按考试成绩对学生排名。3.未以升学率、学科考试成绩作为评价教师和学生的唯一标准。4.小学学期、学年成绩实行等级+评语评价，初中学业成绩采取等级+综合素质评价。
二、存在的不足
1、部分学校部分教师对减负工作认识不够，减负的尺度把握的不够准确，没有在提高课堂教学质量上下功夫，不能彻底把学生的时间还给学生。
2、部分教师能力不够，不能很好的引导学生去发展自己的兴趣特长。
三、今后打算
1、继续抓好教师培训，提高教师自身素质，结合比、访活动，做到减负不减质，减负不减责任，给减负提质工作提供有力的保障。
2、继续开展好各种形式的课堂教学竞赛活动，丰富多彩的学生活动，提高课堂教学质量，提升学生乐学的幸福指数。
垌冢镇中心初中篇四：桃源中学创浙江省示范初中自评自查报告 **中学创浙江省示范初中自查自评报告
创省示范初中对我校教育的发展是一个极大的推动，对进一步实施素质教育起到了示范辐射作用，这项工作也受到我校全体师生的高度重视和热切期盼。在上级部门的支持下，我校成立专项工作领导小组，开展争创活动，努力实现学校布局合理化、办学条件标准化、教学管理规范化、办学特色多样化，全面提升学校教育质量。根据《浙江省示范初中评估标准》，学校通过自查自评，现将自查工作情况汇报如下：
一、学校概况 **中学原名城北中学，2000年由回浦初中、竹口初中合并新建而成，于2004年7月更名为**县**初级中学，2006年8月挂牌“**中学附属初中”。学校地处**县经济发展中心，是**县发展前途最为看好的初级中学之一，列入县创省高标准现代化窗口学校的规划。 **中学作为一所年轻的、发展中的学校，全体师生锐意进取、扎实工作，发扬“崇德、勤学、自律、创新”的校训精神，实施“以人为本，依法治校；以德化人，和谐发展”的治校方略，走“朴实、高效”为特色的办学道路。学校办学条件逐步改善，教学管理不断完善，教育质量明显提高，在社会上赢得各界好评。几年来，学校先后被评为：宁波市现代化达纲学校、宁波市档案工作先进单位、宁波市行为规范示范学校、2000年度县先进团组织、2002年度县先进职工之家、2004年度县综治先进集体、2005年度校本培训良好单位、2005年度县综治先进集体、2005年度县 “未成年人思想道德建设”先进集体、**县平安校园、**县文明学校、县廉政文化进校园示范点、教育系统“五好班子”。
学校占地面积92亩，建筑面积22147平方米，建有4幢教学楼、1幢实验楼、1幢综合楼，以及面积5400平方米的食堂、学生公寓楼；十类专用教室现代化教学设施全部齐全，初一年级实现多媒体进教室；设计400米环形跑道的大运动场已经做好规划，即将动工。学校办学规模不断扩大，现已有 33个教学班，1642名学生。
学校逐步建立一支高学历、高素质、业务精良、结构合理的教师队伍。99名专任教师中，本科以上学历占68.7%，中学高级教师6人，中级以上职称占59.6%。现拥有1位宁波市骨干教师、2位县名师、7位市教坛新秀、8位县骨干教师、18位县教坛新秀（其中5位获一等奖）。 学校以“高质量、现代化、有特色”为办学宗旨，注重学生全面发展，落实素质教育，关心弱势群体；教师敬业爱岗，爱校如家；学生遵纪守法，好学向上。学校教育质量各项考核数据逐年稳步提升。建校七年来，学生毕业率保持100% ，升学率保持在95%以上。 学校重视对先进学校的学习和对兄弟学校的示范帮扶，2006年挂牌“**中学附属初中”，获得与省一级重点中学资源共享的优势；2006年与宁波明楼中学开展教学交流互助活动，2003年派年轻教师援教贵州晴隆县；每学年派遣教学骨干支教**东片农村初中（胡陈初中、一市初中），2006学年开始和**县长街青珠初中结为“城乡共同体”，在教学管理经验、教学资料上进行援助，都取得了良好的效果。
在上级部门的重视下学校的近期发展目标已逐步实现，学校办学规模扩大、师资队伍建设初见成效，教学质量处于全县前列，社会信誉度大幅提高。
二、主要做法和体会
建校七年来，在县教育行政部门正确领导与支持下，**中学全校师生员工，同心同德，团结一致，深化教育改革，全面推进以培养创新精神和实践能力为宗旨的素质教育，解放思想，锐意进取，使学校整体面貌呈现出良好的发展势头。我们的主要做法和体验是：
（一）增加教育投入，改善办学条件，奠定现代化学校基础
作为新建学校，存在种种困难，但也给学校建设带来了发展的机会，我们在县政府和教育局的重视下，抓住机遇，力争在规模投入和硬件设施上高起点、高标准，在发展规划和策略上体现前瞻性。为此，我们积极奔走，多方努力， 2000年8月总投资1200万、征地63亩，建造3幢教学楼、一幢实验
楼的一期工程如期竣工，9月1日顺利完成对回浦、竹口、水车三所中学的撤并。随着办学规模的扩大，我们赢得原镇政府和开发区的支持，顺利完成第二期征地工作，新征土地29亩，学校占地面积达到92亩。学校按建“省高标准现代化窗口学校”的目标对校园所作的整体规划，县教育局制定了容纳48班规模、2400名在校生的办学规划。近年来，上级部门持续对我校进行教育投入：2005年9月，投资400万兴建面积5406平方米的高标准食堂、学生公寓楼；2006年6月，投资630万元兴建建筑面积8842平方米的四号教学楼、综合楼；2007年8月投资105万元建造学校广场；预算600万元，拥有400米环形跑道的运动场已规划待建，预计2008年完工。
学校已拥有48间常规普通教室及十类专用教室、档案室、行政办公室等配套设施，设有计算机房2间、多媒体大教室2间、各类实验室、图书室、阅览室、课件制作室、音乐室、美术室、劳技室配备齐全，初一年级实现多媒体进教室，学校现代化教学设施基本齐全。办学规模的扩大，硬件设施的逐步完善，为我校提升教育质量，建设现代化学校提供了坚实的后盾，并被评为宁波市现代化达纲学校。
（二）建设教师队伍，提倡科研兴校，提升学校教育质量
抓好教师队伍建设，铸造良好的师德风采，培植优良的教风，是深化教育改革，提高质量，完成教书育人任务的根本。
1、加强师德建设，转变教育观念。学校积极倡导“学为主体，教为主导，全面提高学生素质”的教育观念，引导教师学习《教育法》、《教师法》等教育法规，学习最新教育动态，树立大教育观，形成正确的人才观。印发了《**县教师八坚持八反对》，签署《**中学师德公约》，要求教师在教育教学中做
1要热爱本职工作，全身心地把自己的知识、智慧、爱心奉献给教育事到：○ 2要热爱学生，奉献爱心，重视教学民主，充分发挥学生的主体作用，业。○ 3要处处为培养学生主动参与意识和独立探索精神，提高学生的实践能力。○
人师表，身教重于言教，用高尚的情操感染学生。我们欣喜地看到全体教师从时代的要求中找不足，从横向的比较中找差距，开拓创新教学方法，把重
点转向学生能力和品质的培养。
2、深化教学改革，树立科研兴校的观念，发挥教育科研在教学改革中的先导作用。学校提倡“教学科研化，科研课堂化”，成立教科室，加大对教科研的投入，采取“走出去，请进来”的方法，每学年举行教研组外出教研活动，邀请专家名师来校讲座，加强横向联系交流；发挥各教研组的集体智慧，促进群体素质提高，我们保证每学科每周有半天的教研活动时间，各教研小组积极组织教科研活动，并开展各项学科竞赛及专项辅导小组活动；县教研室也安排多次全县性的大型教研活动在我校进行；学校建立制度，从资金上、考核上鼓励教师学、教结合，多出科研成果，教学向科研要质量。这些举措带动了教师整体素质的提升，学校形成良好的科研氛围：近三年教师在市级以上获得荣誉、发表作品、刊出书籍近80多项；课题立项、获奖18项；在本年度的全县教师学科竞赛中，有三门学科教师代表获一等奖；课题《德育生活化、生活德育化》、《初中思想品德“学案导学”教学研究和实践》、《初中英语“六优化”教学的实践探索》获得省级立项，《初中“弱势”教师素质提升的策略研究》获得市级立项；学校教师主编的《培优提高班—英语》、《培优教程—自然》、《数学变式百例精编》等7本学科著作得到刊印。
3、打造名师工程，落实“一帮一”互助活动。学校鼓励教师钻研业务，努力进取，养成“严谨、创新、进取、爱生、团结、奉献”的良好教风，激励成名成家，培养各种级别的名师。建立名师带徒制度，培养充实骨干教师队伍，引进优秀教师，一支高学历、高素质、业务精良、结构合理的教师队伍逐渐形成。99名专任教师中，本科以上学历占68.7%，中学高级教师5人，中级以上职称占59.6%。现拥有1位宁波市骨干教师、2位县名师、7位市教坛新秀、8位县骨干教师、18位县教坛新秀（其中5位获一等奖）。
4、创造条件，支持教师进行各种类型的进修学习，完成继续教育任务，为教师的业务进修提供方便。 组织教师学习掌握现代化教学手段，不断提高信息技术使用水平，发挥现代化教学设备的效益，促进观念更新，确立现代化教育观。学校定期举办校本培训，进行现代化教育技能、教师师德建设、
教育法规等符合教学需要的基础培训，我校被评为“**县校本培训良好级单位”。近年，学校组织全体教师积极参加中小学教师素质提升工程，无一名教师缺训。现我校普通话考级培训、计算机考级培训、多媒体制作培训等各种业务培训45周岁以下教师全部合格。专任教师都能运用现代化教学工具，承担各级公开课任务。
注重课堂教育实效，要求全体教师向课堂四十五分钟要质量，向教科研要质量，加强学法指导和教法探讨，加强常规教学，转变陈旧死板的教学观和质量观，提高全体学生的综合素质，减轻过重的课业负担，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动活泼和积极主动地发展。
辛勤的付出终会获得回报，学校教育质量各项考核数据逐年稳步提升。建校七年来，学生毕业率保持100% ，高中段升学率保持在95%以上。近三年，学生个人在省、市、县的各级学科竞赛得奖、作品发表近150项，2006年度市级竞赛以上获奖38人次，其中初二年级在2007年省初二科学竞赛初赛中获**赛区团体第二，初三沈世民同学获得全国初中生数学竞赛一等奖、省自然竞赛一等奖、宁波市“阳光杯”英语竞赛三等奖的优异成绩。学校鼓励学生个性发展，张开开同学在2003年度全国少年拳击锦标赛中获第三名；初一李贞同学在2006年“正官庄”杯浙江省跆拳道公开赛中获女子少年组35公斤级铜牌、2007年市运会铜牌；校围棋队在2002年县运会中囊括青少年组男、女个人和团体冠军；校航模队获2006年“我爱祖国海疆”省航模竞赛团体一等奖；手工制作小组在县劳技制作竞赛中获团体一等奖；校运动队在2006年县中小学生运动会上破女子三级跳远县纪录；自救自护演练队作为县唯一初中代表队参加宁波市演出；校学生会在县中小学安全知识竞赛中获二等奖。
（三）强化学校管理，健全竞争机制，培育**人精神
良好的开端是成功的一半，为使学校工作尽快地正常运作，并形成良好的工作氛围，学校提出“以人为本，依法治校；以德化人，和谐发展”的治校方略，强化教学管理措施，建立和健全科学考试机制，促进教学效益的提高。提出要从实际出发，培育和弘扬“崇德、勤学、自律、创新”的**人精神。篇五：初中生调查报告范文 “中学生与网络”调查报告
调 查 人： xxx 调查时间 ：200x年x月x日-x月x日
调查方式： 网上调查、摘集资料
调查结果 ：
1、大部分中学生（包括上过网的和未上过网的）喜欢上网。
2、中学生上网的目的：
（1）、中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下载音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等；
（2）、大部分男生上网是为了玩游戏；多半女生上网是为了聊天；
3、比较热门的网站 ：
搜狐、新浪等；
4、中学生上网的时间：
大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网；
5、中学生上网的途径
大部分中学生在家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网；
6、（非中学生）是否支持中学生上网：
支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网”。但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响”；
7、网络对中学生的好处
（1）、可以开阔视野，扩大知识面；
（2）、因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利；
（3）、由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便
于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况；
（4）、可以促进中学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。
8、网络对中学生的坏处
（1）、容易上瘾。
许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。
（2）、容易受网上不良信息的影响。
许多网站（包括许多著名的大网站）的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生很容易受它们的影响。有一些中学生受网上暴力内容的影响，甚至走上了犯罪的道路；
（3）、容易荒废学业。
许多中学生自控能力不强，上网经常着了迷，晚上经常拖得很晚，不但影响了这一天的写作业和复习，还影响到第二天的学习。
（4）、网吧问题。
现在，网吧的数量日渐增多，且其中有很大一部分是非法的网吧。许多中学生在放学后、节假日和同学一起去网吧上网联机打游戏、聊天等等，，且上网时间很长。这不仅浪费钱财，而且在网吧里更容易受到不良信息的影响。在调查过程中，许多接受调查的人都表示，很多网吧里电脑上的主页就是不良的网页。
（5）、网上交友问题。
许多中学生在网上都有网友。而网络毕竟是一个虚拟世界，网上许多人说的都是谎话，很容易是中学生说谎、受骗，甚至在这些人的“引导”下误入歧途。
8、网络对中学生心理的影响
（1）、许多网络游戏都含有暴力的内容。很多中学生上网就是为了玩游戏，经常接触这些游戏，就有可能使一些中学生掺入恐怖、暴力、以强凌弱等等不好的思想，给中学生的心理造成了较大危害。
（2）、在调查中发现，聊天室中，许多人几乎句句不离脏话，而且经常谈论一些不良的内容。许多中学生长期沉迷于聊天室，不可能不受其影响。
（3）、在网上，一切事物都是虚拟的。一些中学生长期沉迷于网络的虚幻世界里，有的人就会逐渐形成孤僻、沉默、不善于于别人沟通等性格。
分析：
由调查可以看出：
1、中学生上网主要还是处于好奇心和爱玩。
2、中学生由于上网而出现的问题主要有两方面：一是影响了学习；二是受到网上不良信息的影响。
但是，调查表明，受到网络影响的中学生并不太多。一般中学生上网是出于好奇和网络信息量大且速度快。绝大部分中学生上网还是非常正经的。
少数由于网络而出现问题的中学生,他们的问题一般是出在了“玩”上。网络吸引他们的不是知识，而是其他他们所看到的事物。中学生好奇心强、爱玩，自控能力又不太强，这使这些过于沉迷于网络的中学生在生活、学习，乃至思想上出了问题。而且，促成他们出现了问题的不只是在于他们本身，其根源问题是在于，现在针对中学生乃至青少年的网站实在太少。一般上网，如果不是有明确目的地搜索信息，充斥于中学生眼中的网络世界的，更多的还是过于成人化的东西。真正能让中学生感兴趣，并能牢牢吸引住他们的有益的专门网站寥寥无几。正因为如此，许多感到寂寞、无聊而上网的中学生，才会被吸引到网络游戏、聊天室中来，或是在无意的浏览中，被不良信息所影响。而且，玩游戏、聊天时都很容易上瘾，时间往往在不知不觉中过去，这样就使一些中学生的身体受到影响，还影响到学习的效率和质量。
3、一些中学生迷恋网吧的原因
（1）、假期缺少能使中学生感兴趣的活动。
（2）、缺少可以供中学生们娱乐、活动、放松的有益的免费活动场所。
许多中学生的学习压力大，因此在节假日，都很想去外面放松一下。但现在正是缺少能真正让他们放松而且能在玩中学到知识的场所。而像科技馆等场所，虽然比较好，可是门票往往很贵，而且
展品也很少更新，中学生不可能经常去。所以，正是这种“真空”使网吧得到了机会。而且网吧为了增加顾客，上网的价格不贵，还增加了许多能满足学生们“爱玩”性格的游戏，这更使中学生经常“光顾”网吧。
（3）、对非法网吧的打击力度不够。许多非法网吧已转到了“地下”，这更使执法人员无法清除它们。
针对问题的解决办法：
1、中学生自己要加强自控能力，上网避免浏览不良信息，并要少玩游戏，安排好上网的时间，不要太长。
2、老师和家长应该引导学生上网，不能盲目的“堵网”，而应该通过各种培训教育，积极引导学生主动接触、了解并使用网络，并通过教育，提高学生的素质，重点培养他们的判别是非的能力，增强道德判断能力，使中学生能自动远离网上的不良信息，并能熟练的使用网络来为自己服务。
3、应多多建立一些针对中学生的网站。
这些网站不应该是说教式的，而应该是非常有趣味，能吸引住中学生，并能使中学生在“玩”中学到知识，受到教育。应该调查中学生更喜欢什么样的网站，更喜欢什么内容的网站，并将这些有益的内容加到这些针对中学生的网站中，使它们能真正贴近中学生，把他们从网络游戏、聊天室中吸引过来。 可以在这些网站中加入一些论坛，是中学生能在其中畅所欲言，发表对网站，对老师、家长、学校的看法和建议，倾诉自己的想法和苦恼，这样就能用许多中学生都喜欢的方式，不但是中学生远离不良网站，还能更实际的解决他们的心理问题，改进老师、家长的教育方法，改进网站的内容、效果。这样做往往是事半功倍。
4、应该努力监督网络中网站的内容，净化网上环境，如果发现对中学生思想、行为有误导作用的网站，应该把它们清除。这样才能从根本上解决问题。
5、针对网吧的问题，应该加强对非法网吧的监管力度，一发现非法的网吧，就要坚决清除。可以发动中学生“举报”非法网吧，给监察网吧提供便利。
其实，只要全社会的人都来关注中学生上网，不久以后，网络必将成为中学生学习生活的一个必要工具。
