师德师风教育月活动动员报告各位老师、各位领导下午好:
著名教育家陶行知先生说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学识和本领也无其用处。”而教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。由此可见，师德是立教之本，师德是立教之魂。加强师德师风建设对教育者来说意义重大。然而一说到师德师风，或许就有老师不以为然，认为她是虚的，之所以有这种观点，或许是由于教师的品德修养、道德情操、治学精神及工作态度都需要教师个人去内化，至于内化到什么程度，没有一个具体量化指标；或许是由于教师职业的示范性，师德对学生耳濡目染和潜移默化的影响也没有一个具体量化指标。再加上我们处在一个充满功利的社会及充斥浮躁的时代，师德建设因措施欠丰富而显得不是很给力。但可以肯定高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书。因为灵魂要靠灵魂来塑造，人格要靠人格来培养。生活中无数鲜活的师德事例铸就的不朽师魂永驻人们心间流芳千古。
本次师德师风教育月活动主题是“尊重学生，待生如友”
如果一名教师不能正确认识物质与意识、现实与梦想、平凡与伟大、清贫与富有之间的辩证关系，整天怨天尤人，抱怨社会，抱怨政府，抱怨单位，抱怨同事，抱怨朋友，抱怨学生，那他很难在学生心目中留下一个好形象，那他也很难教出好学生。有句名言“没有爱就没有教育。”美国教育学家多萝西诺尔特说:如果一个学生生活在鼓励
里，他将学会自信；如果一个学生生活在批评里，他将学会谴责；如果一个学生生活在赞美里，他将学会感激；如果一个学生生活在嘲讽里，他将学会害羞。如果一个学生生活在友爱里，他将学会这世界是生活的好地方。
如果一名教师期待学生遵循他说的每一句话，践行他的每一个观点，那也是不现实的。只要你初中三年来所说的话中，有一句话或一个观点触动了他，你将会是一个让他终生难忘的老师。你教的学生可以分数不高，但做事要有信心；你教的学生可以桀骜不驯，但对父母、老人要有孝心；你教的学生可以平凡甚至渺小，但对社会要有爱心。 如果一名教师光敬业爱生还不够，还要在学科专业、计算机应用、教研能力等方面进行提高，这也就是教师自身业务水平的提高。时代在进步，社会在发展，没有高水平的业务素质很难在课堂上赢得学生的心，对学生的积极影响也是必大打折扣。
一名合格的教师不仅要具备作为教师所应具备的品德、能力和素质，还要使之与时俱进。要与时俱进就必须参加多种形式的读书学习活动；就必须对照《中小学教师职业道德规范》以及“尊重学生，待生如友”的要求认真撰写师德反思。
对本次师德师风教育月读书体悟活动，县局特别推荐了《民主与教育》李镇西著，我校师德师风领导小组要求各位教师除了学习这本必读的书外，还向我们推荐阅读：李镇西著《爱心与教育》、魏书生著《班主任工作漫谈》、《教学工作漫谈》、孙云晓著《向孩子学习》、卢勤著《告诉孩子，你真棒》、宋晓军等著《中国不高兴》以开阔视
野和心胸，修炼品行和素养，提高教育教学技巧。
今年县局对本次师德师风教育月活动的反思材料作了特别要求，提出了反思重点，即11个“是否”。文件要求所有教师主动和任教学生特别是后进生交流，把他们当作自己的朋友一样对待和尊重，并引导他们实现自我，真正成为学生的良师益友，努力把学生培养成为一个具有民主意识健全人格的合格人才。同时教师只有在心灵深处进行自我认识、自我解剖、自我教育和自我提高，把尊重学生作为检验师德的试金石，才能不断修养师德，完善自我，做一名学生欢迎的老师，做一名家长满意的老师，做一名同行佩服的老师。
