《夏日里》教案
教学目标：
1.了解夏日的色彩特征，学习人物动态的表现方法。
2.学习用绘画的方法表现夏日里的所见所闻所想所感，培养学生的记忆力、观察力和表现力。
3.激发学生热爱生活、表现生活的热情。
教学重难点：
教学重点：根据自己的记忆和感受，用绘画的方法表现夏日的生活。 教学难点：画面构成、人物动态及色彩的运用。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
通过播放夏日景象的录像片段来创设情境，激发学生学习兴趣，导入新课教学。 教师提出问题：你最喜欢夏日的什么活动？你知道构成夏日的色彩有哪些吗？引导学生回忆夏日的丰富生活，让学生在小组里交流讨论自己对夏日的感受及分享在夏日里快乐的经历。
二、感悟认识
通过欣赏春、夏、秋、冬色彩构成图片，比较夏日色彩与其他季节的区别，让学生认识到构成夏日的色彩是翠绿、深绿、蓝色、红色等，加深对夏日的色彩的认识。
欣赏南方海滨人们在沙滩嬉戏游泳的图片或摄影作品及各种素材的学生作品，让学生感受摄影作品与美术作品的不同，启发学生用艺术的手段表现真实景物。
提出问题：你要表现夏日里的什么情景？你准备画什么？让学生把自己的构思大胆地用口头表达出来，教师及时表扬创意好的学生。
三、学习创作方法。
创作步骤：一般的创作画都经过构思选材——构图画稿——细节刻画——着色——完成创作这几个步骤
教师对人物动态进行分析：
1、观察范画，了解描绘人物正、侧面的不同方法。
2、利用方形纸条作分解卡片，分析人物四肢动作，为学生下一步绘画作铺垫。
四、创造表现
学生进行创作，教师提示学生在创作的过程中，表现夏日的人物与景物要画大一些，放在主要位置，然后再添画其他背景，着色时大胆用上夏日的色彩
五、交流评析。
学生把画好的作品拿出来展示。
教师鼓励学生大胆说出自己对作品的感受，一起评一评哪一幅画的构思最巧妙？哪一幅画最有趣味？哪一幅画的色彩最漂亮？
六、课后拓展
通过本课学习你学到了什么创作方法，你还能用什么方法和材料来表现夏日？
