廉洁就是幸福
正安县桴焉中学钟方灿
廉政文化是廉政建设和文化建设相结合的产物，是近年来催生出的一种新型的文化现象。廉政文化进校园可以使领导机关廉洁从政，校园风清气正，团结和谐；教师廉洁从教，师生关系纯正，教风学风会更好；学生接受廉政文化教育，使人才培养在政治上有了新的生机和活力。从而使青少年学生在踏入社会之后具有抵抗腐败的免疫力，以确保成长为健康的社会主流力量。使清正廉洁成为每个人的立身立业之基，人们和谐共进,社会长治久安。
（一）树立领导意识，加强自身建设
领导班子要把廉政文化引进校园活动，当作一项重要工作来抓，不断加强自身建设。在学校廉政文化建设中，必须针对当代青少年学生思想活跃、视野宽阔的特点，结合学校思想教育工作实际，摒弃灌输式、说教式的教育方法，以启迪说理为主，确保教育成效。身教胜于言教，班子成员要以身作则，树立廉洁之风。在思想上坚持以人为本，以学生为本的理念；在人事任用和使用上要任人为贤，不搞亲疏，不拉关系走后门；在管理上依法治校，以德治校；在决策上有长远的发展眼光，有可持续发展的战略意图；在经费使用上要经济民主，公开透明；在政治上作风民主，关心群众，廉洁从政。形成一个既有纪律又有和谐氛围的育人环境。
重点应抓好以社会主义核心价值体系为引领的世界观、人生观和价值观教育。用党的创新理论武装师生的头脑，提高全体职工的素质和能力。中国自古就有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的名言，“富贵不能淫”即钱 1
财利益污染不了贤者的道德情操。这样的思想，是中国人传统的精神支柱之一，早已融入中华的千年文明史中。还要从国学教育入手，充分利用传统教育的理念，大力弘扬近代包拯、现代孔繁森等廉洁从政的先进典型事例，使青少年学生充分认识腐败行为对社会、国家和自身的严重危害，认清自己成长过程中将要面临的各种考验，构筑预防与抵御腐败文化的思想道德防线。
以道德教育为基础，深入开展诚信教育。认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，大力开展社会主义荣辱观教育。“八荣八耻”是青少年学生做人的标准，引导他们知荣明耻，以践行荣辱观为基础，自觉进行道德修养。深入开展遵纪守法教育，进一步增强青少年学生的法制观念。组织他们学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规，提高青少年学生学法、知法、守法的自觉性。
以青少年学生全面发展为目标，深入开展素质教育。要把廉政文化思想以深远的意义植根素质教育之中。对于教育者来说，廉洁文化思想首次以独立姿态出现在教育范畴中，如何认识其意义，如何在日常德育中渗透、引导，都成为值得思考的问题。而校园的学生处于较不稳定的青春期，如何针对这一受教群体的心理特征进行教育，也成为施教者面对的实际问题。要培养学生廉洁的品行，这就要求办学者必须树立“大德育观”，依托家庭、社会与学校形成的教育合力，共同夯实学生廉洁品德。
（二）增强教师廉洁性，促使教风学风纯正，师生关系和谐
青年学生的道德教育，是对中国传统道德的继承。现今社会，不论是官场、商场还是学术界，腐败毒瘤处处遗害，甚而渗透到青年人的道德思想体系中。作为教师应坚定廉洁文化教育的历史重任，认真抓好教育的落实。
着力课堂教育主渠道，扬起廉洁旗帜。学校育人的主阵地在课堂。应从课堂教学入手，将廉政文化与课堂、课本教学有机结合起来，使学生在学到课本知识的同时又能受到廉政文化的熏陶。教师们积极行动，精心备课，巧妙设计，着力寻找本学科当中廉洁文化教育的切入点，挖掘出了许许多多的廉洁文化教育内容。用历史故事进行廉洁教育，树立“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情操，抓住课堂育人的有利平台，将廉洁教育贯穿课堂教学始终，使学生在学习知识中体验和感受清正廉洁，加强道德修养、锤炼道德品质。教师做到共同探讨，深入备课，大大提高课堂教学的知识性、思想性和趣味性，使课程教学成为廉洁教育的主渠道，让廉政文化真正进课堂、进教材、进校园，让廉政文化入脑入心，廉洁品质伴随终身。
着力活动渗透，唱响廉洁强音。通过形式多样的方法手段，引导全体师生积极投身“廉洁文化进校园”的系列活动之中。学校定期开展“廉洁文化宣传教育周”，通过在校园网站上开辟廉洁栏目，发表文章，利用广播、宣传橱窗、黑板报等多种载体，壮大宣传声势，扩大廉洁教育影响；在学生艺术展示活动中，组织全校师生开展内容丰富的系列活动，通过幽默诙谐的说唱、图文并茂的小报，反映敬廉崇洁的主题，增强廉洁教育活动的效果；组织演讲、征文和书法大赛，学生在写作演讲稿、撰编格言警句、绘画创作的过程中，深入领会廉政文化博大精深的内涵。
着力思想渗透，通过学科教学把廉洁传到学生中去。在学科教育中强调廉洁，是对青少年道德思想误区的“拨乱反正”。教师通过经常性的教学活动，用高尚的思想境界和品行影响和教育学生，起到言教与身教合一的作用。不断提高廉洁从教的自觉性。校园中纯真的眼睛，注视着学生身边的人，用“廉洁”的道德标准衡量并约束自己身边的人；对学生反映出的不良问题及时进行整改，
对存在问题的教师及时进行批评教育，对全体教师的教育教学行为进行全方位的监督。认真组织全体教师开展“廉洁从教”讨论，不断强化提高其思想认识。校园中的莘莘学子，终将会成祖国栋梁，廉洁思想将成为他们兴国安邦的精神之源。
着力师德教育，树立为学生服务的思想。时代呼唤廉洁文化进校园，作为教育者，任重而道远。教师讲廉洁、能廉洁是推进本项工作的重点，在廉政文化主题教育中，及时将党的路线、方针和政策，党风廉政建设，师德师风建设等方面的要求，印发给学生学习了解。为学生做好样子，引导学生崇尚廉洁，知荣辱，树新风；不怕吃苦，乐于奉献；淡泊名利，廉洁奉公。把师德建设提高到一个新的水平。
（三）引导学生接受廉政教育，培养政治人才的生机和活力
一切真知源于实践，人们的思想观念的形成更要有社会实践的反复印证和强化。文化是无形的，却胜过任何一种力量，由内而外地敲击着人们的心灵。廉政文化进校园，这是时代的呼唤，历史的重任。要将廉政教育纳入学校德育体系，与思想道德教育、素质教育紧密结合，使诚信守法、正直自律等良好的道德意识根植于学生的头脑之中。
廉洁思想进校园是廉政文化建设的必然要求。《廉政建设实施纲要》明确提出:“大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、机关、企业和农村。”这是党中央关于反腐倡廉教育思路和方法的重要创新。廉政文化进学校这一要求的提出，将廉政建设的教育面涵盖到了社会各个层面，在全社会形成浓郁的反腐倡廉文化氛围，形成以廉为荣、以腐为耻的思想道德价值标准。青少年作为人生的一个必经阶段，其人生观、世界观和价值观正在成熟中，在这个特殊的人生时期开展廉政文化建设，使其了解反腐倡廉的有关知识，树
立“廉洁光荣,腐败可耻”的意识，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，是整个廉政文化建设中必不可少的组成部分。
着力培育青少年学生理性思考和体验感悟相得益彰的校园廉政文化氛围。一是加强制度建设。廉政文化进校园，可以与校务公开、重大事项公示等重点工作结合起来，可以与学校的机关作风建设、任课教师教风建设等重点工作结合起来。二是以思想品德教育课程教学为主渠道，要注意深入挖掘并整合思想品德教育类课程中的廉洁教育资源，侧重从“知”到“信”的教育，侧重于弘扬历史人物中的廉政风范，澄清是非观念，培育敬廉崇洁意识，培育廉政信仰。三是把廉政文化有机融入校园文化范畴。四是重点推进学生骨干廉洁教育工作。与此同时，学生团员要积极配合团支部开展反腐倡廉主题活动。
营造倡廉文化育人环境，就是要让青少年学生经常性地接受廉政文化熏陶。在教育过程中潜移默化地提高反腐倡廉的认知程度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，筑牢“清清白白做人，干干净净做事”的思想基础。在活动开展途径上，应以适应青少年学生的身心特点、思想实际和认知规律为前提，强调显性教育与隐性熏陶并重，突出传统载体与现代载体的统筹利用，倡导将廉政理念与内涵深层附着于各种内隐的与外显的学校教育模式之中。
廉洁思想是国家下一代建设者立身之本、中华民族兴国安邦之源。在反腐倡廉工作中，强调加强廉政教育的重要性，廉政思想的熏陶和影响往往得不到预想的效果，因而“防腐疫苗”要从学生抓起才能赢得主动。廉洁思想受教育者是青年学生，是成长中的新一代，国家明日的建设者，担负着民族振兴的重任。而青少年学生正处在道德思想体系日益形成并成熟的阶段，在这一时期的教育内容，将会引导学生树立正确的学习观、价值观、成才观、就业观，帮助学生立大志，干大事，为他们的人生打下坚实的基础，日后踏入社会，为官者
自会廉政为民，为商者自会洁身自律。从而形成社会风气的良性循环，为国家的未来储备德智兼备的优质人才。
现代社会生活纷纭复杂，多姿多彩，各种不同经济成分并存，造成了不同的利益群体，也形成了不同的思想观念和文化意识。作为一个特殊的教育程度较低的群体，青少年学生传承着中华民族的希望，担负着建设未来的重任。特别是在当代社会浮躁风气和功利主义盛行的背景下，在青少年们这个关键的人生成长时期，开展廉政文化进校园活动，是一项播种廉洁种子的工程，更是一项功在长远的基本教育。学校有着强烈的培养接班人的历史责任感，要将自身的发展与国家的前途命运紧密地联系在一起，切实把廉政文化作为一项新资源,列入长期性、基础性的工作抓紧抓好。
