三年级数学第八单元教学反思
在本单元中,我力求做到让学生结合生活实际在生动具体的情景中学习数学,同时在课堂教学中为学生创设充分参与数学活动和交流的机会,培养学生观察、操作、推理、获取新知识的能力和估测能力。建立正确的长度观念,发展学生的空间观念。
1.专研教材,准确把握教材。联系上下相关的知识点,沟通他们的联系,找出知识发生发展的连接点,做到心中有本。 2.创设情境,数学问题生活化。以生活中常见的商品的价格,物体的长、宽、高、入手,让学生感受小数在现实生活中的作用。通过动手操作、启发思考,观察比较等手段让学生感到所学的内容不是简单枯燥的。让学生感到生活中处处有数学,数学就在身边。
3.设计多样,重视学习过程。根据学习的内容的不同特点,设计丰富多彩的学习活动方式。了解学生已有的认知特点,运用学生已有的知识作为新知识的切入点,引导学生通过有目的的观察、操作、交流、讨论,从直观到抽象,主动建构自己的认知结构,培养学生观察思考的习惯。同时注重了练习的梯度,层层深入,效果比较显著,实现让学生学到了有价值的数学知识的目的。
《三年级数学第八单元教学反思.doc》
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