一、联系实际,轻松入题
刚才老师注意到同学们走进教室时快速、有序,可见你们老师教育有方,同学们行为习惯养成的好。(注意节奏,强调有序)
二、创设情境,开展活动 活动
一、观现象,悟规则
1、生活中也是这样,讲秩序，讲规则，是多次出现的。请看:(有序交通视频)解说:繁忙的十字路口人来车往、井然有序,人们享受着交通事业的发展给工作、学习和生活带来的便捷。(幸福)可是，我们的路上并不是一帆风顺的，往往有一些我们不愿意面临的场景出现在我们的生活中，
2、但总有一些我们不愿看到的场景出现(沉重),注意听:(无序音频) 谁来说一说，你听到了什么?想到了什么？发生了什么?(各种回答的评价,消极影响的弱化,揪心的尖叫„„有车的撞击声，有人的惨叫声，有流出的鲜血，你想一想发生了什么？我们到车祸现场去看看)
3、出示车祸现场图片。(PPT) 第三幅图开始解说:当你看到一个个鲜活的生命消失于滚滚车轮之下;当你发现一阵阵欢声笑语淹没在尖锐的汽笛声中;当你面对那些触目惊心的场景时,孩子们,你们想说些什么吗? 无法弥补的伤痛。(把你的心情说出来,告诉大家你此刻的心情„„我理解了,我感受到了,我有同感)
4、出示课本20页,知识链接。同学阅读。
从第一辆汽车诞生以来,共有四千多万人,丧生于滚滚车轮下。国家每六分钟就有一人死于车祸,每一分钟就有一人在车祸中受伤。这些数字带给我们震撼,使我们痛心,发生这些事故的原因是什么?看到这些红色的数字，你有什么感受？ 小结:造成车祸的原因就是不遵守交通规则。(抓住大数据,震撼,提取有用信息„„你真会学习,读取信息时边读边思考,说得好) 活动
二、演现象,寻规则
1、游戏活动
同学们在生活中有没有遇到过不遵守交规的现象? 交流。在什么地方发生的交通事故最多？（十字路口）在十字路口你经常看到一种什么现象？(闯红灯是最常见的违规场景,十字路口是交通事故的多发地,下面我们就聚焦十字路口) 游戏活动:今天我们模拟闯红灯现象，看看闯红灯有什么危害？（因为红灯的出现是警示车辆和行人，和你相对方向的车辆和行人正在通行（如果你是南北方向行驶那么这时候是东西方向的在通行），如果你强行闯红灯了，那么就可能发生交通事故，所以为了您自己以及其他人的安全，请您遵守交通规则！）我们先来选群众演员，红绿灯和路人，为什么不能闯红灯呢？演示闯红灯现象,了解学习十字路口交通知识。
红绿灯的指示意义,一看二慢三通过。
(被撞时,音效、表情,演技指导
评价:路口的行人各自归位;责任重大,坚守岗位的红绿灯先生辛苦了!我们的出行安全就靠你了!)
1、人闯红灯情景车正常通过
2、人不闯红灯，车闯红灯。
3、思考：是不是绿灯的时候我们大胆的走吗？是不是事故都是在红灯的时候出现呢？你们守规矩了，但是司机没有守规矩，后果就出现了，那么是不是绿灯的时候我们大胆的走吗？（说的多好，交通意识非常强，我们应该给他掌声，即使并排走路，不能超过两个同学，）小结：红绿灯的指示意义,一看二慢三通过。在经过路口的时候，我们不但要看信号灯的指示，在能够通行的情况我们还要看路人，看车的通行状况，需要避让的时候，我们应该立即停下避让。是他们让我们明白了怎样安全的通过十字路口。
4、红、黄、绿依次出现表示通行顺序。
2、知识竞答
奖励大家玩一个游戏(调动情绪),知识竞答,规则:不用举手,想到答案,立刻说。车灯是“会说话的”,(PPT出示22页下方文字)。 (回答正确,加十分,第二题) 总结:看懂车灯闪烁的含义,对我们的安全出行很有帮助。 活动
三、析现象,用规则
(问题情境,知行合一)同学们已经掌握了丰富的交通安全知识,相信你们一定能准确运用,并力所能及的帮助别人。 小明在今天上学时遇到了一个问题：走到一个路口,绿灯刚刚变成红灯,还有两分钟就要上课了!再等这一分多钟的红灯就要迟到了,真急人! 四周一打量,空旷的、宽阔的路面,没有一个行人,也没有一辆车。过还是不过呢?（老师很严厉的，迟到了要批评的） 讨论交流。(引导:习惯的养成) 在过马路时，无论有没有监督，有没有危险，我们都不能闯红灯。平时我们正常走路多好，为什么要有红灯呢？让我走路不能正常走，对我来说是个约束，我感觉到很不自在，你们说这种想法对吗？这种规则的约束，你认为是约束了你的生活，其实他是保护了我们的安全。我们一定要记住：制定了这么多的交通规则，就是为了保护我们的出行安全。
三、布置作业,拓展延伸
1、小结:(正如同学们所说)无论有没有监督,在出行时,我们都要自觉遵守交通规则,养成文明出行的好习惯。(周老师就是这样做的)我清楚的知道:交通规则就是保护我们的出行安全。 (板书)一起读
其实生活中还有很多的规则,上课的规则，小至游戏规则,大至国家的法律法规,法律也是规则，他告诉我们什么能做，什么不能做，一个社会要有秩序，必须建立一套完整的规则，这套规则会让我们的社会有秩序。人与人之间能够和谐相处，只要是科学的规则，我们都要遵守,请牢记:(一起说)规则就是保护!
2、作业:我们已经深知规则就是保护,如何让更多的人知规则、用规则呢?请同学们做一个宣传计划,用最有创意的方式宣传交通安全知识,让更多的人知规则,用规则!
六、板书设计 交通安全
规则
保护
《注意交通安全》教案
教学目的：
1、使学生知道交通事故的危害，知道《中华人民共和国道路交通管理条例》中儿童应遵守的规则。
2、树立并强化学生的交通安全意识，使学生懂得注意交通安全的必要性和重要性。
3、通过本课的学习，使学生受到一次安全教育，从而自觉的遵守交通法规。
教学重点：树立并强化学生的交通安全意识，使学生能够自觉的注意交通安全，遵守交通规则。 教学过程：
一、情境导入：
师：同学们，上课之前我们先看一段录像（播放录像片：节选的交通事故现场片段）看了录像，会让你有什么感受呢? 师：刚才看了惊心动魄的一幕幕，你有何感受？ 生答。
师：刚才那血淋淋的场面，仍让我们心有余悸，我们每天与交通打交道，那么，怎样注意交通安全呢？这就是我们这节课要学习的内容：
注意交通安全 （板书课题）
二、学习新知：
（一） 学习第一个知识点：交通事故的危害
下面是一则交通新闻，请同学们仔细阅读，男孩死后，他的父母会怎样？
如果不发生交通事故，这个孩子将来会怎样？
师小结：交通事故使受害人失去了宝贵的生命，也给家人造成极大的痛苦，在我们的生活中这样的事还很多。你见过或听说过周围发生的交通事故吗? 师：象这样的事故还有很多，据2005年道路交通事故统计显示：2005年，我国道路交通事故450254起，因道路交通事故死亡98738人，因道路交通事故受伤469911人，因道路交通事故直接经济损失18.8亿元，平均每天发生交通事故1250起，每天有275人死于各类交通事故，平均每5分钟便有一人死于车轮下。（幻灯出示）
可见，一旦发生交通事故，我们要付出的代价是巨大的（板书：交通事故代价大）
二、学习第二个知识点：注意交通安全
为什么会发生这么多交通事故呢？
生答：不注意交通安全。师：是啊！同学们说的都非常好，交通事故确实给人民的生命安全和国家财产带来了严重损失，要想不发生交通事故就必须掌握一些交通法律法规 （板书：交通法规要知道）
在《中华人民共和国道路交通管理条例》中已经对我们行人作出了如下规定（学生朗读，了解法规内容）
除了要掌握交通法规，交通标志我们也要认识，同学们，你们都知道哪些交通标志呢?
（学生展示自己制作的交通标志牌） 师：同学们知道的可真不少。
师：学了这么多法规又认识这么多交通标志，大家一定知道哪些事情应该做，哪些事情不应该做，观察下面图中人或者车辆他们的做法对吗？
师小节：同学们，很多交通事故的发生，都是因为违反了交通规则而造成的，我们要想保证人身安全，应该怎样做呢？ （板书：交通规则要遵守）
三、深化新知：
师：同学们在生活中时时刻刻遵守以上的交通规则，这样才能保证我们自己和他人的生命安全.你能给你的亲戚和朋友写上几句交通安全提示，让他们也来注意交通安全吗?
四、课堂总结：
同学们，生命是美丽的，但美丽的生命只有一次，关爱生命，安全出行，这是我们每个人的心愿从现在开始，大家一起来自觉遵守交通规则，同学们，你们能做到吗?
最后老师希望大家都能健健康康的成长，长大成为国家的栋梁之材。
下课！
板书设计：注意交通安全 交通事故危害大
交通法规要知道 交通规则要遵守
