水丰路小学分校 《语文》公开课教案 （组内）
2013学年第二学期
二年级第二学期 《美丽的西双版纳》
说课
《美丽的西双版纳》是二年级新教材中的课文，以丰富、优美的语言介绍了西双版纳独特的自然景观与人文环境。在教学中，侧重于指导学生对文字的体验、感悟。在这篇课文中，共有11个生字。由于学生们通过日常学习及生活的积累，已有一定的识字量，而且掌握了一些学习方法。因此在本课中，我采取了以四人小组为单位自学生字，互相检查学习效果。学生互做小老师，在把自己好的方法传授给其他人的同时，也巩固了知识。
整篇课文围绕西双版纳的风土人情展开，这中间的两句中心句是课文的切入口，即：西双版纳是植物的王国。西双版纳又是动物的王国。先从介绍植物入手，通过各种形式的朗读来了解那里植物的不同特点，这其中有一些植物是学生闻所未闻的，所以可利用网络查找一些资料、照片，直观地让学生了解。同时，发挥学生的学习自主性，选择自己最感兴趣的植物来重点读一读，突出这一植物的特点。在了解了西双版纳为什么被称为植物的王国后，再去读有关于动物的部分就容易了，因为两部分的写作手法基本相同，在读通读顺第4小节之后，让学生把自己收集的资料融入课堂中，用教师所给的句式来介绍。
在学完课文之后，让学生把课内外所获得的有关于西双版纳的风土人情的资料综合起来，给出相关的句式，进行说话训练。通过小组交流，全班交流，让学生进一步地了解西双版纳，同时表达能力也得到了锻炼。
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教学设计（第1课时）
教学要求：
1、能在语言环境中正确认识“纳、等、壶、砍、扁”五个生字。借助图片与文字介绍，理解词语“耸立云霄”，并能初步运用。
2、正确朗读课文，背诵课文的第二小节。
3、能用“（怎么样）的（什么）”进行仿说，介绍植物。
4、感受西双版纳是我国一个美丽的地方，那里是植物的王国。 教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、幻灯片展示，并配上民族音乐。
2、在祖国的西海边陲有一个美丽富饶的地方，那里生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族。这是个美丽的地方，那里彩云飘荡。那里有神秘的原始森林，优美的民歌，丰富的民俗民风，素有“植物王国”“动物王国”的美称。
3、看了片子后，你有些什么感受呢？
4、同学们说的真不错，今天老师就要带大家一起走进西双版纳，一起去领略那里迷人风光。出示课题：
11、美丽的西双版纳（齐读） 学习生字“纳”，齐读词语
5、西双版纳在哪里呢？（出示句子）理解“边陲”。
这个词比较难读，来借助拼音拼一拼、读一读。（齐读）“边陲”就是靠近边境的地方。西双版纳就在我国的西南边境。（出示地图）
课文的第一小节还告诉我们，在这美丽富饶的土地上还生活着许多民族。他们分别是——（生：傣族、哈尼族、汉族等14个民族）
6、这些民族有着不同的服装与习俗，你看：（出示图片）
当然在西双版纳还有景颇族、彝族、拉祜族、布朗族、基诺族、瑶族、纳西族、苗族、德昂族、阿昌族、白族，文中不再一一例举了，于是就用了一个“等”字。它与我们的一个标点符号“„„”的作用是一样的。
6、教学“等”。小老师带领大家拼一拼、读一读。
7、师引读第一小节。
二、初读课文，了解大意。
1、为什么说西双版纳是一个美丽的地方呢？课文从两个方面进行了介绍。请小朋友们，打开书，自己读读课文找找答案，完成这个填空。（出示填空、指水丰路小学分校 《语文》公开课教案 （组内）
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名说）
美丽的西双版纳不仅是（ ），还是（ ）。走进村子，你会看到一幢幢（ ）的建筑，还会看到穿着（ ）的男女老少。
2、课文的哪几小节分别写了西双版纳的植物与动物呢？再仔细看看课文。
三、学习第
二、三小节
1、下面就先让我们步入西双版纳的植物王国吧！请自己默读课文2小节，这一小节向我们介绍了哪些植物，请用“——”划出来。 （1）生默读2小节（师巡视）
（2） （生说，教师打开该植物的图片做介绍）
望天树：怎么样的望天树？
A:自己读读介绍。你觉得望天树怎么样？现在，你知道“耸立云霄”是什么意 思吗？
B: “耸立云霄”除了可以形容高大的树木，还可以用来形容一些高大的建筑物，
你能说一说吗？（出示：耸立云霄的 ）
箭毒木：多高啊！它也可以用“耸立云霄”来形容，文中使用的是（生：见血封喉）。为深灰这样形容他呢？要知道箭毒木拥有剧毒，一旦它的汁液进入人体的血液内，就会让人致命。所以会用“见血封喉”这个成语来形容。 古茶树：它也不寻常，有（生：1700年）多么久远的古树啊，可以成为植物界的古董了。在我们这儿根本就看不到，可在西双版纳的原始森林里就有。来再来读一读。
会跳舞的草：真有趣，那看草也会跳舞？（看录像）
会吃蚊虫的花:多漂亮的花啊，但它可是小昆虫们的克星，天然的灭蚊器。 （6）你看，作者在描写时抓住了每种植物的特点，并且都是用“怎么样的什 么”来写清楚的。来跟老师一起来读读第二小节。
（7）这些植物都是我们平时看不到的，对我们来说是多么新奇呀。你愿意再 来读一读吗？（指名2人读）
在只剩下图片，借助板书，你还能说吗？（指名说，想读的站起来读） (8) 老师收集了一些西双版纳其它植物的图片。（出示图片，作介绍） 下雨树：它会不时地滴下小水滴，仿佛天在下雨一般。看看它叶子的形状，水丰路小学分校 《语文》公开课教案 （组内）
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颜色、独特之处，说说怎样的下雨树？
无忧花：这是无忧花。仔细观察一下，是怎么样的无忧花？（指名说，2人） 神秘果：这是一种奇特的果子，能改变人的味觉。能把原本苦的、辣的、酸的都变成甜的。
旋转绿兜：看的它的树叶就像（一根根竖起的头发——怒发冲冠、像刺猬） 让我们也来当当小导游介绍一下西双版纳的植物吧！（自己准备、指名说） 西双版纳的原始森林 ，有、有、有 （9）西双版纳真不愧为是植物的王国，有这么多奇特的植物。
3、在课文中还向我们具体介绍了两种更奇特的植物，是哪两种?自由读读第三 小节。
（1）扁担藤还叫（天然水壶），海芋叶叫（天然雨伞）。（出示图片） （2）为什么这样叫它？仔细读读第三小节，找找答案。 （根据学生的回答出示相关的句子）
A：断口处的水似泉水一般源源不断，所以叫它——（天然水壶）。来再读读这句话。
B：我们去看看海芋叶到底有多大。（出示图片和介绍）
海芋叶的大小与我们的雨伞差不多，遮雨足够了，而且在原始森林里到处都是，所以称它为（生：天然雨伞）。
（3）这里有三个生字，我们来读一读。（出示：词语）
（4）天然水壶，天然雨伞，你们见过吗？（没）真新鲜，老师也没有见过。愿意读的小朋友站起来，让我们一起来读读这一小节。
4、小结
在西双版纳无边无际的原始森林里到处都是（奇特）的植物，难怪称它为——（植物的王国）。要知道那里还是动物们的乐园呢!下节课老师就带领你们与动物们来个亲密接触吧!
三、写字
1、接下来，让我们在田字格里写写这两个生字。（出示：壶、等） 等：小老师领写，提醒字形，关键笔画。 壶：小老师领写，要注意什么？
四、总结。 水丰路小学分校 《语文》公开课教案 （组内）
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教学反思
《美丽的西双版纳》这篇课文告诉我们：西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。我在教完这一课之后想谈点想法：
一、生字教学：
在这篇课文中，共有11个生字。由于学生们通过日常学习及生活的积累，已有一定的识字量，而且掌握了一些学习方法。在本课中，在这一课的教学中，我主要把生字教学还是以自学为主。学生互做小老师，在把自己好的方法传授给其他人的同时，也巩固了知识。在这一块的学习过程中，我也发现了出于对于学生的不放心和不信任，对学生的“扶”的痕迹较重，过于小心翼翼，导致课堂气氛过于拘谨。
二、课文教学：
整篇课文围绕西双版纳的风土人情展开，以西双版纳是植物的王国。西双版纳又是动物的王国这两句中心句为切入口，。从介绍植物入手，通过各种形式的朗读来了解那里植物的不同特点，这其中有一些植物是学生闻所未闻的，我利用网络查找一些资料、照片，直观地让学生了解。同时，发挥学生的学习自主性，选择自己最感兴趣的植物来重点读一读，突出这一植物的特点。在了解了西双版纳为什么被称为植物的王国后，再去读有关于动物的部分就容易了，因为两部分的写作手法基本相同，在读通读顺第4小节之后，让学生把自己收集的资料融入课堂中，用教师所给的句式来介绍。
课文本身的语言较为生动，写出了很多植物和动物的特点，学生在熟读之后，可以把这些语言用上，化为自己的内在知识结构。在课堂中，表达能力较强的同学，可以把自己找到的资料用上，其实这正是一个搜集资料、提炼精华、处理文字、表达情感的综合过程。这样寻找资料、处理资料的能力得到锻炼，同时语言文字训练也有了，可谓一举两得。由于时间关系，练习说话的范围还不够广。而在学完课文之后，让学生把课内外所获得的有关于西双版纳的风土人情的资料综合起来，给出相关的句式，进行说话训练。通过小组交流，水丰路小学分校 《语文》公开课教案 （组内）
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全班交流，让学生进一步地了解西双版纳，同时表达能力也得到了锻炼。通过教学，我感到这堂课既有收获，也有不足。
1 在重视字词教学、句式训练的同时，如何适时地增加一些想象，增加意境感悟来帮助学生加深对课文的认识？这是我想在以后教学时要重点研究的问题。
2 应重视多形式的朗读训练，在熟读课文的基础上，如果能再跟随镜头看看西双版纳真正的美景，则更能激发了学生们热爱祖国大好河山的情感。
赵轶珺 2014.3
