中班科学活动：有趣的打气筒
活动目标：
1.在尝试中了解玩具打气筒有“进气孔”和“出气孔”。 2.激发幼儿探究，鼓励幼儿大胆表达自己的发现。 3.体验合作游戏带来的乐趣。
活动准备：PPT课件、记录表、玩具打气筒若干、气球、玩具车等。 活动指导：
一、出示打气筒，教师谈话引入，引导幼儿观察打气筒的构造。 1.出示打气筒引入。
教师：这是什么呀？你知道它有什么用吗？（个别提问） 2.引导幼儿观察打气筒的构造，并直接示范打气筒的使用方法。
教师：你发现打气筒上面有什么呢？（个别提问）仔细看哦，这个叫气筒，用手一按，它能一紧一松。气筒下方有两个不同颜色的孔。还有一根细细长长的管子，这管子圆的要一头插在气筒下面的孔上，带2个小尖顶另一头要插冲充气的物体上。
二、引导幼儿进行探究。
（一）.猜猜这两个孔有什么用？它们的用处一样吗？
教师：你们能猜出来这两个孔有什么用吗？颜色不同的孔用处一样吗？（个别提问）
（二）出示气球，引导幼儿猜测： 1．猜一猜。
教师：老师这里有张记录表，（出示记录表，念一念标题）“问号”是猜一猜的，“小手”试一试的。那么你们猜一猜管子插在什么颜色的孔上，气球才会鼓起来？哦！你说是红色孔，你说是蓝色的孔，（个别提问）（教师根据幼儿的回答在记录表上进行记录）有的说一样，有的说不一样。那么，到底是哪个颜色的孔会让气球鼓起来呢？试一试就知道的是吧。怎样试呢，你看，我这里有一个气球，先将它套在管了的这一头（示范），将管子的另一头插在气筒下方色或蓝色小孔上（不能示范），手掌按住气筒用力一压再一松（示范），看看气球有没有鼓起来。 2.试一试。
教师：你们想不想去试一试看？试的时候陈老师有三个小小的要求，小耳朵可要听仔细了，第一，你们可以找个朋友一起玩。第二，这两个不同颜色的孔都要去试一试，发现气球有什么变化？把你的发现告诉你的朋友。第三，试完后要把东西收拾到筐
里，再回到坐位上。听清楚了吗？
幼儿利用气球分别对两个孔进行猜测验证，教师适时给予指导帮助。
三、集中交流
1.教师：你发现了什么颜色的孔能让气球鼓起来呢？为什么呢？
教师：原来是红色（让幼儿举手表决），因为气筒里有很多的空气，我们用手一压，里面的空气就从红色的孔跑出来，跑到气球里面，气球就鼓起来了。所以这个红颜色的孔叫出气孔。（贴
）
教师：咦！红色的孔能让气球鼓起来，那蓝色的孔为什么不会让气球鼓起来？下面老师就来做一个实验。
2.教师利用可乐瓶验证，引导幼儿进一步感进去气孔的作用。
教师：呀！可乐瓶怎么啦？为什么会变扁的呢？（个别提问）哦！原来可乐瓶里面的空气被吸到气筒里了，我们就知道蓝颜色的孔叫进气孔。（贴
）
四、利用PPT让幼儿了解生活中有各种不同的打气筒，引导幼儿进一步感知出气孔和进去孔在生活中的作用。
教师：除了这种打气筒，你还有见过什么样的打气筒？（个别提问）你们瞧！今天，我带了几种常见打气筒的呢！有你认识的吗？（个别提问）你看这是手动的，脚踩的、电动的打气筒，它可以给自行车、汽车、大型玩具充气。人们又利用打气筒的进气孔，用吸气的办法把空气给吸掉，像装棉被的袋子，吸成扁扁的，还有一些食品如：花茶、茶叶呀、蔬菜呀、坚果类呀、鸡爪、蜡肠呀，都是用这种吸气的方法来帮助食品保鲜的。（展示图片）
五、让幼儿利用打气筒合作游戏，体验打气筒带来的乐趣。
教师：打气筒呀真好用又好玩是吧！陈老师准备了一些不同的打气筒和好玩的玩具，你看有（充气玩具、怎样让汽车动起来、小球跳跳、玩瓶子）我们也来用打气筒的两个孔来玩一玩充气和吸气好不好？想不想玩？陈老师一样有几个小小的要求，小耳朵仔细听好了：
提要求：1.两人合作，这样玩起来才更有趣。
2.每种玩具都可以去玩一玩，看看你有什么新的发现，你们可以去和好朋友说一说，也可以到后面跟客人老师说一说。
3.试完后回来时要记得把东西收拾到筐里。听明白了吗？
1.玩瓶子 2.让汽车动起来 3.给玩具充气和抽气 4.小球跳一跳 活动延伸：把打气筒、气球、小球跳跳等材料投放到科学区中继续引导幼儿探索。
