玉门镇东渠中心小学校本培训计划
（2009－2010学年度第一学期）
校本培训的主要内涵是实践中反思。实践中的反思是教师提高自己的一个重要途径，也是教师积极探究心态的表现，更是教师是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。
一、指导思想：
我校校本培训从改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方法入手，要求教师更新观念、积极进取，勇于创新。以此谋求学校素质教育的办学特色，打造一支具有健康的心理品质、健全的人格、扎实的文化基础、较强的创造能力的有特色的师资队伍。
二、工作目标：
通过培训力争使我校教师不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益；为教师的成长和成功铺设方便之路。
三、工作要点：
（一）抓师德教育，加强职业道德修养
1、加强职业道德修养，全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量，做让社会满意、让家长放心、让学生成才的教师。促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。
2、充分发挥我校骨干教师的带头示范作用，促进全体教师专业水平的提升。
（二）、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效
（1）加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。
（2）立足课改，不断深入实施新课程。以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。
（3）立足岗位培训，参加教学竞赛。组织任课教师开展教育教学竞赛，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。开展教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件比赛等活动。
（4）立足教研活动，大力开展校本教研。开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等教研活动，教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校和学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划——行动——观察——反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”，不断积累经验，提高教育教学研究能力。从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。 （5）、大力提倡教师读书写作，提高文化修养和专业水平。
（6）、组织教师以，观看骨干教师学科带头人网络研修视频资料，提高教育教学水平。
（三）、立足课堂实际，开展教研活动
1、集体备课
教研组确立“校本教研日”，使校本教研制度化。“校本教研日”可以是集体备课，重点是对教材的钻研、教学的设计、重难点的剖析和实践的反思等。重点是理论学习、课例观摩、专题研讨等。
2、案例评析
案例评析式教研活动，是根据听课过程中感觉教师哪一个教学环节或是片段处理的好，把它拿出来与教师们一起分析研究，实现从理论到实践的转移。在教研时，先让老师把自己是“如何设计的？为什么这样设计？有什么效果？”说出来，然后全体教师进行评议。
3、教学反思
在保证认真完成每堂课的课后小节的基础上，还要要求教师将参加校本教研活动中感触最深的事、教育教学片段，通过案例的形式撰写出来，并和全组老师一起分享。同时教研组总结教研活动开展过程的得失，写出教研活动的报告。通过教师的自我反思，就是想让反思成为教师的一种习惯，使教师能够在总结中提高，在借鉴中创新。
走向校本，也就是走向每一个教师自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，更大地激发教师的创造热情，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育正得到振兴之时。 附：中心校校本培训计划 九月份
1、制定校本培训计划
2、“本班本学科教学存在的问题及改进措施”个人反思总结 教研组交流 十月份：
1、参加“三新一德”教学活动
2、参加学区组织的教学活动
3、教研活动 十一月份：
1、小学语文教师课例研究
2、小学数学学科教研活动 十二月份：
1、毕业班复习研讨
2、教学论文评比
3、教研活动 元月份：
1、教学论文评比
2、校本培训工作总结
