阅读《尊重 责任 爱》的感想
初三物理教师 张贵宇
今天学校布置的任务是阅读文章《尊重 责任 爱》。当我读到由于“老师的责任和使命是促进学生成长和发展，教育的使命和责任很容易使教师忽略接受和尊重”时，我想到，此前我们在布置课后作业时，很少争求学生的个人意见，而想当然的以自己教授的课程进度的要求,及对学生的自以为是的了解作为给学生布置各种形式作业的依据，并且同时对布置的作业应当何时完成、应达到什么标准提出一系列的指标。这时，对学生是学习的主体的地位显然没有给予尊重。
现在更加清醒的认识到，这完全是一刀切式的教育方式，没有针对学生的不同层次及更个体化的情况提出不同的作业要求，也就是没有尊重学生。现在，对于如何尊重学生，我有些困惑，很多学生已经养成了许多不良习惯，而基于此我们只能在课堂基本规范要求的基础上谈对学生的尊重。我认为，对于有不良学习行为习惯的学生，必须实行强制性的教育措施，目的当然是让他们的思想行为符合中学生的基本要求。为了达到教育目的，我们要和学生家长做好沟通，城里学生各学科平均成绩高的重要原因之一是学生作业习惯好，这得益于学生家长与学校的良好沟通。如果没有良好的作业习惯也就没有好的学习习惯，学生的学习总处于被动状态，当然就会和老师的教育经常发生所谓的冲突。眼下，加强与家长的联系，对于我们来说转移部分教育矛盾是必须的，只有和家长联合起来，也就是学校和社会联合起来才能真正的做到尊重学生。因为尊重学生的目的是让学生更好的发展，当学生不能从主观上达到基本教育目标时，我们就必须借助来自于学校和家长的外部作用给学生施加一定的压力，否则尊重将成为空谈。说到此，我觉得已经从尊重学生谈到了教教育的责任，换句话就是学校和社会要为我们的学生一代的健康发展负责，也就是教师和家长要协手做好对学生的教育工作。
好了，不用多说，爱我们的学生，爱我们的孩子，其表现就是我们要尽一名教师的职责，要尽职尽责就要从尊重学生开始。我在国庆假期作业中给学生提出了家长签字的要求，目的是控制学生抄袭作业的不良习惯。我希望学校能尽快组织家长会，统一教育思想，让我们对学生对孩子的责任真正从爱入手，从尊重开始。
家长会的作用是提醒家长配合学校和老师。可作为老师，怎样能在日常的教学中就把爱和尊重洒向每一个学生呢？
我想起了前天（10月6日）做过的一个梦（真梦），梦见某年1月35日（真的是35号）与同事在办公室内商议工作，办公室（平房但顶较高）门前右首有一东西走向且大门向东的类似车间的穹顶体育器材大厅，大门向东敞开，门前空地上摆放了几个类似跳马的体育器材，有一个班的学生正在准备体育考试；我与同事走出办公室观看正在参加体育训练的学生的体育活动表演，看到学生们一个个生龙活虎的向前（东）跳跃翻腾，有两名同学特别厉害，倒立手触地还能凭借臂力翻身跃起完成自己的动作„„„周围的空气是那样的清新，学生的精神与外显的信心是那样的令人鼓舞。
但现实不允许我们生活在梦中，我们只有正视现实，从点滴开始熔化与学生间已经形成的坚冰与隔阂，象《尊重 责任 爱》中所述：尽“对学生的保护之责” ，
保护学生的生命安全、保护学生的做人尊严、保护学生的上进心，以及认识世界、展示自己等美好愿望、保护儿童的童心和天性，就从让我们的学生克服不良习惯开始，付出我们的努力，相信我们会实现我们的理想。
2010年10月8日星期五下午3时13分
