中国教育的十大问题
姓名：杨荣跃学号：0810110908性别：男
专业：历史年级：08级
生源地：云南家庭所在地：农村
一．家庭教育的价值观问题
在现行的教育体制下，学生的教育基本有家长决定。学生在整个过程中发挥的作用十分有限，而大多数家长对于什么是教育以及教育是什么等相关问题都缺少必要的学习与认识。大多数家长都采取跟风的态度，社会上流行什么就让孩子学习什么，缺少长远的考虑。“学从比不学好”、“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”等都是家长们的教育观。社会上很多家长送孩子参加“奥数班”、补习班、才艺班、天才班等，很少考虑每个孩子的自身的特点和发展情况。很多中国家长都采取一元化的评价标准来评价孩子 ，通常用的标准是考试分数，老师们也习惯于根据分数标准将孩子简单地划分为“好学生”和“差学生”两种类型。忽视学生的不同的个性特点和差异性，好像家长是教育的主体，孩子是工具，不利于孩子的发展。
二．教育体制问题
新中国成立以来，大、中、小学，全部都是国家统一筹办的，所有学校的管理体制，都是仿照国家机关划分为相应等级。学校的决策大权（包括党、政、教学等各方面工作）都是学校领导人说了算，任课教师的（包括教学内容）决策权力很小。自实行改革开放政策以后，逐渐建立了一些民办学校，但各方面的决策权，仍然掌控在学校的领导人手中，教师在教学过程中，还是发挥很有限的作用。教育是一个需要自由发展空间的领域，如果上级机关管的太死，不利于教育的发展。教育体制也导致中国教育的过度行政化，教育属于社会事务，对于国家的发展很重要，一定的教育行政能更好的促进教的发展和分工。但是，教育行政是有限度的，不应该成为妨碍教育发展的绊脚石。
三．大学生就业问题
人们有个一般性的共识，如高等院校，是培养高层次专门人才的；中等专业学校，是培养中等专门人才的；高级中学，是为投考高等院校打基础的；初中和小学，属于普及教育的性质。中国教育过早的产业化和市场化导致了今天多如牛毛的大学生，而高级技术人才却很少。依据我国现在的经济结构，主要集中在第二产业，服务业比较落后。而且我国制造业水平非常落后，中国制造在外国给人们的印象是“便宜、质量差”。非常需要大量高级技术人才来提升我国的制造业水平。而我国现在培养的大学生，其服务对象主要集中于服务业。这就造成大量大学生找不到工作，而很多企业却找不到合适的人才。在这方方面，德国应该是我们学校的榜样，而不是美国。其次，盲目的扩张也导致本来就相对稀缺的资源更加紧张，造成大学生的素质严重下降。而高额的费用也成为压在中国人头上的三座大山之一。
四．公民与德育教育
1917年4月8日，时任北京大学校长的蔡元培应邀到北京神州学会发表了“以美育代宗教说”的专题演讲
