“临沂市小学语文优质课评选活动”
听课心得体会
－－明生联小
赵荣东
上周三至周五，我有幸到了沂水三小观摩了临沂市小学语文优质课评选活动。经过两天半的观摩，学习了十七位各县区小学语文精英教师执执的语文课。她们每一堂课都有亮点，都很出彩。阅读课、表达课、古诗文讲授课、口语交际课、习作课，每种课型都讲得那么优秀。学生学得更是陶醉、痴迷、轻松。精彩瞬间更是让我大开眼界，赞叹不已。结合自己的实际，感觉差距太远，也深刻体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我浅谈一下自己的点滴体会：
一、由课文内容分析转到“大语文”学习
阅读课型的参赛老师在教材处理上有的关注了文章结构方式；有的关注了写作顺序；有的抓重点词句，理清课文顺序后直奔重点段落；有的关注语言表达方式；还有的选手关注了课文的写作特点，找文中人物的对话、神态、外貌特点；还有的关注了作者风格，拓展语文主题学习内容，把相关文章提取出来，对比着分析；更有的使用常规路子，关注重点词语，遣词造句，理解课文。如低年级识字教学中郯城实验二小的徐荣老师执教的《雨点儿》，关注生活中识字，利用仿样子说词语，写句子，达到了目标要求。 古诗文教学中关注中华五千年文化的传承，如银雀山小学单丽娜老师执教的《送元二使安西》拓展总结出中国送别诗风：月亮与思乡，杨柳与伤离别，红豆与相思；送别方式：以目相送，以酒相送，踏歌相送等形式。拓展送别诗词从《诗经》中的《燕燕》到江淹的《别赋》、柳永的《雨霖铃》再到近代徐志摩的《再别康桥》，一直到当代王国维的送别小诗。把中国送别文化作了一个传承展览。
所有参赛选手大都把握了只在“点上打井，不在面上挖坑”的语文主题教学思想，由点到面，把一课一得落到实处。
二、关注了语文主题学习的探索
很多参赛选手在课文解读的基础上，结合语文主题学习内容，以课文为本，或以一带一，或以一带三，或一个主题，两篇对比学习再拓展一篇相关文章。如罗庄册山中心小学杜念存老师执教的《陶罐的铁罐》，在解析课文文本的基础上用学到的“每个人都有优缺点”的道理拓展解读《狮子和老鼠》，略析《坐井观天》、《乌鸦喝水》、《刻舟求剑》，课外拓展作业：小故事大道理，推荐阅读《伊索寓言》。
三、关注了以学生为主体
每位选手都做到了“三多”：让学生参与的多，让学生自己阅读的多，师生互动交流的多。通过让学生静心思考、阅读、圈画、批注、小组讨论、分角色朗读、同桌互评、个人演讲、争当小小评论员等形式，让学生成为课堂的主人。老师变成了掌舵的引路人，是他们中的一员，共同参与语文课堂的解读学习。如孙祖小学逮青老师执教的口语交际课《介绍我自己》，从课前交流到课中师生互动介绍自己，师生总结出介绍一个人要从穿戴、身材、长相、性格、特长等方面入手抓住一两个与众不同的特点写下来，再加上一个合适的题目和一个精致的结尾就是一篇好作文。用投影手段共同赏析优秀习作，共同评价、人人发言提建议，共同打造了一篇好文章，课上完，学生习作也学会了。
四、“小手段”在高效课堂上起到了非常重要的作用。 有的老师课前准备了习字卡、图画、课前预习卡、习作模板卡、动物头饰等小道具，如杜念存老师在执教《陶罐和铁罐》时板书中用了两个罐子的夸张图片，蒋蓓蓓老师执教的《从现在开始》中猫头鹰、狮子、袋鼠等头饰。即节约了书写时间，又形象生动，更吸引学生的注意力。
有的老师在小练笔环节中播放轻音乐，如孙祖小学逮青老师的《介绍我自己》中学生练习写作时播放的轻音乐，令人放松、愉悦。还有的老师在课文解理环节中配上情景音乐，如兰山泉山实验学校王保燕老师执教的《狼牙山五壮士》、费县刘庄小学李芳老师的《浅水洼里的小鱼》、费县南关小学王慧老师的《父母的爱》中主题音乐的引用，增强了感染办，激起学生共鸣。特别是《父母的爱》中汶川大地震感人画面，配以哀伤的音乐，让人听了激荡人的心灵，直击人内心最柔软的部分，在主题音乐的感染下，现场无不澘然泪下。
有的老师在识字教学中制作小游戏课件帮助识字，如李芳老师执教的《浅水洼里的小鱼》，识字部分设计“小鱼字宝宝”拯救游戏，学生点对了“小鱼字宝宝”就会落入大海。游戏的引入非常吸引低年级的孩子，激发了学习生字的兴趣。有的老师在课堂上表演魔术也引起了学生极大的兴趣，也是个非常不错的小手段。
网络流行语的运用也拉近了与学生的距离。如杜国君老师在执教习作课《父母的爱》时对优秀作品“点赞”并盖“你真棒”光敏点赞章。多处发现学生习作优点，多处“点赞”盖章。获多个“点赞”章的同学美得不得了，确实能激发学生习作兴趣。
平邑刘峪中心校的张涛老师在执教口语交际课《珍惜资源》中，自制土教具：一瓶子污浊的沂河水，在课堂上公开“拍卖”，要价100元、50元、10元、伍角都没人要。这一“段子”的使用在课堂效果上成为“神来一笔”，既活跃了课堂所氛又拉近了与学生的距离，更教育了学生要珍惜资源，切入主题学习。
总之，参赛老师们的课堂充满了活力和魔力。她们饱满近乎夸张的热情、独特的风格、渊博的知识、精湛的技艺、高超的课件制作水平不是我一朝一夕所能学来的。在今后的语文教学中我应该本着吃透教材、摸透学生、博采众长、提升素质，充分利用这次学习机会，精心研读语文主题学习纲要，探索适合自己的“大语文”教学路子，摸准吃透课文文本，努力找准小学语文单元主题的“点”深挖井、勤拓展，把语文主题学习落实到实处。不奢望自己成为像她们那样的精英，只想亮丽自己的小学语文课堂。
