比喻，让你成秀才
年级：二年级 执教者：
教学目标
1．感受比喻句的奇妙之处，,提高学生的学习兴趣。
2．引导学生认识和理解比喻的修辞手法，并发现事物之间的联系，学会造比喻句。
3.培养发散思维，能就一种事物作出多种不一样的比喻，丰富写作语言。 教学重点
理解什么是比喻句，如何进行比喻。 教学难点
比喻应恰当、有理有据。 教学过程
第一步骤 [喊一喊]演练上下课仪式。（5分钟）
（提前5-10分钟进教室，乐意接受孩子的提问，主动与孩子们进行交流。预备铃响后，用“三拍有节奏的鼓掌声”提醒学生准备上课，应做到坐姿端正、不说小话、不做小动作。注意走到学生的身边鼓掌，尤其是安静速度慢的，直至全班同学的注意力集中在教师身上。）
师（微笑，扫视全班）：上课铃声已经响起，你们准备好了吗？ 生：准备好了。
师：上课。（整理仪表，微笑，扫视全班） 生：起立。（全班起立） 师：同学们好。（鞠躬）
师：今天你们军队的士气高涨，赞！（竖起大拇指）谢谢，请坐！ 第二步骤 [热一热]古诗引入。（10分钟）
师：老师有一首很喜欢的古诗，我念出来请大家认真听一听，看有没有同学也喜欢——《咏柳》，贺知章（唐）：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。你们听出来这首诗是描写的是什么吗？
生：不知道。
师：万条垂下绿丝绦。（语速较慢） 生：是柳树。
师：真聪明，就是柳树。老师最喜欢这首诗的第二句——不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀（板书）。你们知道为什么吗？
生：因为诗人说春风像剪刀……
师：回答正确。你们的小耳朵听得真仔细！（向回答出问题的同学竖大拇指）请大家看黑板，“二月春风”你们看得见吗？
生：看不见。
师：在这里，人眼看不见的不可捉摸的“春风”，也被用“似剪刀”形象化地描绘了出来。这“剪刀”裁制出嫩绿鲜红的花花草草，给大地换上了新妆，给人们带来了春天。是不是很美妙呢？ 生：是的。
师：这就是比喻句的神奇之处，它能修饰我们的文章，突出事物的特点，能使我们描述的东西形象化，生动化，给人留下深刻的印象，让我们成“秀才”。接下来，我这里有一个有趣的故事，你们想不想听？
生：想。
师：是和比喻有关的。据说，有一个家庭主妇，特别爱用比喻，而且，她用比喻还有一定特色：这就是她经常拿食物作比喻。有一天，丈夫躺在被窝里问：“外面的雪下得多厚了？”女人说：“一块饼干厚。”过了一会，丈夫又问：“雪下的多厚了？”女人说：“一个煎饼厚。”又过了半天，丈夫又问：“雪下得多厚了？”女人又说：“这会儿像蛋糕厚了。”只听见“咚”的一声，丈夫一跃跳到地上骂道：“你就会吃吃！”大家觉得这位家庭主妇的比喻句用得好吗？为什么？
生：好……
师：你听得很仔细，分析也很正确，奖励一个大大的笑容。 第三步骤 [引一引]分析、认识比喻句（20分钟）
师：那你们现在知道了比喻句是这么的有用处，我们也来造造比喻句吧。我们继续来比喻春风吧，请同学们认真想一想春风的特点，比如说春风是湿润的，滋润了花草们，让它们发芽开花；春风还是温柔的、香香的。然后再转动你的思维风车，想想哪些东西也有这些特点，把它们联系起来，造一个比喻句。现在我们班分成两队，右边一大组为一队，左边一大组为二队（板书），我看看谁造的比喻句最贴切，最不一样。
生：春风像蛋糕。 师：为什么呢？
生：因为它带来了香喷喷的味道。
师：春风像蛋糕，它散发着香喷喷的味道。不错！（微笑，注意两队加分）还有哪位小战士要发言？
生：春风像太阳，吹得我们很温暖。
师：春风像太阳？请你说说，春风和太阳有什么关系，有什么相似的地方吗？ 生：……
师：看来大家对比喻句还不是很熟悉，没有真正掌握。那现在请大家将书翻到30页，看到“傻大哥趣味选择题”。请同学们用5分钟完成这5道选择题，让我瞧瞧谁最认真又迅速。答题开始！（注意维持课堂纪律，提醒学生们认真做题。）
生：老师，做好啦！
师：还剩一分钟，请还没做完的同学加快速度，已经做完的同学再检查检查，不要因为马虎写错了答案。
师：下面我们来校对答案，请所有同学停笔。看看自己做的是不是正确，待会请最诚实的同学回答我。
生：……
师：全对的同学请举手，大家都要做诚实的小学生哟！这一次一队全对的同学有5个，超过了二队，加一分。（统计、点评答题情况）
师：通过这些题目，相信大家又对比喻句增加了一些认识。 第四步骤 [赏一赏]（10分钟）
师：接下来请大家合上书本，安静的听听一位朋友写的一篇运用了比喻的好文章。听完之后我可是会提问的，让我看看谁的小耳朵听得最仔细。（声情并茂，配合相应动作，语速较慢）
师：你的眼神一直关注着我，谢谢你。作者将春风比喻成了什么？ 生：小猫、梳子。 师：他是怎么说的？
生：春风像一只淘气的小猫，钻进你的衣领，像一只小猫在故意挠你的痒痒……
师：这位同学的复述能力真了不起。那现在我们翻开书再仔细看看这篇文章，请大家将书翻到31页，看到《春天的风》。特别注意作者将春风比喻成了什么？想想他为什么会这样比喻？请你说说，你认为文章里最有趣的比喻句是哪一句。
生：春风又像一把美丽的梳子……
师：春风有时候会把我们的头发吹起来是吗？它就像梳子一样在梳理我们的头发呢。所以，大家要注意，比喻句不是随便写的，你想把它比喻成什么就比喻成什么，写出来的不一定是好句子。我们作比喻句，要恰当，并且有理有据。你把一个物体比喻成另一个物体，为什么呢？这样比喻合不合适呢？再请你来说一说你喜欢的比喻句。
生：……
师：我们再来看看这篇文章里的段落开头。“有时候，春风就像……有时候，春风又像……有时候，春风也会……”平常大家总是不知道如何写开头，这里就有很好的开头示范。我们来开火车试试用这个句型造比喻句吧！
生：有时候，春风就像……有时候，春风又像……有时候，春风也会…… 师：现在二队反超一队又领先啦，要加油喽！ 第五步骤 [练一练]
师：今天PK赛的重要环节来啦，动笔写作文。作文题目是《春天的×》，上节课我们说了“春天的风”，那春天还有什么呢？
生：花、小草。
师：那它们有什么特点？你们来造一个比喻句试试看。
师：我知道有的同学善于写风景，可有的同学喜欢写身边的人物，所以我还给大家一个作文题目《我的××像什么》。比如说《我的爸爸像什么》，仿照刚刚开火车的句型，可以写“我爱我的爸爸。我的爸爸，开心的时候像一朵花儿，笑的很灿烂；我的爸爸，工作的时候像……
师：同学们要注意，文章里要多使用比喻句，比喻句要恰当，要有美感，不能丑化对方。现在开始写作文！
巡回指导：
逐一查看，表扬写得好的同学，帮助启发难以下笔的同学。 强调写作纪律：自己写自己的，不交头接耳，不影响他人。 强调字数至少200，多使用比喻句。 鼓励：
我看看谁的作文写的又快又好又多，我就奖励他铜奖一枚；
有的同学已经作了3个比喻句了，继续加油！有没有谁要超过他的？ 第六步骤 [结一结]
师：今天我们又学到了一种让作文添彩的好办法，是什么？那你们以后会在文章里多多运用比喻句吗？这堂课，我也很高兴看到同学们的进步。说小话、做小动作的人少了许多，希望下节课所有人都能专心听讲动脑筋。
师：下课铃响了，我们要下课了。 下课。（整理仪表，微笑，扫视全班） 生：起立。（全班起立） 师：同学们再见。（鞠躬）
