2016年信息技术应用能力提升研修工作计划
一、指导思想：
为适应教师终身教育的需要，以市教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展本研修工作，在形式内容与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。
二、研修目标
通过遂宁市中小学教师信息技术应用能力提升研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。
三、研修内容
1、掌握信息技术应用技能。通过任务驱动式研修，提高教师信息技术应用能力，促使教师在教学和日常工作中有效应用信息技术，促使教师转变教学方式，结合教学需求，解决实际问题。
2、制作信息技术应用案例。引导学员将信息技术与教学进行尝试融合，鼓励他们制作自己本学科的信息技术应用案例。
3、促进教师专业发展。拓宽教师的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，增强教师对信息化改变教育教学现实意义的感悟和理解，促进自身专业发展。
四、研修形式
（一）平台课程学习。
（二）以作业形式提交研修计划。
（三）线上活动。
（四）实践作业。
（五）线下活动。
五、保障措施
1、明确学期工作目标与工作任务，出台相关规定与要求，完善校本研修管理制度。
2、有机整合教学、教研、科研、继教等工作，以课堂教学研究为中心，根据教学中存在的突出问题和教师的实际需要，开展多渠道、多层次、多角度的校本培训；以课堂教学研究为主阵地，以有效实施新课程标准为重点，把课堂教学师生双边活动和有效作业的研究作为本学期校本研修的重心工作来抓。
3、努力盘活校本培训工作。通过专家引领、观摩学习、教学研讨、竞赛活动等形式丰富校本教研。
4、学校成立继续校本培训领导小组，制订校本培训的规划，完善继教校本培训规章制度，完善管理、奖励和监督机制，提高继续教育工作有效性，避免搞形式、走过场。
5、严格执行校本研修考勤、考核制度，定期检查听课笔记与培训记录，将考核结果与评优晋级、职评、奖惩、继续教育课时认定等挂钩。
