张静中学中考语文专题之指导学生互评互改习作
掌握常用的修改作文的方法，引导学生互评互改作文，提高作文批改的实效。
教学重难点：
重点：通过老师的指导与启发，掌握修改作文的流程，引导学生自评自改习作。
难点：从文章的内容、形式、构思、立意等各方面进行修改，将自己的作文修改得更加具有创新性。 教学课时： 1课时 教学过程
一、导入：“课前五分钟，日积月累，水到渠成”
1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？
2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？ 得出启示：
文章不厌百回改 细枝末节也关键 字斟句酌出佳作 努力当从今日始 二．作文评改基本流程：
1、读第一遍，要求查找：错别字,遣词造句、标点符号的使用上的不足，划出来，改正。直接用修改符号修改。（文从字顺，标点正确„„）
2、读第二遍，要求评点：构思、立意、选材、结构、内容、表达、形式等方面有哪些优点与不足。撰写侧评。
（构思新颖；中心明确，主题鲜明，立意高远；选材得当，围绕中心选材，重点突出，详略得当；结构完整，过渡自然，段间层次分明，段内条理清楚，前后呼应，开篇结尾点题；适于文体的表达方式，修辞贴切、内容丰富，形式多样„„）
3、读第三遍，要求润色：写作手法、细节描写、情感语言上的优点与不足。撰写侧评。 （手法多样，语言生动形象，细节描写逼真，情感真挚„„）
4、撰写总评。
5、打分：
百分制：最优95分以上（允许打100分）；优90-95；良80-90；一般70-80；及格60-70；不及格40-60；不超过250字40以下酌情给分，未动笔当然0分。无题目在总分上扣2分；错别字每三个扣一分，扣完2分为止；文面干净整洁，酌情加1-2分，否则扣1-2分。
50分制：可用相应百分比乘。
打等次：A（90以上）、B（70-90）、C（50-70）、D（50以下）（时间允许可简介中考作文评分标准）
6、落款（即批阅者姓名和批阅时间，主要为便于课后讨论）。
（注意：①评语者态度要严肃、中恳，不得借机挖苦、讽刺作者，也不必言过其实，极尽阿谀；②评语要充分找闪光点，尽量以正面肯定为主，指出不足要娓婉而不失准确；③不得在作文本上乱涂乱画，建议先打草稿再誊写到本子上去。④允许创新、富有个性化的评语。）
三、作文评改十种常用符号说明(见印发材料)
四、评改示范（见印发材料）（只作简介，主要为明确格式）
五、论说文的批改要点：
①明确三要素：论点、论证、论据；
②是否有论点，论点是否正确；论据能否说明论点；论证过程是否严密，有无条理； ③论证方法：举例、引用、对比„„
④结尾有否联系生活实际，提升认识，寄托理想；
六、学生评改：《小议“这山望着那山高”》
七、教师总评
1、请学生代表先谈本节作文评改课感想；
2、教师对普遍存在的问题作点评；
3、优秀习作展读；
