小学语文人教版一年级下册
《识字8》教学设计
枝江市实验小学 杨梅
教学目标：
1．认识“眉”、“初”、“斗”、“雁”、“寒”等10个生字，初步练习写生字。 2．能正确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美。 教学重点:识记生字、书写生字。 教学过程：
课前互动
一、创设情境，导入明标
1、创设情境：大自然妈妈派她的使者给我们送来了一封信，学生读一读大自然妈妈的来信。
2、导言揭题，明确本节课学习目标。
二、自读课文，初识生字
1．学生自读课文，出示目标：借助拼音把课文自由地读两遍，注意要读准字音，遇到不认识的字看着拼音多读几遍。读完后，将课后的生字宝宝在文中圈出来，每个字再多读几遍。
2．学生自读，师巡视辅导。
三、检查认读，引导识记
1、同座之间，你指我认，把划出的生字宝宝指给同座读一读，读对了，夸夸他，读错了，帮帮他。
2、看，生字宝宝迫不及待地跳出来，排着整齐的队伍向我们走来了，我们快点和他们见面吧。（出示带拼音的字，指名读）
3、男同学女同学轮流读。
4、生字宝宝我们已经会读会认了，只有记住他们才能和他们成为永远的朋友。我们平时是用的哪些好办法记住生字的？
5、同座互相说一说你用什么方法记住了哪几个字。
6、全班交流
（1）学生自由交流识记生字的办法。 （2）教师指导： a、编谜语。 b、看图画猜字。 c、指导识记“雁”字。
d、相机引导比较“即”和“急”。
7、去掉拼音认生字。
8、游戏巩固，生字组词。
四、巩固生字，朗读课文。
1、现在，我们终于和生字宝宝交上了朋友，终于可以来读大自然妈妈的信了，自己试一试。指名读。
2、全班拍手齐读。
五、书写生字，练写“回信”
1、指导书写生字。
2、练写“回信”，师巡视指导。
3、展示评价。写得不够好的字，在信下面的空格中再写一遍。
六、课堂小结，整体评价
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