13．《古诗两首》之《所见》说课稿 成县城关学区龙峡小学
李俊娟
一、说教材：
本课由《所见》、《小池》两首古诗组成。今天学习的《所见》是第一首古诗，是清代诗人袁枚 写的一首五言绝句，写夏天中午所见到的情景。诗的语言清新流畅，明白如话，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。
二、说教学目标：
1、认识“所、捕、蝉、闭”等生字，会写“诗、林、立”等6个字。
2、能正确、流利、较有感情地朗读古诗《所见》。
3、能背诵古诗。
三、说重点：认识生字，正确有感情地朗读古诗。
四、说难点：古诗的理解与背诵。
五、说教法
l、图文结合教学法:小学生年龄小，好奇心强，因此本课教学目标充分运用了多媒体课件帮助学生理解诗意，通过图、文、动画等直观、能动的变化，变抽象为具体，变静态为动态，可调动学生多种感官参与学习的积极性。
2、观察法：通过看图提问，让学生理解诗的内容，觉得自己仿佛身临其境。
3、讲解法:本诗语言朴实流畅，读起来琅琅上口，学生通过反复诵读，熟读成诵，深入领会课文描写的意境，受到美的熏陶。
六、说学法
根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将充分发挥学生的主体作用，引导学生用“看、找、读、思、品、背”等方法学整首读，培养学生的朗读能力，想像能力，增强学生的语感，并且使学生逐步掌握其学法，达到自求得之的目的。
七、说教学程序
（一）看图导入。 1.观察课文配图 2.揭题，解题
3.出示课题：《所见》读题。
4.介绍作者：袁枚、清代诗人、浙江钱塘（今杭州市）人。
（二）初读诗歌，理解课文 1.初读课文
2.学习诗句，理解诗意
（三）齐读全诗、叙说诗意
（四）学习生字，指导书写
（五）课堂小结
（六）作业布置
《《所见》说课稿.doc》
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