教学过程:
一、激趣导入:
1.用课件出示各种猫的图片 2.问问学生这是一些怎么样的猫
3、揭示课题。
(1)如果学生能说得比较细致,就及时予以鼓励:你真会观察!已经学会了和大作家老舍先生一样去仔细地观察事物了。揭示课题。
(2)如果说的只是粗线条的:你们所说的猫如果要老师画出来的话,我就画不出来了,因为你们没有把猫的形象说具体、细致,今天我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎么样的。揭示课题。
4、齐读课题。
5、说说老舍。
老舍原名舒庆春,我国著名的小说家和戏剧家,被誉为语言大师,代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。
二、自渎课文,初知大意
1、自由读文:
借助字典或拼音认读生字,读准字音。
2、检查自学情况,巩固生字新词。
3、课文是从哪几个方面来写猫的?
填空:
这是一只________的猫。 我是从__________看出来的。
学生默读课文,小组交流,全班交流,完成填空。
三、整体感知,理清脉络
1、再读课文,思考:
⑴ 作者分别写了什么时候的猫,分别在哪几个自然段中?
⑵ 每个自然段都写了猫的什么特点?
2、指名读第一自然段:
尝试用“……既……又……, ……既……又……”,的句式来归纳猫的古怪表现。
(既老实又贪玩,既贪玩又尽职。)
3、从第一段的哪些句字里可以看出猫的老实、贪玩、尽职?
理解:
“任凭”“屏息凝视”“非……不可”并口头造句。
4、个别读,师问生答式,齐读,感情朗读第一自然段。
5、自由读
二、三自然段,想:
自己喜欢哪些句子为什么?
小组交流品味:
大花猫动作的温柔可亲。
理解:
“蹭”“丰富多腔”与“变化多端”。
猫胆小却很尽职,从哪些句子可以看出来?
(它什么都怕,总想藏起来,可是它又那么勇猛。)
6、指导感情朗读1~3自然段,你们感受到了猫的古怪吗?
四、小结
师:这是一只既老实又贪玩,既贪玩又尽职,高兴时温柔可亲,不高兴时又多么目中无人,胆小时什么都怕,胆大时又勇猛无比的古怪猫。
五、积累运用
背诵自己喜欢的部分。