小学四年级体育课教学案例
越障碍拓展练习（小学四年级）
罗溪翁山小学 赖婷虹 构思与设计：
依据《体育课程标准》坚持“健康第一”指导思想，结合水平二（四年级）学生的年龄层次的身心发展特点，以合作探究学习为主体，以“40米通过3～4个障碍物的跑”为主要学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。课中力求使每一个学生体验学习体育的乐趣，感受到成功的喜悦，促使学生身体素质等方面得到全面发展。
一、教学目标：（目标水平二）
1、运动技能：掌握通过不同障碍的方法。
2、身体健康：发展灵敏、速度素质。
3、心理健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质。
4、社会适应：小组交流通过障碍时的方法,培养学生的团结协作能力。
二、教学内容：越障碍拓展练习教学步骤： 程序一：激趣导学
1、整队，上课礼仪。
2、宣布上课，师生问好，检查出勤人数，宣布课的内容
3、图形跑
4、徒手操：肩肘绕环、振臂扩胸、体侧、体转、腹背、下蹲、正压腿、活动脚踝 程序二：创设学习环境、发展能力阶段 教师活动：
1、激发参与情趣
2、教师讲解：把男生和女生平均分成四队进行比赛。
3、带入赛场，介绍障碍及比赛方法，教师示范。
4、（播放音乐）比赛
（一）：匍匐前进，钻过圈跳过障碍（要求：在跳过障碍的时候，最好不要碰倒障碍物，如果碰倒了，那就应该赶紧把障碍物扶好，继续比赛；在钻圈的时候，最好不要碰倒圈；返回时，不过障碍）。
5、宣布第一次比赛结果；
6、第二次的比赛障碍物要求各小组同学之间相互合作，重新改放障碍，看哪组摆放的又快又好而且又有新意，对一般意义的障碍跑进行拓展。
7、进行第二次比赛。
8、宣布第二次比赛结果；
9、第三次比赛，交换障碍进行越障碍拓展练习。
10、宣布第三次比赛结果。
11、选择适合自己或者自己喜欢的障碍再次进行练跑。 学生活动：
1、认真听清规则与要求，观察教师的示范。
2、各小队商议如何快速、安全的通过障碍，完成比赛。
3、全身心的投入比赛。
4、同学之间相互协作，共同来把障碍摆放好。
5、各小队商议如何快速、安全进行新的内容比赛，交流刚才比赛的感受及如何把障碍摆放的更有创意。
6、个别谈谈对比赛的结果有什么看法，谈谈面对困难时我们应该怎么办？ 程序三：激励学生、恢复身心
1、教师讲解：分成三个小组，各小组成员商量怎样将呼拉圈摆放成奥运五环，比一比，哪一组摆放的最快、最准确
2、（配上音乐）摆好奥运五环后，每组一个接着一个走走奥运环（要求：不要碰动奥运环。）
3、教师总评本课
4、表扬胜利的学生，鼓励失败的学生。
5、宣布下课，请学生帮忙回收器材。
