作文：乐趣
作文内容：生活中处处充满乐趣，只有热爱生活的人，才能感受到生活的乐趣。寻找发现我们身边快乐的事，把它写下来，从中体会到不同的快乐感受。 教学目标：
1、回顾生活中给自己带来乐趣的生活经历。
2、从中选择印象最深的一件事写下来，题目自拟。
3、要表达出自己的真情实感。
教学重点：
1、表达出自己的真情实感。
2、学会评改作文。
教学难点：学习《养花》的写作方法
教学手段：多媒体
教学方法:讨论法、情感交流法
课时安排：2课时。
第一课时
教学内容：作文指导。
教学目标：
1、回顾生活中给自己带来乐趣的生活经历。
2、从中选择印象最深的一件事写下来，题目自拟。
3、要表达出自己的真情实感。
教学过程：
1、审题。本次练习是以“快乐、乐趣”为主题记一件事情，来表达自己的快乐情感。题目中可以出现“快乐、乐趣”这个中心词，如《吹泡泡的乐趣》。也可以用事情的名称做题目，比如《一次小实验》。
2、选材。可以选择自己生活中感到快乐，觉得很有乐趣的一件事情。比如，过年放烟花爆竹，家庭文娱活动，几个人在一起做的游戏，或者是记忆中最有趣的其它事情。
3、写法。要把所选的一件事情写清楚，写得有序有重点。还要把自己的感受写出来，这种感受一定要是愉悦的，快乐的，也就是要紧扣中心。这种感受一定要是真实的，不能“虚”。
4、提纲举例。
题目：吹泡泡的乐趣
中心：写好吹泡泡的事情，体现吹泡泡的乐趣。
材料安排：
1、写“我”喜欢吹泡泡。
2、分别叙述不同年龄阶段吹泡泡给生活带来的乐趣。
3、巧妙点明“快乐”的真正含义。
5、例文引路。
6、安排学生写草稿、修改和誊抄。
第二课时
教学内容：评讲作文。
教学目标：
1、知识和能力目标：通过讲评，培养学生写作命题作文和半命题作文的能力，主要包括中心的确定、材料的选择、结构的安排等方面。
2、过程和方法目标：讲评中以表扬和激励为主，采取自评、互评、师评的形式。
3、情感态度和价值观目标：进一步激发学生的写作兴趣，引导学生要善于观察生活，关注社会，反观自我，省察人生。
教学内容和过程：
一、导入：（
1、介绍本次作文的目的;
2、明确能力培养要求，并谈阅读感受。）
二、总结优点：
三、作文要点
（一）、立意深刻，丰富新颖。
（二）、结构严谨，思路清晰，能通过恰当的布局谋篇来充分的表达自己的思想
感情。
（三）、细节生动，意境优美，平时能自觉的积累生活，积累思想，并具有一定的审美能力。
（四）、语言流畅，富有文采，能恰当的运用鲜明、生动的语言来构织全篇，并给人美的享受。
四、作文中存在的普遍性的问题：
1、角度过大，观点陈旧
2、议论空洞，选材不当
3、引例不当，类比欠妥
4、书写潦草，有错别字
五、在写作中，感觉还有哪些问题呢？（此处由学生提出，教师归纳成“立意、选材、结构、语言”等方面）
六、请同学范读作文并介绍心得体会
A、从立意、结构的角度品评；
B、品味其是如何选材的；
C、重点从结构、语言的角度去品评；
D、品味其是如何运用语言的。
归纳：
1、作文的立意要注意从深度（指人生哲理）与高度（指反映时代
风貌）把握好；
2、作文的选材要注意从细节与意境的优美的角度去把握；
3、作文的结构应从点面结合的原则设计好；
4、作文的语言要做到形象准确，富有文采。
七、总结：
语随意来，只要同学们的思想情感成熟了，有深度了，语言的表述问题就不大了，而这思想、情感来源于对生活的热爱，对自己的反观，对人生的思考，只要同学们不断的加强修治学，就会形成深刻的思维与独特的审美视角，
妙达此旨，始可言文，希望同学们在以后的人生之路上，用心去感受生活，回望深情，守望感动，相信你会领略到更多、更美的人生风景！
板书设计：
乐趣
趣：审题选材写法
