第四单元阶段检测卷
（四）
(100分,90分钟)
一、积累运用 (20分) 1．下列加点字的注音有误的一项是( )（3分） A．儒家(rú) 契约(qì) 恍惚(huǎng) 修润(rùn) ．．．． B．拖沓(tà) 驿路(yì) 曾孙(zēng) 撵走(niǎn) ．．．． C．譬如( pìi) 寨子(zhài) 商酌(zhuï 陡峭(qiào) ．．．． D．累赘（lèi） 露宿(sù) 恩惠(huì) 简陋(lîu) ．．． 2．下列词语书写无误的一项是()(3分) A．瑶族 红润 朦胧 陪偿 B．包揽 循环 妥帖 躬行 C．迷芒 相衬 监督 卸却 D．修葺 幕色 生疏 感慨 3．下列句子中加点词语使用恰当的一项是( )（3分）
A．在困难面前，我们如果能够从容乐观地看待生活，就能心安理得地鼓起勇气战胜困难。
B．离开了忙碌的工作岗位，妈妈这回不但没显露出失落，反而表现出如释重负的感觉。 C．郭老师对待学生和蔼可亲，不论遇到谁，都先付之一笑，这让她拥有了良好的师生关系。
D．向书本学习，向老师学习，向同学学习，我们要的就是这种诲人不倦的精神。 4．下列句子没有语病的一项是( )(3分) A．《义务教育法》依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
B．这本《昆虫记》的失主竟然是我们历史老师“俾斯麦”丢失的。 C．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。 D．史铁生的《秋天的怀念》写得感人肺腑，所以这是作者的亲身经历。 5．下列有关课文的说法有误的一项是( )（3分） A．《叶圣陶先生二三事》通过对叶圣陶先生言行的记叙，赞美了他待人厚、律己严的高尚品德。 B．《驿路梨花》通过人们建造和照料小茅屋的故事，赞美了助人为乐的雷锋精神。 C．梁启超在《最苦与最乐》一文中，论述了人生苦乐与责任的关系，告诉我们负责任是人生最大的快乐，尽责任是人生最大的痛苦。 D．《陋室铭》的作者是唐代文学家刘禹锡，《爱莲说》的作者是北宋哲学家周敦颐，两文都运用了托物言志的写法。
6．八年级(1)班的同学们正在进行“莲文化的魅力”语文综合性学习，请你参与进来。（5分）
(1)【配莲画】诗词组的同学们搜集到两幅有关“莲”的诗意画（见下图）。请你按照画面分别写出相关诗句来。（2分）
1
甲：
乙： (2)【猜莲谜】谜语组的同学们搜集到了有关“莲”的两个谜语，请你猜一猜。（1分）
①小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。 谜底： ②池里一只碗，大雨落不满，小雨纷纷下，珍珠一串串。 谜底： (3) 【品莲诗】下面两首诗都歌颂了莲花的品格和精神。请用饱含深情的语言抒写出这种品格和精神，表达对莲花的赞美之情。（2分）
开花浊水中，抱性一何洁！朱槛月明时，清香为谁发？ （苏辙《和文与可菡萏轩》）
冲出污泥顶骄阳，风吹雨打亦何妨？纵然夺得玉容去，留却莲子溢奇香。 （朱诚《咏荷》）
二、阅读理解 (40分)
（一）阅读下面的文言文，完成7～10题。（14分）
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自刘禹锡《陋室铭》）
【乙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
（选自陆游《渭南文集》，有改动）
【注】①椟（dú）：木柜，木匣，这里指书橱。②觌(dí)：相见。 7．解释下列句中加点的词语。（4分） (1)有仙则名( ) ． (2)无案牍之劳形( ) ． (3)或栖于椟( ) ． (4)妻子不觌( ) ．． 8．用现代汉话翻译文中画横线的句子。（4分）
(1)孔子云：何陋之有？
(2)则辄自笑日：“此非吾所谓巢者邪！”
9．【甲】文中“孔子云：何陋之有？”在文中起什么作用？（2分）
10．用原文句子填空。（4分）
【甲】【乙】两文中的主人都热爱自己的居室。陋室的主人自评：__ __，__ __。书巢主人的朋友评价： 。【甲】【乙】两文居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用【甲】文中的“ ， ”来表达。
（二）阅读下面的课文选段，完成11～14题。（13分）
①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔 2 湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。干万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看 怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。
②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。
③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到，很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟 越来越少了。
11．选段主要记叙了叶圣陶先生的哪些事例？（3分）
12．第①段中记叙吕叔湘后来写文章“文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事”，有什么作用？（3分）
13．第②段中，叶圣陶先生不顾客人拦阻，远送告别并感谢客人，表现了叶圣陶先生怎样的特点？（3分）
14．第③段中作者说“我看了信，也很悲伤”，如何理解作者的悲伤？（4分）
（三）阅读下面的文章，完成15～19题。（13分）
假如人生没有磨难
贺铭华
①到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。
②一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护，不经受种种 3 磨砺，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗？显然不能！其实，从某种意义上可以这样说：磨难是人生最好的礼物！
③假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展。人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中，那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。假如当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态，真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍！
④假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤„„古语说“富贵不过三代”，又说“从来纨绔少伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。
⑤假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向„„
⑥所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。
⑦磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒，激人超越。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力，人便提高了耳朵的听觉功能；环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。
⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感慨地说：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》。”此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困顿而著《红楼梦》。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了！
⑨有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想想人的一生，在自己的哭声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌„„
⑩因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽狂沙始到金”。我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功！只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧！早些来吧！我们昂首挺胸地站立着！绝不胆怯！绝不屈服！
（选自
16．请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构，用“II将文章划分为三个部分。（2分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 17．第①段在文中有什么作用？（3分）
18．文章第④段中画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
4
19．第（函段说“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”，请你举一个事例加以论证。（不能以文中出现的人物为例）（3分）
三、写作 (40分) 20．阅读下面的材料，根据要求作文。
爱是人生永恒的主题，人与人之间需要信任，需要关爱。我们得到社会的关爱、集体的温暖、父母的疼爱、老师的培育„„我们也应该主动去关心社会、关爱他人。
请结合自己的生活经历，以《与爱同行》为题，写一篇600字左右的文章。
参考答案 1．D解析：“累”应读lei 2.B解析：A项，“陪”应为“赔”；C项，“芒”应为“茫”；D项， “幕”应为“暮”。 3.B解析：A项，“心安理得”指自信事情做得合理，心里很坦然，形容对已经完成的事情的一种心理活动，，用在此处不合语境。C项，“付之一笑”指一笑了之，表示毫不介意，形容不值得理会，常用于不以为然的事情。D项，“诲人不倦”指教育人极有耐心，从不厌倦，不能用于向别人学习。
4.A解析：B项，句式杂糅，删除“的失主”或“丢失的”；C项， “加快”与“规模”搭配不当，删除“和规模”；D项，逻辑混乱，强加因果。 5.C解析：《最苦与最乐》一文告诉我们，负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。
6．(1)鱼戏莲叶间。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 (2)①莲花②荷叶
(3)示例：莲花虽然出于淤泥，却能保持自身的洁净；任凭风吹雨打，依然独顶骄阳，散发奇香。莲花不愧为花中君子。
7．(1)出名 (2)使„„劳累 (3)有的（书） (4)妻子和儿女 8．(1)孔子说：有什么简陋的呢？ (2)于是就自己笑自己说：“这不就是我所说的书窝吗！” 9．运用反问句进一步强调了“陋室不陋”，既与前文“斯是陋室，惟吾德馨”相照应，又突出了文章的主旨。
10.斯是陋室惟吾德馨信乎其似巢也谈笑有鸿儒往来无白丁 【参考译文】
【乙】我的屋子里，有的书放在书橱里，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头，环顾四周，没有不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、哀叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，与妻子儿女不相见，而刮风、下雨、打雷、落冰雹等（天气）变化也不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己说：“这不就是我所说的书窝吗！”于是邀请客人走近观看，客人开始不能够进入，进屋以后又不能出来，于是（客人）也大笑着说：“这确实像书窝！”
11.①叶圣陶先生修改文章。②叶圣陶先生送客。③叶圣陶先生回复信件。 12.从侧面表现出叶圣陶先生工作的细致认真及对别人的深刻影响。
5 13.表现了叶圣陶先生热情好客，礼数周到，待人厚道。
14.叶圣陶先生的回信，体现出叶圣陶先生对别人的仁爱、宽厚之心。作者之所以悲伤，是因为社会上像叶圣陶先生这样的人越来越少了，这更突显出叶圣陶先生仁厚品德的可贵，表达了作者对叶圣陶先生品德的赞美。 15.磨难是人生最好的礼物！（意思对即可） 16.①②}l③④⑤⑥⑦⑧⑨I}⑩
17.引出论点；是对论点的一个有力证明；激发读者的阅读兴趣。 18.比喻论证。把“富贵温柔”比作“一把无形利剑”，形象生动地论述了富贵温柔对人的危害，从反面有力地证明了论点。
19.示例一：举世闻名的贝多芬遭遇双耳失聪，但他能战胜人生中的磨难，最终完成了诸多世界著名的音乐作品。
示例二：奥斯特洛夫斯基在磨难中留下了旷世巨著《钢铁是怎样炼成的》。 20．【写作提示】本题中，“爱”是题眼。“爱”表现为关心人、理解人、乐于助人等，我们可以从生活中精选一两件事，演绎爱的表现和意义。如母子间、师生间、朋友间、邻里间，以及陌生人之间，都存在着关爱。可选择其中一种能体现人与人之间相互关心、帮助、爱护的事件，作为阐释“爱”的主题的材料。选材要小而精，以小中见大为好。
