二年级上学期语文教学工作总结 郑月红
回顾一个学期来的语文教学工作实践 , 我本着全面培养学生具 有创新力 , 实践水平的高素质的现代人的思想 , 全身心地投入到教学中 , 圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下 :
一、积极听课 , 认真备课 , 善于反思
听课 , 不仅开阔了思路 , 也为备课过程积累了丰富的素材。 各种鲜 活生动的事例 , 各种教学方法 , 模式的展示 , 微小细节之处的精彩处理 , 使我在丰富课堂教学的同时 , 也改变了学生对学习感到枯燥 , 单调 , 脱 离实际的成见。
二、紧抓作业批改 , 注重后进生辅导
作业的检查和批改 , 是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学 以来 , 我一直坚持作业的认真批改 , 这不仅有利于对学生知识落实的情 况的更好掌握 , 更使我对学生课堂表现情况 , 有了一个更加全面的认 识。从而能够更好的根据学生的情况 , 调整教学。对于个班里的学困 生 , 我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式 , 在给学生谈理 想 , 谈目标的同时 , 激发学生的学习热情。
三、重视读和说的训练
语文是一门工具学科 , 它不同于数学 , 语文教学要求语言文字教 学和情节 , 内容教学相结合 , 相辅相成。而低年级的语言文字教学显得 尤为重要。听 , 说 , 读 , 写是语文教学的四个基本环节 , 我认为 , 在低年级 " 说 " 和 " 读 " 的重要性尤为突出。所以 , 在教学中我特别重视 " 说 " 和 " 读 " 的训练。
语文教科书上 " 口际交际 " 是一项很重要的教学内容。自古以来 , 能说会道 , 体现一个人的睿智 , 思维敏捷。现代语文教学 ," 多说多练 " 势 在必行。整个学期 ,
我注重教学生由词说到句 , 再由句说到段。给学生 营造一种快乐的学习氛围 , 让每个同学都有 " 说 " 的欲望 , 勇敢地畅所欲 言。在有话说的基础上 , 教给同学一些说的技巧 , 用不同的词语或语句 表达一种意思 , 怎样有顺序地 , 不零乱的表达自己要说的话。同时 , 叫其 他同学学会听 , 能够评议同学的发言。如 :我教如何保护小动物时 , 首先 就播放小鸟在林中自由的飞来飞去 , 让学生听鸟鸣声。接着播放大量 野生动物被捕杀 , 引导同学们积极思考。尽量照顾发言面的广 , 让全班 同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行 , 为 什么 说出理由来。 对同学们的发言合理的及时表扬 , 不好的给予指正 , 鼓励他的勇气 , 增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学 , 能讲几句 , 就给予表扬 , 相反 , 成绩较好 , 口头表达 能力较强的同学要求能用新学的词语 , 有顺序 , 有感情地表达。通过一 个学期的训练 , 我发现同学们的表达能力有较大的进步 , 逻辑思维能力 也增强了。
在 " 说 " 的过程中 , 有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视 , 那就 是 " 读 " 。俗话说 :读书百遍 , 其义自现。语文 " 读 " 的要求 , 首先要读准字 音 , 读通句子 , 读通课文。读完后 , 能弄清读懂了什么还有哪些不明白的 其次 , 用 " 读 " 来感悟文章 , 理解文章的意思。在理解文章的基础上 , 再来 有感情地朗读。 读的形式多样 , 可以采用个别读 , 齐读 , 小组读 , 分角色朗
读等。再次 , 用 " 读 " 帮助记忆 , 培养语感 , 陶冶情操。再来理解重点字词 的意思以及作者所要表达的思想感情。
语文教学中 , 除了 " 说 " 和 " 读 " 很重要外 , 还要培养学生的总结 , 归纳 能力 , 即学完一个单元 , 学会自己归纳 , 学懂了一些什么 , 还存在哪些问 题。 孔子云 :温故而知新。 经常温习功课 , 以后的学习才会觉得较轻松。 课程改革是一场前所未有的攻坚战 , 新理念 , 新教材 , 新教法必然 要和旧有的一切教学观念 , 教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改 革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力 , 我将继续努力 , 与学生在 课程改革中的共同提高 , 共同发展。
