“骨干教师成长秘诀”心得体会
假期有幸拜读了《骨干教师成长秘诀》，作为一名刚参加工作的新教师而言，受益匪浅。教师是学校的主体，教师的素质决定学校的教学水平。作为一名合格的教师一定要有过硬的教学水平，人格魅力，才能提高自身的教学水平。
书中的第一章就清楚的告诉了我一名骨干教师的表征与特质。
一、教师对教学效果要信心十足。骨干教师最显著的表征是在教育效能感方面表现出十足的信心。作为一名青年教师自信心的建立缺一必不可少的条件那就是自身拥有的实力强弱也就是教师的教学能力，只有在教学方面拥有了较强的能力，才能在教学活动中信心十足。在教与学的过程即达到教学目的又使自身得到突破。
二、课堂纪律管理收放自如。上课时间+乱糟糟的桌子+议论纷纷的学生=白上一节课（课堂讨论除外）。著名的加拿大华裔心理学教授江绍伦曾经说过：“教师必须把纪律作为他进行教学的一个重要部分教给学生。可以肯定，其重要性不低于所规定的课程的学科内容。”而良好的课堂纪律管理并不代表着压抑、强制安静、填鸭式灌输、而是培养学生从内心自觉。这样才能让学生真正学到东西，培养学生的自律性和提高学生自身的素质，同事激发教师的教学积极性。形成一个良性循环。
三、对工作积极进取，要有稳定而持久的职业动力。教师的工作是四年一循环。从教学上看，要把4年教过的东西再从新教一遍，因为是已经教过的东西，很容易产生厌倦感。毕竟是重复性的东西，但是从教材及学生成面来看，学生是新的学生，教材有了新的变化，因此加入抱着一种重复性工作的看法去教学，必然会对工作失去热情，要从新的“工作”中寻找新的教学理念。才能不断提高工作的兴趣，激发热情。
书的第二章告诉了我们如何成为一名骨干教师。就我个人而言，通过学习书中的一些理论联系我目前的的一些实际我想我会做好以下几点，争取早日成为骨干教师。
第一、注重自我发展，紧跟时代步伐。我刚参加工作时，正是课改进行时。当下课改已经是不再是，教师教，学生学得传统方式了，变成了把学生当成课程建设的主体，并以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。课改的性质是教育发展中的一个必然阶段。课改的实质就是唤起老师的教学热情，唤醒学生的内在潜力，唤醒本我，塑造人格。围绕新课改的要求，我将不断提升自己的综合素质。早日站在课改的前排，成为新课改的排头兵。
第二、深入课堂改革。通过听课、评课、交流课堂教学感受和教学方法，相互学习，相互交流，共同进步。不断提高课堂教学水平和教学质量。 第
三、要及时，善于发现问题总结问题并反思。能够很准确的洞察班级事务和学生个人变化，观察这些变化对学生的影响，认真分析可能会给学生带来的变化，对于可能引起学生新的问题的改变，及时给与纠正，对可能帮助学生上进的变化，积极促进。给班级和学生带来正确的改变。将这些学生改变、问题总结。给学生传递善良的，正直的，勇敢的，努力拼搏，积极向上的思想。
第四、要善于学习，提高自身素质。苏霍姆林斯基说:“学生眼里的教师应是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人。”教师除了要对本学科知识深入研究，扎实掌握之外，还必须有意识的不断学习，做到既有知识的深度又有一定的广度，这样才能在教学中灵活运用知识，进而培养学生的创新能力。
第五、善于培养学生的学习兴趣。兴趣是学生能不能学好，的关键因素。培养学生的兴趣，有助于提高学生的学习热情，有了热情，自然就会自觉的学习，但兴趣的培养又不是一蹴而就的，要根据学生的不同“因地制宜”根据不同学生的不同情况制定不同的培养计划。首先，培养学生的自信心，让学生自信，否则，没有自信，对学习有种惧怕，抗拒的心理是无论若何也培养不出兴趣的。找到厌学根源。彻底根治，自信之后“授之以渔”。给他们良好的学习方法。同时及时跟学生家长进行沟通。多给与鼓励，帮助。 成为一名骨干教师，需要多方面的努力。不是一朝一夕之间就可以的。但这一切的前提都在于，要有一颗热爱学生的心，把教育事业当成自己一生的事业来经营。读完《骨干教师的成长秘诀》深刻意识到自己距离骨干教师的举例，我将不断提高自己，早日成为可以独当一面的“骨干教师”。
