第四单元 古乐神韵 第12课 古筝与《高山流水》
教学目标：
知识与能力目标: 增进学生对中国传统文化古乐的了解和认识，提高学生的审美能力。
过程与方法目标: 在活动中相互分工、相互合作，培养学生的团队协作能力。通过展示有关资料，让学生领略传统文化的无穷魅力，培养学生学习、传承传统文化的浓厚兴趣。
情感态度与价值观目标: 增强学生的民族自豪感，培育学生的民族精神，增强学生传承传统文化的意识并以实际行动弘扬传统文化。 教学重点 ：
以爱国主义教育为核心弘扬爱国主义精神。
教学难点：
通过开展形式多样的爱国主义教育为核心弘扬爱国主义精神的宣传活动，使学生主动参与用自己的行动影响周围的人们 。
教学准备：
1.课前学生搜集古筝相关资料和《高山流水》的相关故事。
2准备相关音乐和视频资料。
教学过程：
一、创设情境：播放音乐《高山流水》和相关图片
抚琴，吟曲，“高流水琴弄，明月清风酒一樽”。人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或形容乐曲高妙。
二、活动一 知识名片
古曲《高山流水》取材于“伯牙鼓琴遇知音”的故事，有琴曲和筝曲两种，两者同名异曲，风格完全不同。该乐谱最早见于明代。人们为了纪念钟子期和俞伯牙的“ 知音”之谊，特地在月湖侧畔的小山上筑起了一座古琴台，并将这座小山取名为“碎琴山”。
三、活动二 我来说
1.小组交流之前查阅的资料互相补充。 2.优秀代表到讲台展示。 3.简单交流点评
四、活动三 博闻广记
欣赏视频《渔舟唱晚》，并说说你的感悟。
五、活动四 初显身手
听《高山流水》画出你想象的画面。
六、总结 感悟心语
俞伯牙和钟子期以一曲《高山流水》结为知己的动人传说，让我们懂得了友谊的真正含义。古乐的魅力，传统文化的魅力，值得我们欣赏和传承。
《《中华传统文化》教学设计王娜.doc》
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