完善自我
超越自我
羊山外国语小学
蔡永清
走进羊山外国语小学已经接近两个月，最初的那份欣喜与激动在慢慢的减退，随之而来的是忙碌和劳累——新课程的不了解、课堂的驾驭能力差、课堂教学效率低、教师基本不扎实等等让我倍感压力，为了让自己能更早更快的成为一名合格的小学教师，现将前一段的心得体会记录下来。
医生给患者看病得先了解病人的症状，然后再根据仪器和经验诊断出病人得的是何病。作为一名教师也是一样，要想愉快的与学生交流，真正的走进学生内心深处，轻松而且有效的完成教学任务，必须要了解所教学生的心理特点。而这一点正是我现在所欠缺的。也正是因为我对四年级学生的心理特点的不了解，才造成了我在工作方面那么吃力且效果也明显。
一篇连载的《四年级决定孩子的一生》文章深深吸引了我。作为教师，我们面对的是谙无世事的孩子，如果我们能在教育理论书籍中找到一些经验，无疑对我们以后的工作起到引领的作用。这本书告诉我们四年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能迅速发展和完善的关键期，孩子学习能力和情感能力快速发展，同时四年级还是还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最后关键时机。四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体，向主动的学习主体改变，孩子自身心里和能力的发展都会表现出比较明显的学习分化现象，有一些孩子甚至开始出现学习偏科的端倪。
根据四年级学生的心理特点我打算从一下几个方面进行数学教学
1、重视基本概念的学习。
数学概念是理解数学问题和解决问题的起点，如果基本的概念理解不清，在思考问题的过程中就会出现混乱，数学逻辑性的基本特征就无法体现，或者简单地说，概念理解不清就学不好数学。因为概念比较抽象，我就要帮助孩子从不同侧面理解一些基本的概念。在具体的例子中逐渐体会抽象的概念。比如在讲到角的概念时，有些学生回答说：有两条射线形成的图形就是角。我就让学生对这个举例说明这个答案是不完整的。培养了学生严密的数学思维。除此之外还有各种数的理解，包括整数、小数、小数单位、分数、分数单位、估算、进率、整除等，对图形的理解如点、线、角、正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形、周长、面积等，对计量关系的理解如质量单位、长度单位、时间单位、面积单位及其进率等。这些基本的概念往往最能够体现数学的基本思想。
2、多练习是学习数学的法宝，让孩子多多练习。
算术算术多算才能熟，作为数学的一个分支，算术反映了学好数学的方法就是多练习。陈省身自幼喜欢数学，尽管对数学的兴趣是大师能够成功的重要因素，但是对于如何学习数学，大师的回答是“多练。就像打球一样，要打好球的最好办法就是多练，练的多才能打得好，光说不练没有用”。四年级孩子的抽象思维能力刚刚开始发展，对一些概念和算法的理解还需要通过具体的练习来加深和巩固。但是练习不是越多越好，练习也不是重复做同样的题，应该在保持孩子练习兴趣的基础上做一些典型的练习。
3、启发学生用多种方法解决问题，树立用简单方法解决问题的意识。 利用多种不同的方法解决同一个问题，可以锻炼孩子的发散性思维，开拓解题思路，并更好地体会数学的基本思想。例如在解两步和三步应用题时，训练孩子用分步解题法、综合解题法、方程式解题法等不同方法解题，最后可以进行比较，看什么方法更为简便，用最简单的方法解决问题。将复杂的问题简单化是数学的基本思想，数学就是将真实世界的数量和图形进行简单化而形成的，能够用简单方法解决的问题，不要用复杂的方法去做。这需要孩子在解决具体的数学问题的过程中寻找简便的方法。例如在思考复杂问题的时候，用假设未知数的方法比直接列算式更为简便和清晰，而在解决简单问题的时候用直接列算式的方法更为简便。
4、引导孩子学会预习和复习。
四年级孩子要学会课前预习并定期复习。预习的关键是找出自己对新课内容的疑问，然后带着疑问去听老师的讲解。复习的关键是保证记住重要的知识点，确保学过的内容已经没有疑问，每个数学知识的链条是紧密闭合的。在复习的过程中要教给孩子学会总结学习数学的经验教训。这个学习习惯对孩子今后的学习着重要的帮助。
5、建立“错题集”也是一种不错的总结方法。
学生在做作业和练习的过程中经常会出错，做错题是很正常的，但是要保证自己以后不犯同样的错误。“错题集”可以将自己曾经犯过的错误记录下来，以便以后借鉴。
以上是我对四年级学生心理特点及工作方法的一点体会和感想。在今后的工作中，我一定将今日所感所想运用到工作中，争取早日一名合格小学教师。
