兰陵县尚岩镇初级中学教学（工作）过程
量化标准
一、教学人员
1、教学计划：5分
（1） 按学校规定时间上交。1分
（2） 内容全面，进度安排适中，科学实用。3分 （3） 格式规范，书写工整。1分
2、个人备课：20分
(1)
格式规范，项目齐全。2分
(2)
课时教案达到超进度一周备课。2分 (3)
书写认真、工整，书面整洁。2分
(4)
板书设计科学合理，条理清晰，简洁概括。2分 (5)
教学后的反思及时，体现教学中的得与失，针对性强，有实效和指导意义。2分
(6)
备课内容能恰当确定教学目标，准确确定教学重点和难点，根据学生和学科特点，合 理 选择教学方法，精心设计教学过程，讲练结合，体现自主、合作、探究的学习方式，教学流程通畅，步骤清晰。10分
3、作业批改：15分
（1）、作业布置批改情况：10分
① 作业次数符合学校规定的数量，及时上交接受检查，学生上交人数齐。2分
② 作业量适中，难易梯度适当，照顾不同层次的学生。2分
③ 学生书写工整，字迹清晰，书面整洁，格式规范，做题正确率达90%以上。2分
④ 教师批改及时，全批全改，一题一批，一律用红笔批改，批改符号准确，实行双等级评价，评语恰当，尽量用激励性语言，无错批漏批现象，无学生代批现象。4分
（2）、作业批改记录：5分
① 书写工整，书面整洁，内容翔实。2分
② 项目齐全，记录与所布置作业、批改情况一致，有典型分析和个别研究，有作业点评。3分
4、单元检测：10分
（1） 根据教学进度及时使用，学生完成情况好，题目正确率达85%以上。4分
（2） 学生书写工整，卷面整洁，上交及时齐全。2分 （3） 教师批改及时，全批全改，一题一批，批改符号规范，批改详细，双等级评价。4分
5、记分册：5分
（1） 书写工整，学生齐全，达到学校规定的次数。2分 （2） 使用充分，每次检测及考试有记录，成绩真实。3分
6、教学反思记录：10分
（1） 反思记录达到学校规定数量，及时上交接受检查。3分
（2） 反思符合自身教学实际，反思内容真实，逻辑结构严密，思维清晰，反思问题对自己有提高。5分
（3） 反思记录书写工整，内容详实。2分
7、错题集：10分
（1） 错题收集达到学校规定数量。3分 （2） 错题类型有代表性、普遍性，有收集价值，对错因进行分析，提出适合的改进措施。5分
（3） 书写工整，记录内容详实。2分
8、讲评课教案：10分
（1） 教案个数达到学校规定的数量，项目齐全。3分 （2） 对讲评内容分析细致、全面，讲评有针对性、代表性，讲评细致。5分
（3） 书写工整，内容充实，书面整洁。2分
9、学习探究批改：10分
（1） 学生上交全，使用全面、及时，与教学进度一致。2分
（2） 教师批改规范、细致，全批全改，一题一批，批改真实，无错批漏批现象，无他人代批现象。4分
（3） 书写工整，书面整洁，题目完成正确率高。4分
10、听课记录：10分
（1） 达到学校规定的听课次数。2分
（2） 听课记录项目齐全，教学过程记录详细，内容充实。3分
（3） 小结与建议对教师的课堂从优点和不足两方面进行评价，评价客观真实，有助于教师提高施教水平。
3分
（4）书写工整，书面整洁。2分
11、评课记录：10分
（1） 达到学校规定的评课次数，与听课情况一致。3分 （2） 评课记录项目齐全，评课内容详细，有科学性、客观性，既有优点，也有不足，使授课人和评课人都有提高。5分
（3） 书写工整，书面整洁，内容详实。2分
12、课堂评估：10分
学校选拔责任心强，工作热情高，课堂教学水平高的教师组成课堂评估组，依据上级教研部门制定的课堂教学评价标准对任课教师的课堂教学进行评估。
13、分层辅导记录：5分
（1） 按照学校要求对任教学生分层，层次分类科学、客观、准确。2分
（2） 不同层次学生有不同辅导提高措施，措施可操作性强，效果明显。2分
（3） 记录书写工整，书面整洁，内容全面。1分
14、工作总结：5分
（1） 按时完成本人一学期工作总结，及时上交接受检查。1分
（2） 总结客观、真实、全面，既有成绩，也有不足。3分
（3） 态度端正，书写工整，书面整洁。1分
15、统一考试：每次6分 （1）、监考：每次3分
按学校要求参加监考，圆满完成监考任务。3分 监考中出现下列情形每项扣0.5分 ① 出现迟到、早退 ② 监考中读题做题 ③ 外出考场
④ 说笑、玩游戏、接打手机 ⑤ 漏收试卷，错排试卷 ⑥ 监考考场出现作弊 （2）、阅卷：每次3分
按要求及时参加阅卷，在规定时间内完成阅卷任务，阅卷质量高。3分
出现下列情形每项扣0.5分 ① 迟到、早退 ② 不在规定位置签名 ③ 私自拆开试卷密封纸
④ 不执行标准答案，故意抬高或降低成绩 ⑤ 出现漏批错批 ⑥ 出现合分错误
将教学人员上述各项的积分相加，再按满分40分折合得到的积分即为教学人员的教学过程得分。
二、职员
根据职工一学期工作表现情况，分别在相应的教学人员得分比较下进行评议打分，评议结果作为职员的该项积分。
教学成绩量化标准
一、教学人员
每次考试，根据全县或联考学校反馈的成绩，排出每个班级的平均分、及格率和优秀率在全县或联考片中的名次，把每个任课教师所代全部班级的三个名次分别相加除以所代班级数，分别得到平均分、及格率和优秀率的平均名次，三个平均名次相加除以三即为教师的代课名次，代课名次第一名计40分，每降一个名次，减0.5分。
学校根据实际情况，可以只算平均分和及格率两项成绩，不计算优秀率名次，优秀率名次只作参考。
把一学期每次考试的教学成绩积分相加除以考试次数即为本学期教学成绩积分。
二、职员
根据职工一学期工作表现情况，分别在相应的教学人员得分比较下，进行评议打分，评议结果作为职员的该项积分。
教育科研量化标准
1、教研组计划：5分
教研组计划的检查评估成绩即为本组人员的此项成绩。 （1）按学校规定时间上交。1分
（2）内容全面，措施得力，活动安排适中，科学实用。3分
（3）格式规范，书写工整。1分
2、教研活动记录：5分
教研活动记录的检查评估成绩即为本组人员的此项成绩。 （1）达到学校规定的记录次数，记录项目齐全。2分 （2）记录内容与活动计划一致，记录详细，内容充实。2分
（3）书写工整，书面整洁。1分
3、集体备课：10分
根据集体备课组集体备课活动开展情况和集体备课记录产生该项成绩，此成绩即为集体备课组成员的集体备课成绩。 （1） 数量上达到学校规定的次数，集体备课活动开展正常。2分
（2） 集体备课记录项目齐全，格式规范。2分
（3） 集体备课记录书写工整，书面整洁，内容充实。2分 （4） 备课组成员发言积极，交流认识，达成共识，统一了教学进度、教学目标、重难点、教法学法、课堂练习、课后作业，各项准确，符合课程标准的要求。4分
4、理论学习笔记：10分
（1） 完成学校规定要求的学习次数，及时上交接受检查。3分
（2） 书写工整，书面整洁，内容充实。2分
（3） 学习内容系教育教学方面的思想、理论、方法、经验等，对自身教学有指导意义。5分
5、教育科研获奖
（1）被评为优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀德育工作者、师德标兵等荣誉称号，省级3分，市级2.5分，县级2分，乡（镇）级1分。若被评为“十佳”、“名师”等称号，赋分时上调一个等次加分。
（2）课题、讲课比赛获奖，省级一二三等奖分别加
3、2.5、2分，市级一二三等奖分别加2.
5、
2、1.5分，县级一二三等奖分别加
2、1.5、1分。
（3）课件、论文、教案等获奖，省级一二三等奖分别加2.5、
2、1.5分，市级一二三等奖分别加
2、1.5、1分，县级一二三等奖分别加1.
5、
1、0.5分。
（4）公开课、成果推广、经验介绍等，省级加3分，市级加2.5分，县级加2分。
（5）被评为教学能手、教学新秀等称号，省级加3分，市级加2.5分，县级加1.5分。
兰陵县尚岩镇初级中学
二〇一四年九月三日
