泾川一中2012年联村联户为民富民行动工作
述职报告
2012年，泾川一中“联村联户、为民富民”行动各项工作在上级组织的领导下，扎实开展了各项双联工作，取得了一定实效，现将主要情况述职如下。
一、基本情况
学校联系点是玉都镇郭家咀村，在2012年的“双联”工作中，学校进村6 次 9天。制订贫困户帮扶计划 12份，撰写民情日记43篇。
二、主要工作
（一）制订方案，明确情况
学校于2月27日会议讨论决定制定《泾川一中“联村联户、为民富民”行动方案》并成立了领导小组。于2月28上午赴郭家咀村召开 “联村联户、为民富民座谈会”，初步解该村的困难问题，明确帮扶思路。下午又赴王村章村进行调研走访，对贫困户的生活急需解决的困难做调研。
（二）进村入户，真抓实干
会议最后研究要从以下给予郭家咀村26个特困户帮扶： 一是物资方面。在调研走访联系村26个贫困户后发现，2012年春季来临，联系村的贫困户们现在面临春播的化肥昂 1
贵的困难。学校行政会议讨论后决定立即给与帮助贫困户们度过春播困难，确保联系村的贫困户们不收粮食问题的困扰，向两个村捐赠了化肥46袋。为了活跃本村文化娱乐生活，于11月赠送篮球架、乒乓球台各一副。郭家咀村村民文化生活得到了一定改善，群众脱贫致富的信心更强了。
二是智力方面。要切实发挥我单位教育为人的特点，把政策宣讲放在首位，进村宣讲科学发展观的基本内容、党的政策、法律法规。积极开展“骨干教师送教下乡”。积极联系农业技术人员配合我校即将实施送“技术下乡”，从各方面入手着力收集生猪养殖、地膜玉米种植、果园管理等方面的技术知识。把传播致富技术作为致富的长远考虑，真正为贫困户解决实际问题。
三是长远方面。送产业知识下乡。由专业老师举办养殖业、林果业等方面的知识讲座；帮扶培训就业。对外出务工人员，免费开展为期一至三个月的专业知识讲座和劳动技能培训。
三、主要做法和体会
（一）学校重视，发挥好宣传政策的“助手”作用 2012年2月，县委召开“联村联户、为民富民”行动动员大会后，学校于2月27日组织召开了党委会议，认真组织学习了有关讲话精神。立即成立了学校“联村联户、为民 2
富民”行动协调推进领导小组。学校主要领导和班子成员多次到两个村调研对接和开展帮扶工作，了解村情村貌，宣传党的惠农政策，宣传省市县的重大决策部署，增进群众感情，坚定群众脱贫致富奔小康的信心和动力。组织编写了《泾川一中联村联户为民富民行动工作手册》，所有联户干部人手一册，在进村入户开展帮扶工作中，把有关惠农、强农政策宣传到千家万户，做到了家喻户晓。
（二）机关组织严密，发挥好脱贫致富的“桥梁”作用。 通过认真调研论证，结合县委“双联”工作基本任务和学校工作实际，制定了《泾川一中“联村联户、为民富民”行动实施方案》，明确了指导思想和原则、基本任务和目标、实施方法和步骤、组织领导和职责、基本措施和保障。同时，除了省委规定的“八个不准”纪律外，学校还研究制定了泾川一中“联村联户、为民富民”行动联系郭家咀村、章村工作制度、进村入户交通安全管理制度和干部联系贫困户工作制度，用于规范学校干部的“双联”工作。学校坚持每周派出一批，每批3-4人开展“双联”工作的机制，在重点帮扶联系户脱贫致富的同时，把党的惠民富民政策辐射到两个村的26户家庭，帮助群众分析贫困的原因，探求脱贫的路子。在帮扶群众脱贫致富的同时，干部也受到了很好的县情、民情教育。
（三）工作纪律严谨，发挥好疏导情绪的“引领”作用。 按照上级“不给群众添麻烦，不增加群众负担”的总要求，学校向班子成员发出号召：“带着对贫困农民兄弟的感情、充满对扶贫解困工作的激情、满怀对泾川县全面发展的深情”投入“双联”工作。参加联户的干部始终能够严以律己，严格遵守省委和学校制定的各项工作纪律，带着虚心学习、调查研究、帮扶指导的思想，投入到“双联”工作中。
（四）坚持文化推动，发挥好小康建设的“参谋”作用。 一方面通过给村民写“连心信”和组织干部集体进村入户、干部分期分批到工作点开展帮扶，对两个村的村情、村貌和经济、文化、自然、地理等有了准确的认识和了解。另一方面，通过组织村民技能培训，向村民捐赠文化用品，帮助村民开展业余文化活动等举措，使村民的教育致富意识强了，督促学生学习的意志坚定了，精神面貌改观了，文化生活活跃了，群众对全面小康的认识也随之提高了。
针对村小学教育质量偏低的现状，学校决定组织教育交流，有计划地培训现有老师，帮助老师提高自身文化水平。假期间，学校组织服务活动，丰富了学生的第二课堂，拓展了音乐、美术和舞蹈等爱好，使学生在学到有关知识的同时，还度过了一个愉快的假期。
四、存在的主要问题
一是群众脱贫致富的主观能动性还没有充分调动起来，把“双联”工作与扶贫等同的思想普遍存在，等靠要的思想比较突出。有些群众不支持、不理解，表现为致富的动力不足，信心不足，闯劲不足，需要我们做大量艰苦细致的工作，培育新型农民的任务相当艰巨。
二是学校作为事业单位，可在教育培训、文化交流、出谋划策和沟通协调等方面，做一些力所能及的工作，农村的基础设施建设，特别是小康建设，需要大量的资金投入，依靠学校筹集经费和村民自筹经费有相当的难度。
三是工作开展形式比较单一，方法比较简单，措施不够有力，对农村工作的复杂性认识不足，在没有专用资金、没有专门人才和没有农村工作经验的情况下，如何开展好“双联”工作，准备不充分，进入角色较慢，成效不明显。
四是工作的长效机制和常态化问题还没有彻底解决，工作存在重复和低层次循环等问题，对两个村的长远发展规划缺乏有效依据，与省、市、县、乡（镇）的协调还没有形成机制，需要进一步沟通和协商。
五、下一步工作打算
（一）坚持文化推动理念，确保“双联”工作“不掉队”。 继续大力支持两个村教育事业的发展，在教师观念转变和业务水平的提高上做一些实事，尽快提高学校的教育教学 5
水平。继续丰富和提高群众的业余文化生活水平，继续组织村民致富技能培训工作，利用学校的教育资源优势，使每一位有学习需求的群众都能够学到致富技能。加强文化宣传，倡导健康、文明的生活习惯，引领群众开展敬老爱幼、互帮互助等精神文明活动，构建和谐农村。
（二）坚持真抓实干作风，确保“双联”工作“不打折”。 以学校工作点为依托，在坚持分批轮流进村入工作机制的同时，教育班子成员发扬艰苦奋斗的优良传统，深入实际，调查研究，克服困难，体察民情，增进感情，设身处地为群众出主意、想办法，调动一切积极因素，帮助引导群众利用政策致富、利用自身优势致富、利用当地资源和环境致富。虚心倾听群众心声，帮助群众沟通协调有关事项，对群众提出一些合理化建议和意见，形成良好的党群、干群关系，形成内外一致的脱贫致富思想，形成比学赶帮的小康建设动力，促进农村的全面发展。
（三）坚持立足长远目标，确保“双联”工作“不断档”。 帮助两个村制订建设和发展规划，提升全面发展的基础和后劲。有效组织村干部、党员和个体经营户、经商户、养殖户、基建户等，通过自己的努力和干部的帮扶，让他们通过自己的劳动和智慧尽快先富起来，起到引领示范的作用，激发其他群众致富的动力。把对特困户、贫困户的帮扶和其 6
它群众的共同致富结合起来，议户带村，以村带乡，实现整体推进，全民致富的目标。对照农村小康建设评价体系具体指标，一项一项对照检查，提出长远发展的规划和指导意见。
（四）坚持因地制宜策略，确保“双联”工作“不走样”。 两个村总体上还没有实现脱贫，针对这个现状，首要的问题是组建一支能够带领群众脱贫致富的基层组织，把群众的思想凝聚起来，谋划好发展的路子。农业村的转型跨越发展，必须建立在提高土地利用效益的基础上，如何调整种植结构，提高生产效益，养殖业如何发展，如何形成规模，都是学校下一步“双联”重点考虑的问题。农民工的技能培训，劳务输出的组织策划，土地流转和规模化发展规划等，需要提前规划和准备，学校将和村两委班子一道共同研究基本对策，确保“双联”工作取得实效。
