掌握正确的执笔方法 课型：新授 第一节
学习目标：
1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。
教学重点：掌握钢笔的执笔方法。 教学难点：明白学写钢笔字的意义。 教学过程：
一、导入新课
同学们，我们已经是三年级的学生了，这学期我们就要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学用钢笔写字。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法
1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言，教师补充说明。
3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
三、学习执笔方法
1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔
教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。 教学后记：
正确使用钢笔写字 课型：新授 第二节
学习目标：
1、继续练习钢笔的握笔方法。
2、练习用钢笔写点和带点的字。
教学重点：练习用钢笔写点和带点的字。 教学难点：练习钢笔的握笔方法。 教学过程：
一、复习旧知识
同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。
二、新课。
今天，我们就用钢笔来学习写写点。
1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
2、书写方法，教师边示范边讲解。
右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。 左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。
相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。 相背点：相向点的右点作这里的左点，前边的右下点作右点。 三点水：第
一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。
四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第
二、第三点都要写小一些，第
一、四点要大一些。
三、学生练习书写，教师巡视指导 教学后记：
正确使用钢笔写字 课型：新授 第三节
学习目标：
1、正确使用钢笔写字。
2、练习写带横的字。
教学重点：练习写带横的字。 教学难点：正确使用钢笔写字。 教学过程：
一、复习上节课的内容
同学们，上节写字课我们所学的点的写法你们还记得吗？今天，我们又要学习新的笔画的写法了。
二、学习新知识
今天这一节课，我们来学习一下横的写法。
1、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。
2、学习用钢笔写横，教师边讲解边示范。
长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。
左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。
右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。
斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，
重而缓。
三、学生练习写横，教师巡视指导 教学后记：
掌握竖的写法 课型:新授 第四节
学习目标：
1、正确使用钢笔写字。
2、学习用钢笔写竖。
教学重点：学习用钢笔写竖。 教学难点：正确使用钢笔写字。 教学过程：
一、复习导入
我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？
二、学习新知识
1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。
2、教师边讲解边示范。
垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。
短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。
三、学生练习写，教师巡视指导 教学后记：
正确使用钢笔写好撇 课型：新授 第五节
学习目标：
1、正确使用钢笔写字。
2、学习用钢笔写撇。
教学重点：学习用钢笔写撇。 教学难点：正确使用钢笔写字。 教学过程：
一、复习导入
同学们，我们已经学习了点、横、竖的写法。今天，我们要来学习撇的写法了。
二、学习新知识
1、认识撇的特点和作用：“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化，都要注意体现姿态舒展的特点。首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。
2、教师指导书写，边讲解边示范。
斜撇：落笔稍微用力作顿，而后转笔向下撇出。行笔之中可以略慢。接近出锋时行笔要快。
竖撇：起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。临近收笔时，用力向左下撇出。撇出时要运力到底，出锋要快。
短撇：起笔逆入向右，顿而向左下略快撇出。
三、学生练习书写，教师巡视指导 教学后记：
正确使用钢笔写好捺 课型：新授 第六节
学习目标：
1、正确使用钢笔写字。
2、学习捺的写法。
教学重点：学习捺的写法。 教学难点：正确使用钢笔写字。 教学过程：
一、复习旧知，引入新课
说说我们上节课学了撇的几种写法？今天，我们来学习捺的写法。
二、学习新知识
1、认识捺的特点和作用。
捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。捺脚要力足丰富，不可缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。
2、教师边讲解边作示范。
直捺：下笔轻，处械上向右下行笔，渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔，而后捺出。捺出的底要取平。
平捺：回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行，最后顿笔按下，向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。
短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗，稍停，转笔向右用力捺出。
三、学生练习书写，教师巡视指导 教学后记：
运用钢笔写好笔画钩 课型：新授 第七节
学习目标：
1、使用正确的握笔方法写钢笔字。
2、学习写笔画钩。
教学重点：学习写笔画钩。
教学难点：使用正确的握笔方法写钢笔字。 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写笔画钩了。
二、学习新内容
1、认识笔画钩，知道其特点和写法。
“钩”画是承接别的笔画来写的，接竖的是竖钩，接磺的是横钩。钩画根据汉字结构搭配的需要，呈现不同的形态。
2、学习写法，教师边讲解边示范。
竖钩：起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩：弯钩也叫弧弯色。写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯出弯后移到钩处，折笔向上钩出。行笔过程中，注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。
斜钩：落笔稍顿，向右下慢慢行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。
卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。
横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿，蓄势后快速向左下钩出。
三、学生练习书写，教师巡视指导 教学后记：
正确使用钢笔写笔画折 课型：新授 第八节
学习目标：
1、正确使用钢笔写字。
2、学习用钢笔写笔画折。
教学重点：学习用钢笔写笔画折。 教学难点：正确使用钢笔写字。 教学过程：
一、复习导入
1、让学生说说上节课所学的内容，并用钢笔练习写出。
2、师导入新课。
二、学习新内容
1、认识的特点和写法。
“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。
2、教师讲解折的写法，并作示范。
竖折：起笔稍重，顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。转折之处要有圆弧，富于弹性。
竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。
横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。
撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到转折处稍停，转笔快速向右上挑去。
三、学生练习书写，教师巡视指导 教学后记：
学会运用钢笔写好笔画提 课型：新授 第九节
学习目标：
1、能够正确运用钢笔写字。
2、学习笔画提的写法。 教学重难点：
学会运用钢笔写好笔画提。 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、让学生说上节课所学的内容，并练习写一写。
2、教师导入新课：今天，我们来学习笔画提的写法。
二、学习新知识
1、认识提的特点及写法。 “提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。
2、教师讲解几种提的写法，并作示范。
平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力，可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长，显得软弱。
竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。
三、学生练习书写，教师巡视指导 教学后记：
左右结构的长短搭配 课型：新授 第十节
学习目标：
1．部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。 教学重点：左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。 教学难点：塔、配、鸣字的书写。 教学过程：
一、课前准备。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引导读一读：鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。
3、引入课题：左右结构的长短搭配。
4、观察这些左右结构字，你发现了什么？
2、举例
一、二说明好吗？
5、画出基本结构图：（1） （2）
6、指导学习鸣、颂、塔、配等字（特点分析），示范书写。
7、指导书空2次。
8、检查评价学生书写情况。
二、规律：左边少宜上（如鸣），右边少宜下（如私）。
1、读一读，说笔顺 鸣、颂、配
2、指导书写，示范。
3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。
4、指导自我评价。
5、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
1、做好上课准备。
6、读一读。
7、读课题，回答问题。举例说明。
8、练习归纳部分字的基本结构图。
三、读一读并牢记书写规律。
1、书写练习。
2、自查、比较，找出写得不规范的字。 3
四、拓展作业：
你还想到那些左右结构的字，写一写。 教学后记：
左中右结构的宽窄搭配 课型：新授 第十一节
学习目标：
1、认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较及写字的能力。 教学重点：左中右各部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。 教学难点：激、衡、潮字的书写。 教学过程：
一、课前准备。
1、观察这些左中右结构的字，你发现了什么？
2、举例说明好吗？
2、画出基本结构图：（1） （2）
3、指导学习激、衡、潮 等字（特点分析），示范书写。
4、指导书空2次。
要点：写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。
5、检查评价学生书写情况。
规律： 右边凡是“欠字旁” “反文旁” “殳字旁”（如掀、做、搬），都要写得比较宽。
二、新课导入。
1、指导书写，示范。
2、巡视辅导。提醒做好“双姿”。
3、练习归纳部分字的基本结构图。
4、观察、比较掌握特点。 （1）左中右长短。（2）左中右宽窄。
5、读一读并牢记书写规律。
6、书写练习。
提出书写过程中遇到的问题。
7、自查、比较，找出写得不规范的字。 3
四、拓展作业：
你还想到那些左中右结构的字，写一写。 教学后记：
上下结构字的写法
（一） 课型：新授 第十二节
教学目标：
1、认识这部分上下结构字的特点， 掌握书写方法。
2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较和书写的能力。 重点：上下两部分组合，宽窄搭配，掌握书写要点。 难点：背、思、盘字的书写。 教学过程：
一、出示本节课要写的生字
1、观察这些上下结构字，你发现了什么？哪些字有相似的地方？
2、画出基本结构图：（1）（2）（3）
3、指导学习背、思、盘、异等字（特点分析），示范书写。
4、指导书空，检查笔顺的掌握。
5、让学生书写后找出要点或规律。
二、规律：上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。
1、读一读，写一写。
2、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”。示范。
3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。
三、观察、比较，掌握特点。 （1）上宽下窄。 （2）下宽上窄。
（3）有哪些字是基本对称的？
读一读并牢记书写规律。书写练习。
自查、比较，找出写得不规范的字加于修正。
四、拓展作业：
你还想到那些上下结构的字，写一写。 教学后记：
单人旁的字 课型：新授 第十三节
教学目标：
1、认识单人旁的字结构字的特点， 掌握书写方法。
2、培养良好的写字习惯。
3、培养观察和比较和书写的能力。
重点：左右两部分组合，宽窄搭配，掌握书写要点。 难点：单人旁字的书写。 教学过程：
一、课前交流：
我在我们学校教的就是和你们差不多大的孩子，他们的字比老师写得还漂亮，想不想看一看？（实物投影学生作品）
二、尝试书写。
1、其实他们没练多长时间就写成这样了。现在，小朋友可以从这上面随便选几个字试着写一写。（教师巡视，选一个同学的字用实物投影仪出示，和展示的比较。）
2、大家说说谁写得好啊？然后，把这个学生作业还给他，并激励他：拿过来就写，能写成这样，你已经很不简单了。想和他写得一样好吗？这节课和老师好好学，你们一定能写得和他一样好，甚至会超过他。
过渡：老师先教大家写单人旁。单人旁怎么写才好看呢？（投影出示单人旁）
三、指导写单人旁。
1、老师示范讲解。 （1）引导观察：
单人旁写在田字格的左半格，“撇”写在左上格，顿笔后直着撇出。垂露竖从哪儿起笔？（撇的中间起笔），其实，这个撇不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置，所以说，写字时，每个字的第一笔都非常重要，他决定了整个字在田资格的位置。好，下面看老师怎样写的。 （2）教师范写。
请小朋友仔细看，撇的起笔在左上格的什么位置，收笔在什么位置，垂露竖要写的有力度，从上到下与竖中线的距离要保持一致。
2、学生描红两个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔，描好以
后坐起来。）
3、请小朋友自己试着临写一个，看能不能写好。
4、教师巡视，把写得不好的投影展示出来，让学生指出来怎样改进。
5、再临写一个。写好的坐起来。
6、再写一个。
师：其实，刚才小朋友写字的时候，老师仔细观察了，大家写不好字，还有一个重要的原因，那就是姿势不正确。下面跟老师一起来唱《写字歌》。 好，下面咱们来写“伙伴”的“伴”
四、指导写“伴” （投影出示：伴）
1、交流：能告诉许老师你有几个好伙伴啊？大家都有这么多好伙伴，看来咱们班的孩子热情、活泼，会与别人相处。希望大家也能和许老师成为好伙伴。 师：正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键。所以，小朋友一定要做到眼到、口到、心到、手到。
2、示范指导。 引导观察：
同学们仔细观察这个字的左边和右边，谁长得瘦？谁长的胖？谁的个子高？谁的个子矮？
五、巩固练习：
1、小朋友是不是掌握了单人旁的字的书写规律了呢？下面的字，你可以任选两个喜欢的或者你认为自己能写好的字写一写。
2、下面咱们来做一件事，请小朋友听清老师的要求，同位的两个同学把你们的作业互相交换，你看看他的哪个字写得很美观，你在后面的那个田字格里学着写一个。
六、教师总结：
冰冻三尺非一日之寒。要想写一手漂亮的好字，一定要持之以恒，坚持不懈地努力，就会有收获。 教学后记：
草字头和竹字头的字 课型:新授 第十四节
学习目标：
1、初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律
3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 教学重点：草字头和竹字头的字的写法。 教学难点：正确、端正，结构比例恰当。 教学过程：
1、写偏旁。
通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。
2、描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势
笼，上下结构，上小下大。
3、自己练练。
4、例字指导。
茶：草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。 获：上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。 管：上下结构。官要居中，与竹字头上下对正
等：上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。
答：上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。 5.课堂小结 教学后记：
提手旁和木字旁的字写法 课型：新授 第十五节
教学目标：
1、初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重点：掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。 教学难点：要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学过程：
1、写偏旁。通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。 提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。
木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。
2、描描写写。这一部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个。指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。 择，左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。
梢，左窄右宽。右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。
3、自己练练。
4、例字指导
掘，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。
搜，左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。右下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展。
扒，左长右短。八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横；
株，左窄右宽。右边的朱上横短，下横长，竖为垂露竖，撇尖、捺脚略高于竖的收笔处。
柄，左窄右宽，左长右短。右边丙的撇为竖撇
模，左窄右宽。莫草字头稍扁，中部的曰呈倒梯形状，下部大的捺改为长点。
5、课堂小结 教学后记：
单立人和双立人的字的写法 课型：新授 第十六节
教学目标：
1、初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重点： 教学难点： 教学过程：
1、写偏旁。
通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。
双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。
2、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇
3、自己练练
4、例字指导
供，左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。
仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。
街，左中右结构。中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。
德，左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短；中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。
5、课堂小结。 教学后记：
